幼儿教育中如何培养幼儿合作意识与合作能力

摘 要：在幼儿教育过程中，对于幼儿合作意识以及合作能力的培养，需要对幼儿的自身情况进行分析，并且采取合理化的切入方式，让其养成良好的合作习惯，在相互帮助中获取快乐，培养互相配合的能力，构建一个良好的合作学习环境。通过分析幼儿实际教育状况，对如何加强幼儿合作意识以及合作能力的培养提出优质的方案。

关键词：幼儿教育;合作意识;各种能力

对幼儿进行教育的时候，合作意识内容主要包含：采取相互配合、分工的方式进行问题的解决，促使幼儿合作意识得以增强，达到预期的教学目的。幼儿进行分工合作，并且提高自我解决问题的能力，对于幼儿的情感表达和社会适应能力都有显著的提高，使幼儿未来更好地融入社会。

一、分配学习小组

幼儿的年龄都比较小，个人主义意识比较强烈，思维模式存在多样化，教育工作者为更好地进行教学内容传播以及教学目标的顺利完成，需要加强对幼儿个体化的了解，改变幼儿性格以及思维模式。幼师可以采用小组化的教学方案，将班级上的幼儿按照5人或者6人分为一组，在进行分组的过程中，需要对幼儿的身体状况、个性特点、性别比例、爱好特长等进行统筹划分，让小组自行推选本组的小组长，也可以采取轮流制的方式進行组长轮换。

在小组成员划分完毕后，需要创建组内相互帮助的氛围，活动按照小组进行，对小组整体表现进行打分，对优秀小组给予鼓励和一定的奖励。例如，户外课程时开展幼儿接力赛，按照小组为一个单位，进行接力棒传送，最后最先达到的取得胜利。在这个过程中，幼儿想要获取名次，就需要全组成员共同努力，在进行接力赛时，幼儿会发自内心地为组员加油、打气，让彼此之间的亲密感增强，具备良好的默契配合度。

二、培养良好的伙伴意识

幼儿对于自身情绪的控制度不强，在和他人进行交流沟通的时候，需要不断相互理解，照顾他人的情绪变化，学会控制自己，从而建立良好的伙伴关系，在相互交流的过程中学习知识，学会交流的技巧。对于伙伴的概念，幼儿的意识比较简单化，例如，一起上厕所、一起收拾餐具、一起整理书角区等，在这个过程中，幼儿之间会自主进行相互配合、相互帮助，是比较亲密的关系，所以在日常的教学中，教育工作者通过布置一些任务，或者让幼儿主动参与做事，这样可以加强幼儿的沟通技能以及幼儿之间的伙伴意识，增强幼儿之间的凝聚力，让集体意识更深刻地进入幼儿的思维模式中。

三、通过亲子活动教育促进幼儿合作意识的增强

目前的亲子活动由于多方面原因受到局限，暂时无法开展大规模的校内亲子活动，这种情况下幼师需要通过多元化的互动内容以及方式，采取合理化的亲子沟通和亲子互动方案，首先在班级群中积极分享培养幼儿合作意识以及合作能力的重要性，开展线下问答，让家长提出自己的建议或者对自己孩子情况的反思，教育工作者从中进行总结，适当提出合适的解决方案，帮助家长在家庭教育中培养幼儿的合作能力以及增强其合作意识。在幼儿亲子活动中，学校作为主办方，起到活动方案策划以及安全维护的作用。当下无法开展大规模的亲子活动，我们可以通过线上沟通，召开线上家长会，对家长进行幼儿园活动的介绍。主要包括：幼儿园可以开展亲子日常合作意识培养，通过家庭的琐碎小事，让幼儿主动发现并且自主进行处理，增强自身的问题解决能力，家长在家庭教育中主动去寻求幼儿的帮助，让其从帮助他人中获得满足感和成就感，在未来的校园生活中也会乐于去帮助他人，从而建立良好的友谊，达到团结互助的教育目的，通过彼此之间的相互帮助学习，改善幼儿的合作能力，并且主动合作意识也有所增强。

四、采取模仿表演游戏的教育方案进行幼儿合作意识和能力的培养

在这个过程中，首先需要幼师选择一个剧本进行改编，让幼儿进行人物的模仿，通过游戏的方式让幼儿体会到合作意识的成就感。例如，蚂蚁搬家的游戏：幼儿可以扮演小蚂蚁，首先一个幼儿上台进行搬运，他会发现东西很重很多，自己一个人无法很快地完成，教育工作者引导其寻求帮助，通过幼儿寻求帮助的过程，加强幼儿的沟通技巧，当很多幼儿进行搬运的时候，不仅可以很轻松地完成搬运任务，而且效率也会提高。我们通过这种游戏的模式让幼儿发现相互帮助、合作的重要性，最终完成我们的教学目标。

综上所述，在幼儿合作能力以及合作意识的培养中，教育工作者需要不断完善教育方案，最大化地增强幼儿的合作意识以及合作能力，提升幼儿未来的社会适应能力。

参考文献：

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[2]张霞.幼儿教育中培养幼儿合作能力的策略研究[J].基础教育论坛，2020（34）：53-54.

[3]付战奎，王宁.浅析幼儿教育中如何培养幼儿合作意识及能力[J].教育界，2020（45）：89-90.

[4]吴秋珍.幼儿教育中如何培养幼儿的合作意识与合作能力[J].科幻画报，2020（10）：57.

作者简介：刘晓霞（1981—），女，汉族，甘肃漳县人，本科，中小学高级教师，研究方向：幼儿教育教学。