中职班主任为何要重视德育教育

蒋梦媛

摘要：中职的学习阶段是整个人生之中的分水岭，能否在中职这个学习阶段掌握好学校教育的相关知识以及素质教育的相关内容，是决定学生未来人生观和世界观的重要基石。品德教育包含着很多的内容，其中包括着爱国教育，社会教育，家庭教育还有提高学生的人生观，世界观甚至是帮助学生树立正确的金钱观等等，都属于品德教育之中的内容。所以品德教育的重要性是不可否认的。

关键词：中职班主任;品德;素质

很多学生他们能够考取较高的学习成绩，但是他们的素质并不是非常的令人满意，甚至有很多学生表面上看起来是非常爱国的，但实际在自己独处的时候，会使用一些些社交软件发表一些对祖国不利的话语。本文主要探讨了对于中职生来说，品德教育的重要性。

一、提高爱国意识

想要提高学生的爱国意识，就需要让学生发自内心的认为自己的祖国是值得受到尊敬的，是值得受到尊重的。很多时候，一些中职的学生在升国旗，或者是在观看一些爱国教育的影片的时候，会表现出不耐烦的情况，这就反映了学生很有可能认为这些爱国的活动仅仅是停留于表面的，并没有走到学生的内心深处，所以想提高学生的爱国意识，就必须要提高学生的品德。

例如，在通过提高学生的品德教育之后，班主任教师就可以发现很多中职的学生会发自内心的做出一些爱国的举动，例如他们就愿意从一点一滴做起，捡起水瓶或者是纸屑等垃圾来保护环境，只是当一些辱华和反华的人士在社交媒体发布一些不当的言论的时候，他们就会用自己的账号进行反驳和批评，并且列举出自己心中国家最伟大和最优秀的时刻。正是学生采取的这些小小的举动，就可以反映出在提高学生的品德素质教育之后，学生就会更加的热爱自己的祖国，从而可以为祖国的未来发展发挥自己的光和热。班主任教师就可以让中职的学生认识到爱国主义和爱国行为和爱国人士，这些爱国的名词并不仅仅停留在嘴上，更重要的是要停留在行动之上。不可否认的是，我们的祖国或许还有一些不够完善的地方，但是相信这些中职学生在未来长大之后，他们就会发现这些不够完善的地方，并且用尽自己的余生去努力的将我们的祖国变得更好更美，这才是真正的让学生体会到了爱国的含义。

二、学会尊老爱幼

尊老爱幼，乐于助人，无私奉献等等，这些都是中华民族传统的优秀美德，但是尽管这些口号喊的非常响亮，并且班主任教师也在多次的向学生阐释尊老爱幼和无私奉献的好处和无形之中的优点是哪些，但是大部分的学生在真正的面对老人或者是孩童的时候，并没有选择主动的进行帮助。这种现象和社会的环境有一定的关系，毕竟有很多的老人在接受了帮助之后，反而会让帮助人掏钱进行治疗，所以很多的中职学生也会受到了父母的影响，就不愿意真正的去尊老爱幼，但是经过品德教育之后，就可以有效地改善這种现象。

例如，让学生体会到了尊老爱幼的好处的时候，学生大部分就会采用内心的举动，而不是在权衡了利弊之后采取一些行动。为了能够提高学生尊老爱幼的意识，班主任教师可以让学生在课堂上扮演现实生活中所面对的情况，例如有学生就可以在课堂上扮演自己上下学的路上无意之中碰到了一位老人，让其他的学生扮演老人，自己扮演那位学生，由此班主任教师就需要鼓励学生勇敢的迈出一步，让学生帮助跌倒的老人，在学生进行帮助之后，扮演老人的那位学生，就可以向学生表达感谢，以此这位学生就可以感受到帮助人的温暖。尽管这些是课堂上表现出来的，但是在现实生活中，依然有大部分老人和幼童是非常友善和蔼的，所以班主任教师就需要让学生发现这些和蔼的人，而忽视那一小部分心怀恶意的人。

三、做到乐于助人

乐于助人，相信是很多中职学生在之前都愿意做的一件事情，毕竟帮助别人的同时，自己也会感受到快乐，但是随着学习压力倍增，大部分的学生也会受到家长的影响，也就是成年人的权衡利弊的思想，在他们权衡利弊之后，他们就会选择不帮助本班级的学生。根据班主任的观察和理解，可以看出，大部分中职学生不会帮助本班级的学生进行作业的辅导，或者是学业上的帮助，因为他们认为如果帮助了其他的学生，自己的竞争对手就会多一个，从而就会导致自己的竞争压力变得更大。长期以往下去，班主任教师就可以发现这些中职学生不仅仅不会帮助本班级的学生在学业方面进行共同的提升，更重要的是，这些学生也不会帮助其他班级的学生，或者是帮助一些与学业无关的事情。

例如，在一次期末考试之后，班主任带领全班的学生进行试卷分析，当班主任教师提出希望学生可以相互结组，共同努力的时候，班主任教师就可以发现大部分学习好的学生会和学习好的学生进行结组，而学习差的学生就只能落单，或者是和一些和自己学习成绩差不多的学生结组，这样是没有效果的，这种寻找伙伴的方式也是不符合教师设定这种环节的初衷的。所以在班主任的鼓励之下，大部分的学生愿意帮助那些比自己学习成绩稍差的学生，以此就可以共同的带领全班学生进行进一步。对于这些中职的学生来说，他们拥有竞争的意识，是一个非常好的意识，也就是说他们愿意和他人进行比较，并且愿意付出更多的时间和精力去提升自己的能力，但是如果将竞争意识和自私的意识结合起来，那么将会导致一些过于自私的事情发生。

总之，对于这一代的中职学生来说，他们接触的互联网的内容是非常的繁杂的，有些东西是可以帮助学生形成正确的人生观的，然而有些东西的宣传却让学生对于我们的祖国产生了一些偏见，所以班主任就需要注重学生的品德教育。

参考文献：

[1]胡强.心理健康教育在中职班主任工作中的渗透[J].西部素质教育，2016，2（15）：154.

[2]罗玉琼.新形势下如何做好农村中职班主任工作[J].教育教学论坛，2014（21）：14-15.

本文系：课题项目：2017年广西职业教育教学改革课题“积极心理健康教育模式在中职学校德育教育中的应用与研究”（GXZZJG2017B062）研究成果。