初中体育高效课堂的探究

吴宝姗

摘要：在教育不断改革的当下，初中体育课也不断进行着创新。通过因材施教等措施，让学生对体育运动的喜爱程度越来越高，现在的体育课，通过一系列的体育运动不仅可以让学生的身体素质稳步提升，更是可以为学生培养体育核心素养，让学生获得全面提升。让体育课的质量稳步提升。

关键词：核心素养;初中体育;高效课堂

引言：

以核心素养为背景构建高效的体育课堂，就必须效仿文化课，在教学中确立学生的主体地位，在教学中不断地渗透有关体育的知识与技能，促使学生在体育课中，身心都可以取得有效的锻炼，同时排解文化课学习中的压力。现阶段的素质教育，提倡德智体美劳的全面发展，因此体育课迫切的需要革新，以此来更高的帮助學生获得全方位的提升。

一、游戏教学

初中生，身心正在快速发展，自我意识在不断增强，对人事物有了自己的看法，正处于张扬自己个性的阶段，为体育课的进行带来的不晓得挑战。在教学过程中，老师必须要充分的组中学生，尊重学生的成长规律，设计出让他们感兴趣的教学内容，让体育课可以更具吸引力。游戏，是一种可以有效吸引学生眼球的形式，将教学以游戏的形式进行，无疑会让学生乐在其中，让学生全神贯注的投入体育学习，让学生渴望参加体育运动。例如，在篮球训练中，可以将训练环节游戏化，投篮练习可以以升级的形式进行，这一做法，在激活学生兴趣的同时，还可以增加学生之间的竞争力，让学生可以专注的进行投篮练习，力争好的成绩。这样的游戏不仅增强了学生的投篮能力，还促进了学生间的良性竞争，让学生更加专注[1]。

二、教学形式多元化

以往的体育课，场地，教学方式等都十分固定，但是学生的身体素质是存在差异的，固化的教学模式不可能让每一位学生都有所收获，身体素质差一些的学生，因为适应不了教学的强度，甚至会抵触体育课，因此老师在教学过程中，应该充分尊重学生的差异性，为每一位学生制定最合适的学习目标，让每一位学生都可以在学习中强健体魄，提升体育能力。除此之外，体育的教学场地也不应该被固化而只在操场上进行。例如，在排球训练中，垫球，发球等步骤学生没办法直观的感受，就可以在教师利用多媒体来为学生具象化的演示排球技术要领中的每个动作，通过分解，慢放等形式，让学生牢靠的理解每一个技术动作，之后进行分组对通过视频学到的动作要领开始练习，不断地纠正错误，不规范的技术动作，这种具象化的演示，无疑可以帮助学生更好地掌握相应的技术动作。

三、设置比赛

比赛，是让学生最直观感受到运动魅力的方式，在比赛过程中，学生的竞争意识和合作意识都会得到有效的锻炼，是促进学生全面发展中可行性非常高的方式。例如，在练习跑步时，老师就可以组织4x200米接力赛，以接力赛的形式来提高学生的竞争意识。在分组的时候要特别注意，不能出现能力差距过大的情况，应该保证组里每个人的能力都是相近的，只有这样，学生才愿意去竞争，而不会因为实力相差悬殊，就放弃竞争。在比赛前还应该对学生进行规则解释，要确保所有学生都在规则的约束下公平的进行比赛。在小组练习讨论具体战术时，团队合作能力也会获得有效的提升，为了取得好的成绩，学生肯定会自发的进行训练，这一过程，让学生的运动能力也获得了提升[2]。

四、学练结合

在体育课的过程中，不能只将各类运动的理论知识对学生进行讲授，而忽略了实践。体育课的开展，必须要建立在理论与实践的结合的基础上，才会取得好的成效。例如，在足球训练中，老师不仅要为学生讲授盘带的具体做法，更是要为学生亲身示范，在学生有一个大致的了解之后，让学生进行相应的训练。在这个过程中，要仔细的观察学生，发现学生有技术动作不规范等问题时，要及时的予以纠正。再如，进行跑步训练时，很多学生因为呼吸方式不当，节奏不当等问题，跑起来会很累，老师只有在教会学生正确的方法后，给予学生充足的练习方式，才能让学生更好的掌握正确的要领，才能更好地将理论知识转化为专业技能。

五、渗透德育

初中这个阶段的学生，正在逐渐建立自己三观，所以十分有必要在体育教学中渗透德育，来引导学生建立正确的三观，同时也有助于学生感悟体育运动所蕴含的精神。在体育课中，不仅身体层面会获得提升，精神层面也会获得提升。例如，在训练3000米长跑时，一般只会有少数人成绩合格，更多的学生是选择放弃，在这种情况发生时，老师不应该斥责学生，更多的应该是给予鼓励，并为学生讲授在长跑中如何调整呼吸，保持节奏等。还可以为学生讲述励志的体育事迹，让学生感受体育中蕴含的奋斗精神，让学生明白什么事，只要坚持就一定可以做得到。在体育课中渗透德育，不仅可以让学生的身体素质得到强化，还可以为学生培养各种优秀的品格。

六、结束语

基于核心素养搭建高效的体育课堂，可以让学生在不断提升运动能力的同时，品格也得到显著的提升，学生在提升体育素养的同时，真正的实现了综合素质的全面发展。在实际教学中，老师应该根据教学内容，灵活的改变教学方式，要确保所使用的教学方式，是可以切实帮助学生获得提升的。

参考文献：

[1] 任茹敏. 核心素养下初中体育高效课堂的构建探究[J]. 新课程（中学版）， 2019， 000（008）：195.

[2] 朱傅才. 核心素养下初中体育高效课堂建设研究[J]. 中学生作文指导， 2019（9）：217-217.