习作素材何处寻，生活处处皆文章

陈惠风

俗话说得好：“巧妇难为无米之炊”。看来巧妇要想煮出饭菜来，“米”等食材是不可或缺的。同样，我们在写作文时，作文的“米”——写作素材，对于它的发现、感知和捕捉可是写好作文的重要前提。

听到这儿，有不少同学会为难地说：“老师，我也知道写作文首先要解决写什么内容，可我每天的生活都是一个样儿，没什么新鲜事儿呀！到哪里去找好的写作素材呢？”

其实，好的写作素材就隐藏在我们平时的生活中。我们平时所听到的、看到的、亲身经历及感受到的信息，都可以巧妙地转化成文章的写作内容。今天，陈老师的习作小课堂就和大家从3个方面分享——如何寻找习作素材，让自己有丰盈的内容写作。

“鸡毛蒜皮”放大写

一到写作文，同学们就纷纷叫苦：没有什么可以写的呀，老师求放过吧！我每天的生活就是起床、刷牙、洗脸、吃饭、上学、写作业……这些都是鸡毛蒜皮的小事儿呀！

陈老师想告诉大家的是，鸡毛蒜皮的小事儿，它也是事儿！把它写下来，就成一篇作文了！不过，这样的作文怎样写才能吸引人？自然是——“鸡毛蒜皮”放大写，细节描写多琢磨，动作神态要细化，语言心理不可少。

例

“丁零零——”烦人的闹钟把我从美梦中惊醒。怎么这么快就天亮了呢？感觉才睡了一会儿啊？不理它，再睡一会儿。我翻了个身，继续睡。这时，耳边响起了“河东狮吼”：“起床了！”我不吭声，装作没听到。这可把妈妈惹火了，她气急败坏地对着我的耳朵大喊，都快把我耳朵给震聋了！唉，看来睡不成，非起床不可了。我迷迷糊糊随手拿起衣服穿上，挥泪告别了最最亲爱的被窝。

赖床的经历大家都有过吧？小作者生动地描写了妈妈催“我”起床，“我”磨磨蹭蹭起床的经过。在这个过程中，有“我”舍不得离开温暖被窝的心理活动，有妈妈催“我”起床时的语言、动作的细致描写哦！

个人“吉尼斯”勤记录

大家都听说过“吉尼斯世界纪录”吧，里面记录了享誉世界的各种“惊”“奇”“特”。也许，我们作为普通人，跟“世界之最”离得很远。不过，我们可以借鉴“吉尼斯纪录”，记录下我们生活中的“最”纪录呀！

例

只见首次出场的4位同学都站在起跑线上。他们弓着左腿，身体向前倾，右手紧紧握着接力棒，全神贯注地等待老师的号令。只听一声哨响，这4位同学便像离弦的箭一样冲了出去。马上就要轮到我接棒了，真是既兴奋又紧张啊！“目前，我们这组已经排在最前面了，只要我不掉棒、不摔倒，就稳操胜券了……”我正美滋滋地想着，突然队友一个健步冲了上来，把接力棒传给我，我一时没反应过来，接力棒竟掉在了地上！“啊，棒掉了！”同学们惊叫着。我弯腰捡起接力棒，仰起头奋力向前跑去……

例文选自《我最难忘的一堂课》，小作者记录了一节体育课上紧张、刺激的接力赛。通过抓住同學们的语言、动作、心理等细节描写，让读者也有身临其境之感。我们也可以学习小作者，记录下生活中的“最”纪录。比如：《我最喜欢的一位老师》《我最喜欢的一堂课》《草莓——我最爱吃的水果》《我最喜欢的一本书》《我最喜欢的一个周末》等等。

奇思妙想编故事

同学们平时想必都读过很多的书吧，其中有一类书是童话故事。童话故事不仅有趣吸引人，而且还能讲道理、增长知识。我们是不是也可以展开想象的翅膀，来编写童话呢！

例

星期天的上午，爱丽丝和茱莉亚在公园玩跷跷板，国王的仪仗队路过这里，只听见“叮”的一声，好像有什么东西掉在地。仪仗队走后，茱莉亚把掉在地上的东西捡起一看，是一块闪闪发光的宝石。“这么好看的宝石，应该是国王的吧。”爱丽丝看到宝石后说：“我们要把它送回去，不然国王会着急的。”“但是王宫太远了，怎么办？”茱莉亚问。

突然，爱丽丝叫道：“我有办法了！”说完她搬来一块石头，让茱莉亚拿着宝石坐在跷跷板的一端，把石头放在跷跷板的另一端。她刚把石头放下，茱莉亚就被高高弹起。她飞过宫墙落在王宫内，把宝石还给了国王。

想象力是创造力的基础，想象是创造的开端。例文中的这部分内容节选自《国王的宝石》。小作者将杠杆原理与童话故事结合起来，展开想象，写成了一个给国王送还宝石的科普童话故事。同学们，你们也可以拿起手中的笔，展开想象，编写你自己的童话故事。写完后，还可以和你的朋友们分享你的童话故事，也许你就是下一个“童话大王”呦！

同学们，试问习作素材何处寻，生活处处皆文章。陈老师想，通过今天的习作小课堂，大家对如何积累习作素材一定有了新的收获吧。