基于《C语言程序设计》课程网络教学的研究探索

王咏梅，田雪冬，刘 军，萧华鹏

(广西师范大学物理科学与技术学院，广西 桂林 541004)

1 引言

受到新冠肺炎疫情的影响，全国大中小学全部推迟了开学时间，教育部下发指导意见-“停课不停学”，这对于习惯于传统教学的师生和家长来说，无疑是一种巨大的挑战[1]。但是挑战背后也蕴含着机遇，网络教学变成了主角，并且得到了大力的推进，对于学生而言，也是一种全新的体验。但是相较于传统教学来说，网络课程还是新鲜事物，无论是教师，还是学生甚至是家长，对其还是不能像传统的教室教学那样具有深刻认识并习惯。

2 教师-构建精品课程

对于老师来说，如何当好“主播”，是一个难题；授课平台网络瘫痪，是一个难题；急匆匆的录播，没有了学生面对面的反馈，知识传达效果如何，也不得而知。对于此，很多教师选择了让学生自主学习在线的精品课，例如中国大学的慕课（MOOC）资源。但是，这也会出现一些弊端，例如章节与本校教材不一致，视频内容过于简短，不全面等。这时最好的资源其实就是教师自己录播视频，让学生自主观看，因为直播会出现网络卡顿，学生过长时间看手机，电脑等设备对视力造成伤害等问题；而教师自己录制，虽然内容匹配，但是短时间内想完善教学视频，对于很多“小白”来说不是易事，这就需要我们日积月累，形成录制精品课的习惯，在日常工作和学习过程中录制适合自己学生的“精品课程”，以应对很多不可抗的突发事件。

那么什么是精品课？在创建精品课时需要重点把握哪些内容呢？官方解释为“精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程；是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分”。可以看出，精品课程的高要求、高水准[2-4]。为此作者有以下几点建议。

首先，我们必须坚持“因材施教”的观念，对于不同的教学对象，我们应该创建适合他们的精品课程。例如工科学生和理科学生对于《C 语言程序设计》这门课的需求就不尽相同；而大专院校的学生和清华大学的学生接受的内容也应该做适当调整。其次，选定一本精品教材，对内容加以展开，利用各种信息资源，将授课内容立体化，使学生在学习时不觉得枯燥乏味，增强其学习积极性。最后，好的精品课程不只是传授单一的知识，更应该引导学生培养全方位的能力，例如创新能力、实践意识等。精品课不是一日即成的事情，需要教师日积月累，受此次疫情影响，作者建议每位教师都应该在自己教授的课程中打造属于自己的，适合自己学生的精品课，这对于推动高校的教育具有重大意义。

3 学生-提高自主学习能力

提到“自主学习”，这是我们一直都提倡，并且希望学生，乃至人人都拥有的能力。疫情期间听到一些笑话，小区邻居建议把辅导作业和打孩子的时间调整到早九点到晚九点进行。这无疑反映出一个问题，就是辅导作业很难，为什么？因为学生的自主性较差，需要家长或者教师的监督。疫情期间，我校也积极展开了网上教学活动，由于网络拥堵并且考虑到教学对象为大学生等因素，很多教师引导学生积极利用网络资源进行自主学习，作者所教授的《C 语言程序设计》课程也如此。我们每周在学校提供的超星学习通上下达本周学习任务，让学生自主学习PPT 且观看指定中国大学的慕课资源，并在每周固定时间进行网络直播答疑。这种方式有一个优点是可以根据线上的数据对学生进行学情监督和分析，如图一所示。从图中我们可以看出，学生并未按时完成教师布置的学习内容，自主性较差。通过沟通与反馈，很多同学表示，在家里无法根据课程表进行合理的作息安排，有时候想学习家长却会布置一些其他的任务，总以为学生还没有开学，这也是促使学生不能按时完成学习任务的因素之一[5,6]。

综上，提高大学生自主学习的积极性是一个刻不容缓的事情，在《教育部关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》(教高[2001]4 号)精神中提出了学生自主性学习的要求。此时作者提出几点分析。首先，教师应该正确引导学生进行学习，学习的内容是至关重要的。前面我们提出疫情期间我们班同学未能按时完成学习目标还有一个重要原因，就是部分学生表示无法自己“消化”，学不懂，视频内容和PPT 对不上，这无疑打击了学生学习的积极性。后期，我们根据学生的反馈对学习内容进行调整，学生的积极性有所提高。其次，大学生要学会自我时间的管理。学生不管是疫情期间居家学习还是在校利用课余时间进行学习，都应该进行自我约束，应该对时间有所规划，并按时完成自我设定的目标。最后，学生学习还是需要自觉，自主，应积极利用各种资源。例如，疫情期间，如若在学习中遇到困难，无法及时与教师进行沟通的话，学生应该学会应用各种网络资源进行自我答疑解惑。除了我们常用的各种网课外，对于研究生而言图书馆的丰富信息资源也为其的自主学习提供了文献信息保障。

图一：学生课程学习进度表

4 家长-支持必不可少

在学生进行学习的过程中，家长是一个不可或缺的角色。低年级的同学在学习的时候大多需要家长进行陪伴、辅导。高年级的同学，或者大学生在学习的时候则需要家长提供其时间、空间，切不可在学生学习时让其做做家务，跑跑腿等。也不应该制造过于嘈杂的环境，使学生无法专心于课业。所以，孩子的教育不只是教师和学生的事情，需要家长的大力支持，才能达到较好的效果。

5 总结

新冠肺炎疫情来的突然且迅猛，感谢国家、医护人员和人民群众的大力配合，使我国疫情逐日稳定。此次疫情虽然使学校无法正常开学，但是我们全体教育工作者与学生始终在学习着，且在学习过程中不断的摸索着，改进着。也希望每一位一线的教师可以捉住此次挑战，调整授课策略，做出属于自己的“精品课程”；希望同学们也培养自己自主学习的能力，加强全方位的综合素质，以应对未来更多的挑战。