初中化学教学过程中培养学生核心素养的措施

韦佩淑

摘要：在初中化学课程的学习过程中，学生不但需要对化学基本原理以及相关的实验操作进行掌握，而且还要拥有良好的化学核心素养。尤其是在新课改的不断推行作用下，初中化学的讲授不论是方法还是在形式上都应该做出相关的调整来适应学生思维转变。在这一过程中需要学校和教师对课程进度和考核方式进行转变，一旦学生养成良好的化学核心素养之后，就可以帮助他们更好地认识外部社会。接下来本文分别对初中阶段化学科目综合素养培育过程中存在的问题以及相应的提升建议进行系统阐述。

关键词：初中;化学;核心素养

一、初中阶段化学核心素养的概念及内容

从概念上来说，核心素养指的是学生在接受教育过程中形成的适合自我社会发展所需要的关键品格和能力。随着素质教育对能力要求的不断提升，核心素养和关键学科能力也在近些年的教育工作中受到了越来越多的重视。西方国家注重将核心素养和关键学科能力与学生兴趣爱好相结合，从而提升学生的综合能力。而我国也正在逐步探索出核心素养培育代替应试教育的教育方法，综合来看核心素养的培育已经成为当今教育界发展的趋势。

拓展到初中化学这一具体学科来说，其核心素养培育主要包括实验素养、逻辑思维素养以及严谨的化学态度培养等多个方面。由于化学学科的基础地位以及它对学生了解自然及其运行规律的重要意义，使得在化学核心素养的培育过程中需要牵扯的内容众多，也需要相关教师在对本学科教授知识进行熟练掌握的情况下进一步综合多学科知识，对学生的化学综合素养进行培育。

实验素养主要指的是学生在对初中化学进行学习的过程中不仅要对理论知识有系统的了解，而且还要动手进行实验操作，在这一过程中就锻炼了学生化学实践能力、理论反思以及科学精神。首先，实践操作能力的培养有助于学生对相关化学实验的流程以及各环节的注意事项进行系统掌握，这在很大程度上弥补了以往化学课堂仅仅传授理论知识的局限。其次，理论反思指的是学生在教师授课过程中通过实验操作等手段，来对已获得的知识进行反思，不论是实验结果的展示还是教师的引导都可以对学生的综合素养进行锻炼。最后，化学学科作为基础性理论学科可以锻炼学生在实验过程中对突发情况进行应对并加以冷静解决的能力，最大程度上提升学生的科学精神。

二、初中化学教学过程中培养学生核心素养的措施

（一）改善讲授方法、优化学生课堂体验

初中化学作为理论性较强的一门学科，教师要想提升学生对化学科目的核心素养和综合实践能力，就必须从优化课堂讲授的根本出发，让学生理得清课堂思路，从而对相关理论知识有清晰的认识。只有这样学生才会对化学科目提升兴趣，从而为后续的核心素养和关键能力培育奠定基础。

具体来说教师要想优化讲授方法首先要不断更新教育观念，要本着“以学生为主、为学生服务”的态度不断挖掘新的教学方法，并根据所教授班级的不同特点运用不同的教学方法。这样不仅可以从根本上减少学生学习化学的困难而且充分指明了教学的方向，可以达到事半功倍的效果。

其次教师要明确化学课的讲述注重点拨而不是灌输，向学生传授系统的化学方法和思路比教会习题重要。最后教师要充分引导学生进行独立思考和反思，让化学课不再是教师单一地讲授和学生僵硬地听。不断促成师生合作的良性循环、教会学生如何思考化学问题是现阶段培养核心素养和学科关键能力的重中之重。

（二）注重课堂体验、积极引导学生参与课堂

虽然素质教育的推广程度已经十分深化，但是在当前初中化学教学过程中仍然存在着一些刻板现象。比如化学现象演示敷衍、分组讨论流于形式以及学生动手操作水平差等，这些都体现了化学教学与整体教学进度之间的矛盾。因此为了从根本上提升学生的化学核心素养就需要不断强化过程体验，注重对学生学习行为的引导。

（三）注重多种教学方式结合

学生核心素养和关键能力的培育重点在于教学实施的有效性，因此适当开展拓展性活动就显得尤为重要。这不但可以提升学生的学习兴趣，而且有助于学生化学知识体系的建立。探究性活动开展过程要注重多种教学方式的结合，为培养学生的核心素养和学科关键能力提供多种多样的渠道，一般来说要注意以下问题：

首先教师在设置探究活动时要更多地从学生的角度出发，利用怀疑的态度看待各项活动的实际效果，对于设置的问题以及可能会引发的讨论要进行预设。其次探究活动进行过程中教师要从实际出发对学生进行点拨，从而深化理论知识在拓展活动中的具体应用，在这一过程中实现对核心素养和关键能力的引导。最后教师在探究活动过程中要注重师生以及学生之间的沟通协作，不断与学生进行理论碰撞并对小组内产生的疑问进行解答，以此形成初中化学课堂的良性发展。

（四）正视学科核心素养培育与“应试教育”的关系

在现阶段虽然主张培养学生的化学核心素养和关键能力，但考试仍然是初中化学绕不出的一个价值取向。因此部分教师就面临着核心素養培育和考试成绩之间的矛盾冲突，进而就可能会出现教师教学方法的紊乱以及教学进程缓慢等弊端。

三、结束语

新课改的深入发展要求初中化学课堂要注重培养学生的核心素养和关键能力，这是顺应时代发展和学生思维条件的关键举措。如何在课堂进程中深化学生的核心素养是教师的教学重点也是难点。一方面教师要对基础的理论知识进行讲授，保证学生在基础测试中过关;另一方面还要注重能力培养，不断强化学生的思维水平。这就要求教师从实际出发，不断培养学生的课堂合作、探究以及逻辑思维能力，为学生的长远高效发展奠定基础。

参考文献：

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