初中体育多元化教学应用策略探究

卢杨

摘要：伴随着在我国教育行业的持续发展与改革创新，课堂教学层面由一开始的基础理论课堂教学变成了如今的理论与实践融合教学。在这个改革创新的过程中，学生的德智体美劳全面的发展也被高度重视起来，尤其是在初中这一重要的教育环节，体育课不但要具有锻炼学生个人素质的功效，也要让学生的体质还可以逐步提高。因此文中为了更好地完成这一课程目标，就融合综合实践课程，对初中体育教学策略的多元化开展了的研究。

关键词：初中体育;教学策略;多元化

在初中的这一年龄层，学生恰好是青春发育期的紧要关头，遭遇的学习压力也较为大。而初中体育的课堂教学能够让学生的压力获得一定的释放出来，还可以减轻学生不太好的心态。可是传统式的体育课中，教师也仅仅开展一些体育常识与技巧的教学，别的内容也从不涉及到。长此以往，这类“灌输式”的教学方式就削弱了学生的自学能力，不利体育课的进行。因此作为体育任课教师，就需要积极主动的创新教学形式，利用教学策略的多元化去激起学生的兴趣，让学生感受到体育课堂教学的风采，激发学生学习的主动性。本文结合初中体育教学实践，简要论述初中体育教学策略的多元化，以期为相关教育工作者有啊体育课堂提供积极的参考意见。

一、利用信息化教学，创建生动体育课堂

在如今的社会经济发展中，因为高新科技愈来愈发达，现代信息技术就被积极主动的引进到各个领域之中去，自然教育行业也不除外。现代信息技术的引进，既缓解了教师的压力，也促使教学课堂越来越更为的具备挑战性、开放性和层次性。在了解到这一点以后，教师就可以利用现代信息技术开展课堂教学，激起学生的自学能力，推动了教学策略的多元化，让学生们更为积极踊跃的参与到体育常识的学习中，而且还能够在这个基础上提升学生的知识层面，扩宽学生的视线，为学生的学习和发展创建优良的教学环境。

比如，在开展初中体育的教学环节中，为了更好地给学生提供更好的学习环境，让学生有兴趣投入进去，教师就可以利用多媒体系统开展课堂教学。如，在组织学生们学习一些接力比赛的有关方法的过程中，为了更好地加重学生对这一体育运动项目的了解，教师就可以在课堂利用多媒体系统开展一些所有视频的收集，随后在课堂上开展播放视频，让学生们根据视频中内容学习到一些有关的姿势和技巧，那样的教学方式能够推动学生的学生自主学习，另外也推动了教学策略的多样性，有效的提升体育教学实效性。

二、利用多元教学形式，提高课堂教学效率

在如今的教育发展过程中，许多新式的教学方式被运用到课堂教学中，在其中生本课堂的教学方式就受到了许多教师的欢迎与钟爱。因此在开展初中体育的教学环节中，教师就可以积极主动的利用生本课堂的教学方式，摆脱传统式课堂教学的局限，让学生踏入三尺讲台，去当做教师的角色，而教師则变为学生。这类教学方式能够推动教学策略的多元化，还可以在一定水平上让学生了解到教师工作中的艰辛，拉进教师学生的间距，更为有利于提升学生的上课效率。

比如，在开展初中体育的教学环节中，为了更好地推动教学策略的多元化，提升课堂教学的挑战性，教师就可以利用生本课堂开展课堂教学。如，在组织学生们学习关于跳远的有关基础知识与方法的过程中，教师就可以根据平时的纪录以及课堂教学上的一些观察，找到多个姿势运用流畅、优美且较为娴熟的学生，让学生能够在体育课堂教学上，将自身的学习的方法共享给其他同学，而且还能够让学生解读一下自身学习到的一些姿势技巧，根据这类课堂教学方式，让学生的专注力更为集中化，还可以推动课堂教学的多元化。

三、组织体育活动游戏，推动课堂形式多元化

在传统式的初中体育课过程中，大部分的课堂教学全是以课堂为关键场所开展的教学，那样便会导致课堂教学的局限，不利学生对体育运动项目的深层次的把握。因此为了更好地摆脱传统式课堂教学的局限，也是为了更好地让教学策略越来越更为的多元化，教师就可以在课堂教学的过程中，组织学生们开展一些体育活动游戏，让学生能够在更为宽敞的场所充分发挥主观能动性，这样既有利于提升学生的学习激情，还可以让学生在一个全新的环境中，更为积极主动的开展体育动作的学习。

比如，在开展初中体育的教学环节中，为了更好地推动学生的体质锻炼，提升课堂教学的课堂教学效率，教师就需要积极主动的组织体育主题活动，激发学生的主动性。如：在组织学生们学习乒乓球赛的过程中，教师除开在课堂教学开展解读，还能够带领学生去本地的兵兵球俱乐部队开展参观考察，随后再与俱乐部队里的一些技术专业人员开展沟通交流，让学生能够教一些技术专业的技巧。那样的环境能够勾起学生的学习激情，让学生更为有兴趣投入到课堂教学中去。

总而言之，在如今教育水平长足提升的背景下，初中体育的课堂教学越来越愈来愈多元化。为了更好地提升学生的学习主动性，教学策略的多元化就十分必须。体育教师想让学生身心健康的发展就需要积极主动开展学习，有效应用各种各样教学策略。利用信息技术创建优良的学习环境，启发学生的学习积极性，借助丰富多样的教学形式锻炼学生的综合能力，并拓展学生体育活动的实践空间，促进学生掌握提油基础知识和相关技巧，卓有成效的促进学生体育综合素养的提升，推动学生的体育核心素养的塑造，提升学生的体育水准。

参考文献：

[1]于阿童.多元化教学方法在初中体育教学课堂中的应用研究[J].新智慧，2018（21）：85.

[2]刘兴忠.试论多元化教学在初中体育教学中的实践[J].中学课程辅导（教师教育），2018（18）：85.