新课改背景下对创新小学数学教学方法的探讨

张杨纲

摘要：今天是一个非常快速更新的时代。新的课程改革引入了可以更好地适应新时代发展的教学理念。因此，教育改革的步伐从未停止过，创新教学方法的步伐从未间断过。作为小学数学老师，我们需要改变过时的教学方法，在新课程改革的基础上引入新的教学方法，并为小学数学课增添新的色彩。

关键词：新课程改革;小学数学;教学方法

随着新课程改革的实施，小学数学课的活力逐渐焕发。课堂上的学生活动和老师的教学能力呈上升趋势，作为小学数学老师，我们教授反思性和创新性的教学方法，以保持良好的小学数学课教学效果。下面，我将在新课程改革的背景下将我的教学实践与创新相结合，以更新小学数学教学方法，以便学生可以感受到数学的价值，引起学生对数学的兴趣，并讨论以下三个方面：

1.使用多媒体技术增强课堂娱乐性

得益于多媒体技术，新时代的课程变得更加多样化，而小学生对各种事物充满了好奇。在此基础上，作为小学数学老师，我们可以充分利用多媒体技术的便利性，以令人愉悦的形式向学生展示学习内容，激发学生的学习兴趣，并增加学习兴趣。

例如，当我带领学生研究对象观察（1）部分时，我首先展示了使用多媒体课程在教室中不同地方拍摄的两张照片，以便学生可以注意到其中的差异。然后，我在多媒体教程中显示了3D图片，并让学生得出结论，观察到的物体可能与前后、左右角度不同，并且我还告诉学生如何完全观察这些物体。开展研究，最初发展出直观的学生思想和空间概念。在要求学生自己做课本练习后，我回答了有关学生拼图的问题。最后，我请学生们谈论这堂课的收获，并用多媒体演奏了中国著名诗人苏轼的《题西林壁》，并告诉学生们：“如果我们在生活中更加谨慎，我们也许还能发现更多不同种类的美丽事物。”通过这种方式，我激发了学生对通过多媒体技术观察对象的兴趣和热情，该技术使学生能够初步体验部分与整体之间的关系，这极大地增加了受过课堂教育的学生对学习数学的兴趣和积极的情绪。

2.在生活教学中使用多媒体技术，以提高学生的学习动机

数学与生活之间的相关性很高。在当前的教育环境中，一些教师通过“文字促进”直接进行教学，以加快教学速度，这影响了学生对数学的基本理解。因此，作为小学数学老师，遵循课程改革教育的新理念，我们需要知道如何在课堂上建立面向生活的教学模型，以便学生能够发现数学学习的价值，从而提高学生的学习动力和学习能力。成就小学数学教学效果的目标。

例如，当我带领学生学习“角度的初步理解”部分时，我首先使用多媒体技术向学生介绍了特定的对象，并且我了解了学生最初认为这些角度来自现实生活的角度。然后，我带领学生分析教科书的内容，并通过帮助学生将角度从特定对象上移开，使学生了解角落的不同部分的名称，并让学生初步确定一个图形是否是一个角度。然后，我带领学生体验特定的操作活动，帮助学生在活动中继续感受角度的特征，从而使学生可以体验角度变化的过程并发展学生空间的概念。最终，我做了一个课堂总结，并允许学生报告这部分研究的现实生活帮助。这样，通过生活教学，我展示了数学的主题价值，增强了学生的学习动机，并首先提高了学生探索图形的意识，从而可以完全实现改善小学成绩的目标，提高新课程改革背景下的数学教学。

3.引入直观的视觉效果，以激励学生参与课堂

在科学技术日新月异，国家大力支持教育的时代，多媒体技术已成为教师喜欢在教育中使用的高质量教育的来源。同时，该计划作为教育资源的应用也提高了学生的主动学习能力。在数学（这是一个很难学习的学科）的情况下，在多媒体技术中引入直观图像的功能可以有效地减少学生的学习困难，并提高他们的学习兴趣和自信心。在此基础上，作为新时代的小学数学老师，我们需要深入学习，提高运用多媒体技术呈现与课程相关的直观图像的能力，以吸引学生的学习兴趣，从而使学生获得高度的重视。专注于一种数学知识的精神，目的是激发学生参与课堂并提高小学数学课的质量。

例如，当我带领学生主要使用多媒体技术学习“不对称性”部分时，我在大屏幕上显示了一个非常漂亮的不对称图形，引起了班级学生的注意，并将他们的学习重点放在了课堂上。然后对学生说：“您知道这样的图形有一个通用名称吗？”学生们一致地回答。这导致了本主题的介绍，并基于该图向学生简要介绍了非对称图形的概念。然后，我使用多媒体技术来帮助学生探索非对称图形的本质，以便学生可以在包容的教室环境中更好地理解非对称图形。后来，为了检查学生的学习成绩，我在大屏幕上显示了许多不对称图像，使学生能够响应和学习不对称形状，并指导学生进行对称绘制过程。加深学生对本课所学知识的印象。最后，我指导学生们回顾学习过程，帮助他们系统地组织学习内容，并让学生分享学习利益。这样，通过使用多媒体技术引入直观的图像，提高了學生对学习的兴趣，从而使学生始终在课堂中保持较高的学习氛围，并使学生感受到学习数学的乐趣，从而保持充分的学习动力。参加课堂活动目的是提高小学班数学课程的质量。

总的来说，作为一名小学数学老师，我们需要意识到这是一个不断创新的时代，因此在新时代中，还应与教学理念一起不断发展教学方法，以不断丰富学生的知识面并提高他们的数学素养，目的是让学生坠入知识的海洋。

参考文献：

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