幼儿园健康课程建设研究

何小娟

摘 要：幼儿是国家的未来和民族的希望，幼儿园作为实施幼儿教育的主要阵地，帮助幼儿实现健康茁壮成长乃是首要任务。健康教育是幼儿园五大教育领域之一，由此可见健康教育的重要性和必要性。幼儿园要加强对幼儿健康课程的构建和实施，致力促进幼儿实现身心的健康成长。将针对幼儿园健康课程建设研究这一问题，进行详细阐释。

关键词：幼儿园;健康课程;特色课程

近年来，国家大力倡导的“教育扶贫”政策，给学前教育注入了很大的生机与活力，使学前教育水平和质量有了很大的提升。健康的身体是幼儿实现全面发展的重要保证，因此立足甘南藏区幼儿实际的发展需求，构建幼儿园丰富多彩的健康课程，成为亟需思考和研究的热点课题。

一、幼儿园健康课程建设所遵循的原则

幼儿园健康课程的构建是建立在以下基本原则之上的：（1）愉悦性原则。快乐与健康是携手同行的亲密伙伴，为了充分调动幼儿参与健康教育的积极性和主动性，要让幼儿体验到快乐，并且从中培养他们积极向上、乐观开朗的人生态度，促使幼儿在每天的生活中保持愉悦的心情。（2）主体性原则。幼儿园健康课程的构建必须要立足甘南藏区幼儿身心成长与发展的需求，给予幼儿充分的尊重与关爱，紧密结合甘南藏区幼儿所熟悉的日常生活。与此同时，还要关注幼儿不同的年龄阶段，让幼儿园的健康教育课程呈现连续性与阶段性，以发展的眼光来看待幼儿的成长。（3）活动性原则。幼儿园健康课程最好的开展方式是游戏活动，避免过多的灌输和说教，游戏符合幼儿主要的心理特征。《幼儿园教育指导纲要》也明确强调：“幼儿园要以游戏作为基本活动。”健康教育活动有助于强化幼儿的情感体验，有助于培养幼儿良好的生活习惯，更有助于促进幼儿的健康成长[1]。

二、依据幼儿园健康教育内涵构建课程

幼儿园健康课程的构建，要立足《幼儿园教育指导纲要》中对健康教育内涵的解读，即关于幼儿健康成长的生活卫生教育、安全教育、体育锻炼教育以及心理健康教育。良好的生活卫生习惯能够让幼儿受益终身。幼儿园可以分别从卫生习惯、自理能力、生活方式、生理发展等方面建设系列课程，如针对大班幼儿创设“牙齿掉了，我又长大了”“身体的秘密”“食物的旅行”等主题活动。针对安全教育则创设“我不跟你走”“小小安全员”“一个人在家我不怕”等课程。针对体育锻炼教育则创设“追泡泡”“拔河比赛”“喊数字抱团”“踩石头过河”等课程。针对心理健康教育则创设“我是小勇士”“学会分享”“快乐交朋友”“爱自己”等课程。教师要针对藏族地区幼儿的身心需求，从生活、安全、体育、心理全方位建设幼儿健康课程体系，为幼儿身心的健康成长保驾护航。需要注意的是，幼儿园的健康教育课程还可以根据幼儿的表现而随时形成，这是对幼儿教师专业能力和素养的一种极大的考验和挑战，需要通过对幼儿的认真观察，及时、准确地捕捉幼儿感兴趣的话题或是良好的教育契机，从而有针对性地开设健康教育课程[2]。

三、立足幼儿的需求打造特色课程

为了更好地实现幼儿园健康课程的教育功能以及教育价值，要立足本地区这一大环境，致力开发和打造具有本地区特色的健康课程。例如，开展“我是家乡小小代言人”课程活动，在课程实施期间倡导幼儿身穿具有特色的民族服饰，引导幼儿认识到民族服饰是家乡引以为傲的一种文化，要对其充满喜爱和尊重，要求幼儿每天不仅穿戴整齐，还要保持干净整洁，以最好的仪容仪表来为家乡代言，这一健康课程有助于培养幼儿良好的生活习惯。还可以开展“草原小勇士”课程活动，组织幼儿在广阔的大草原上，进行摔跤比赛，摔跤是历史悠久的一种体育文化，需要代代传承与发扬，将摔跤的体育精神融入“草原小勇士”的游戏活动中，在锻炼和强健幼儿体魄的同时，还培养了幼儿拼搏、勇敢和不服输的精神。除此之外，还可以创设“赛跑比赛”等游戏活动，充分利用本地区优越的地理条件和民族文化，让幼儿园的健康教育课程闪耀民族特色之光。需要注意的是，打造本地区健康特色课程尚处于初級阶段，需要广大幼儿教师继续开发和建设[3]。

四、结论

学前教育是一项十分重要的奠基性工程，而幼儿的健康教育又是基础的基础，直接影响着幼儿一生的成长与发展。因此广大幼儿教师要利用专业的智慧和能力，科学构建健康教育课程，致力给幼儿带来更加优质的健康教育，从而为国家培养优秀的接班人和建设者奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]叶玲.幼儿园心理健康教育的意义及其实现路径分析[J].当代家庭教育，2020（35）：58-59.

[2]齐霞.关爱儿童，健康成长：幼儿园特色课程建设探讨[J].新课程，2020（39）：63.

[3]戴璐.浅谈体育运动对学龄前儿童的家庭健康教育的影响[J].天天爱科学（教育前沿），2021（1）：15-16.