备好课，才能上好课

陈巧梅 刘凤林

备好课是上好课的前提，可以加强教学的计划性和针对性，有利于充分发挥教师的主导作用，提高课堂教学质量。

1.提前备课，整体把握

每学期开学前，教师要提前准备下学期的教学内容，既要从整体上确定单元教学目标，制订共同性的教学策略，又要根据每篇文章的特点和学生的实际情况实施不同的策略。

例如，我在寒假准备八年级（下）第一单元时，阅读了《社戏》被删去的部分内容，搜集了部分名家描写各地风俗的文章，并拓展了作者其他代表性文章，对四篇文章的异同、作者的写作风格和写作意图有了一个宏观的把握，从而确定了这一单元的整体教学目标——感知课文内容，理解民俗背后的价值和意义，以及每一篇文章的教学重点。有了这样整体的把握，在开学后的教学中，再进行细化。

2.以课本为例，设计读写练习

教师在备课时，要以课本为依托，找准读写结合點，给学生提供有效的借鉴方法，让学生进行仿写，提高熟练运用语言文字的能力。

例如，八年级（上）第一单元的新闻单元，单元目标之一是要求学生会写消息，我在暑假备课时，考虑到学校都会在“十一”前后举行运动会，决定把第一单元的内容安排在九月下旬，让学生学习新闻后，仿照《消息二则》的结构写一则报道学校运动会的消息。考虑到学生在叙事时缺少生动细致的描写，于是，让学生仿照特写《飞天凌空》，写一篇校运动会的新闻特写《运动会精彩一瞬间》。有教材可以模仿，有方法可以遵循，有真实生活提供情境，学生对写作就不再畏惧了，而是充满热情。

3.研究中高考试题，落实学科素养

我每年暑假都会把各地的中高考试卷做一遍，尤其是北京的中高考试题。结合做题感受，再阅读专家对试题的分析，研究试题传达出来的改革思路和方向，考察学生的哪些能力和素养，进而思考自己在教学中如何落实。

北京市中高考命题坚持立德树人的总目标，体现以“考”育人的自觉，坚持体现时代背景与社会热点。在教学中，我们注重对学生进行社会主义核心价值观的培育，发挥语文课的育人功能。要求学生每周末找一个新闻热点，搜集社会对此热点的看法，并写出自己的评价，在每周一的课堂上交流，引导学生关注并深入思考，将语文学习和关注社会热点有机地融合在一起。作文讲评时，指导学生不要只从文字优美生动、事件具体感人等角度欣赏优秀作文，更要欣赏作者流露出来的家国情怀，潜移默化地引导学生跳出“小我”，思考自身与社会的关系，关注国家发展，激发爱国情怀和责任感。

研究中高考试题，不是为了猜题、押题，而是为了反思日常教学、提高教学质量，落实学科核心素养，更是为了思考如何为国家培养合格的社会主义建设者和接班人。

编辑 _ 汪倩