中国色彩，由新生代来描绘

“如果奇迹有颜色，那一定是中国红。”一直以来，中国人对红色的崇尚程度超过其他颜色。

它是中国人的文化图腾和精神皈依，代表着喜庆、热闹与祥和。中国人近代以来的历史就是一部红色的历史，承载了国人太多红色的记忆。中国红，高度概括着龙的传人生生不息的历史。

提及“中国色彩”，不少人自然而然会想到红色。但来自佛山的六年级学生苏思阳认为，中国色彩是耀眼的白色。“往日我喜爱鲜艳的黄色、灿烂的红色，今年我唯独钟爱素雅的白色！”

对于新生代来说，中国色彩不是平面的，它分布在每一处土壤、花树与阳光中。它不仅可以是灿烂的红，也可以是素雅的白、科技的蓝、丰收的黄、缤纷的彩……

2020年，卓越教育和《南方周末》联合举办了第二届“卓越语文杯”作文征稿活动，“北师大文学院卓越教育研究中心”派出了专家进行指导。在“中国色彩”的主题下，多种颜色都被赋予美好的寓意，成为少年眼里别样的中国色彩。

一种别样的颜色

春节本该充满喜庆的红色，才够有“年味”。然而，2020年初新冠肺炎疫情的暴发，让春节褪去热闹与繁华，取而代之的是紧张与未知。

看着身边的一切，苏思阳突然觉得那个春节是白色的。现实中、新闻里，一个个白衣天使穿着防护服，一身素白，带着必胜的心前往没有硝烟的战场。这种白色充满着力量，在疫情之下，有医护人员在，民众的安心和信心就在。

苏思阳眼里的中国色彩，是那一抹素雅白。

2020年上半年，由于新冠肺炎疫情的影响，全国所有学校的开学上课情况都受到了一定影响。来自上海的三年级学生曹渊鹏印象很深刻，那个学期快结束时才能回学校，没过多久就放暑假了。

终于等到2020年9月开学，曹渊鹏感到很激动，因为终于要跟老师和同学再次见面了。这个季节的颜色，也印在了他的脑海中，成为他笔下的“中国色彩”。“金黄，是充满希望的颜色。”

作为曹渊鹏的指导老师，卓越教育钱丽老师直言，在这次“卓越语文杯”作文征稿活动中，孩子们的表现让她非常惊喜。“孩子们的知识面很广，作文的案例比较丰富。有些孩子对于中国历史文化的了解，已经超过他这个年纪应有的水平了。”

后生可畏，是钱丽在教学中一个很重要的感受。“时代不一样了，互联网在发展、社会在重视教育。和当年的我们相比，现在的孩子知识面广了不少。”

一场特别的比拼

同样是“中国色彩”，同样是“疫情之下”，苏思阳和曹渊鹏写出了不同的“颜色”与“情感”。

孩子在日常学习生活中，经常和写作打交道。但对他们来说，此次“卓越语文杯”作文，是一场与平常不同的比拼，特别在于更开放包容、更有吸引力。

“我们鼓励孩子选择不同的角度、题材等，更能看到孩子与众不同的点。”提及苏思阳等同学在写作“中国色彩”时的表现，指导老师卓越教育聂芳老师如是说。

聂芳认为，“色彩”是孩子比较熟悉的元素，而在前面加上“中国”二字，使得整个主题得到升华，有一种由浅入深的层次感，“留给孩子自由发挥的空间比较大”。

钱丽也提到，这个题目表面是在讲色彩，实际上是激发孩子对中国文化、历史、科技等方面的思考，以及对中国精神的探究。“这个题目更多的不是考察孩子的写作技法，而是希望孩子充分展示素材积累和生活经历。”

“之前和孩子、家长提过，获奖作品会发表出来，大家的热情一下子就提高了。”在孩子参赛过程中，聂芳看到了“奖”对于孩子和家长的鼓舞作用，“谁都希望获得认同”。

在获奖名单公布后，尽管有的孩子没有获奖，聂芳也适当地给予了点评和奖励，“孩子们努力都希望有收获，物质上、精神上的小鼓励会给他们带来积极的情绪，让他们感觉自己的努力有被看到”。

一份重要的加持

如今，不少家长希望把写作能力的提升寄望于老师身上，觉得孩子上好课就能写出好作文。但钱丽对此持有不同的想法，“这次‘卓越语文杯正好给部分家长和孩子以警醒作用。”

结合教学经历，钱丽对“孩子学会写作”的体会很深。她认为，写作的范围其实很广，不局限于课本和考试中。家长需要意识到，日常生活中应该开阔孩子眼界和见识、多让孩子观察感受身边的人和事、培养孩子的思维方式，这些都是写作的重要加持。

聂芳拥有十年小升初语文教学经验，更懂什么是“工夫在诗外”。

她平常和家长沟通时，也会建议家长有意识地提高孩子对于周围的感知和思考，鼓励孩子记录生活中的特别，“不一定要写很长的作文，简单把感受最深的点记录下来就好。”聂芳表示，在孩子用笔尖记录的同时，记忆也在慢慢输入大脑。当孩子需要运用到这些素材的时候，自然而然会从脑海里蹦出来。

聂芳一直坚信，学会写作是重要的。对她来说，作文写的是一种感受和经历，让写作者保持对生活的观察和体验。从小培养写作能力，无疑对一个人的发展轨迹有着重要影响，给生活带来不一样的加持。

“短期来看，学习作文似乎只是提高分数的工具和手段，从长远来说，写作会潜移默化地为一个人的生活、工作提供帮助，大学的论文、工作的报告等，都离不开写作。平常作文写得好的学生，可能会更愿意表达自己的想法。”聂芳如是说。

和聂芳一样，钱丽也认为，学习写作的过程中，孩子的多方面能力和素养也在不断提升。“写好作文，需要有素材、会表达”，孩子在积累素材的过程中，会有意识地从多角度观察生活，逐步养成一双发现美的眼睛。

“更重要的是，学会自我表达。”钱丽提到，文字表达和口语表达是相辅相成的，孩子要学会向别人表达自己的看法。

钱丽认为，孩子学会写作后，会因成就感而更加热爱写作，久而久之也会真正发现写作的乐趣。在她眼里，热爱写作的人，不需要刻意经营写作，反倒会通过写作来排解压力、记录美好，从而更好地经营生活。

作家史蒂芬·金曾在《写作这回事》中这样提到，“写作不是人生，但我认为有的时候它是一条重回人生的路径。”这句话，诠释出了写作对生活的加持。