小“战服” 大“话题”

徐子倩

一、活动背景

2020年春节，一场突如其来的疫情给我们的生活带来了巨大的改变。我们的生活仿佛被按下了暂停键，哪儿也去不了，很无奈。在我们无奈的同时，一群群最美逆行者却正在一线战场与病毒做斗争。白衣天使们身上的防护服，便成了医护工作者最常穿的衣服，也是他们在和疫情斗争时的超级“战服”。一件件看似普通的防护服，却有着“超级内涵”。作为一名少先队工作者，抱着对少先队员负责的态度，更要抓住教育的契机，和学生们共同分享和探索。笔者以超级“战服”为主题，撰写了抗“疫”教育少先队活动课案例，就超级“战服”和学生们讨论有关疫情的四个问题：超级考验、超级文化、超级速度、超级“90后”，让少先队员们了解，在疫情下各行各业的中国人面对疫情的温情与爱心、拼搏与大义、决心与力量。

二、活动目的

1.让队员们正面了解疫情，学会接受和面对疫情给自己的生活、学习带来的改变。

2.让队员们了解在疫情期间，不同行业的劳动者面对疫情的责任与担当。

3.让队员们学会思考，拥有探索未知世界的力量，成为有担当的时代新人。

三、活动准备

1.活动前收集疫情期间医护人员身穿防护服工作的照片、视频素材。

2.收集有关防护服正确穿脱步骤的视频素材。收集有关疫情期间各行各业劳动者的事迹素材。

四、活动过程

1.情景导入，引出话题

视频播放剪辑好的有关疫情暴发、各地救援、医护人员凯旋的视频。

2.超级“战服”，超级对话

话题一：“战服”——超级考验。

主持人：同学们，你们知道吗？一身标配的防护服不仅是对医护人员身体的考验，也是对他们责任心和专业能力的考验。大家想象一下，厚重的防护服穿在身上感觉如何？

队员1：我们戴一层口罩，时间长了都会感到不舒服，呼吸不畅。这么多层的防护服穿在身上，对视觉、听觉、触觉乃至行走都有影响，连呼吸都会变得困难许多。尤其是在脱下的过程中，要防止感染保证安全，对医护人员不仅是身体的考验，更是对他们责任心和专业能力的考验。

队员2：医护人员一整天近10小时都要穿着厚重的装备。在如此严峻的战疫斗争中，医院的防护资源十分紧张。为了节约防护服，医护人员在出发前剃成了光头;为了节约防护服，医护人员在前一天晚上，就禁水禁食;为了节约防护服，医护人员穿纸尿裤，坚持不上厕所。

队员3：他们说办法总比困难多，在疫情面前我们都能克服。脱下防护服，他们露出了充满压痕的脸颊，露出被汗水浸泡的双手，露出因闷热而引发过敏的皮肤。然而他们说，救死扶伤他们责无旁贷。

（PPT出示医护人员身着防护服工作的照片）

[设计意图：通过介绍防护服穿脱过程步骤的烦琐、长时间穿戴后造成的体力不支和身体的不适，以及穿戴前和穿戴过程中所需要做的相关的准备，让队员们了解，在超级“战服”下，体现的是专业与责任，包裹的是态度与担当。]

话题二：“战服”——超级文化。

主持人：队员们，你们知道吗？在抗击疫情的非常时期，医护人员穿着厚重的防护服，很难辨识彼此。他们使用什么方法来进行辨认呢？

队员1：他们在防护服上写上自己的名字、医院，有的还会做一些特殊的标记。

队员2：有的写着“我是党员”，有的写着“我是湖北姑爷”，等等。

主持人：医护人员会写下期许、愿望、祝福，方便病人、战友辨识，也是相互间的鼓励。这些文字调剂着紧张的抗疫生活，更像是无声的誓言。在战疫的过程中，大家相互鼓舞着、感动着。

队员3：有些医护人员为了缓解儿童患者的紧张情绪，在防护服上画上了一幅幅卡通图案，这些充满童趣的图案，承载着医护人员的爱心，冲淡了疫情带给儿童的心理压力。

（PPT播放防护服上的各种文字、图案照片）

[设计意图：防护服背后的文字、图案信息，表达了医护人员对病人的关爱，以及同伴间彼此的鼓励，精神上的支持。更让队员们感受到，超级“战服”上书写的是感动与鼓舞，绘制的是温情与爱心。]

话题三：“战服”——超级速度。

疫情防控阻击战打响以来，防护服成了最为紧缺的防护用品之一，红豆集团在国家需要之时，一马当先、勇于担当。红豆集团急国家所急，停产西服生产，为防护服生产开道，两天完成了一个月的工作量。（视频播放新闻报道）业界人士将这一创举称为火神山速度。这就是我们中国人用自己的行動诠释了时间就是生命，这就是我们中国人自己的企业，为中国点赞。快速行动、大力生产，越来越多的防护服送到了医护人员手中，送到了最需要的地方。

[设计意图：通过红豆集团在特殊时期跨界转产的事例，让队员们感受到超级速度中，彰显了中国劳动者的拼搏与大义，蕴藏着决心与力量。]

3.超级榜样，超级“90后”

主持人：今天我们就和队员们一起来分享有关“90后”的抗疫小故事。

李曼，1990年出生，是南京市第一医院第二批援武汉医疗队队员。2月13日，她在病房第一次采集患者的鼻咽拭子。据她所说，遇到患者张阿姨时，双方陷入僵持状态，因为张阿姨非常不耐受，棉签一进入鼻腔就紧张、干呕，脑袋往后仰。要想完成操作，必须要固定阿姨脑袋，同时要缩短与她之间的距离。虽然做了防护，但是危险系数也非常高。在采集患者鼻咽拭子的过程中，患者不能戴口罩，医护人员直接暴露。李曼没有犹豫，她用娴熟的技术完成这项高难度工作。她用实际行动告诉我们，她就是抗疫中的实力担当。

互动环节：

队员们，你们还知道南京的抗疫志愿者中“90后”哥哥姐姐的故事吗？如果你身边就有这样的榜样，不如来一次说走就走的“云寻访”吧！寻访结束后，别忘了把他们的故事写下来，分享到班级博客留言区，让更多的队员看到他们的故事，学习他们身上的精神，从小学先锋，长大做先锋！

[设计意图：队员们讲述的疫情中“90后”榜样事迹，共同见证在这场战斗中“90后”的力量。众多的“90后”冲锋在前，迎难而上，成为这场疫情防控阻击战的生力军。一代人有一代人的际遇，一代人有一代人的担当。“90后”在抗疫斗争中摔打成长，在困难挑战中顶天立地，用责任、担当、坚韧、奉献、乐观，为一代人的青春作出完美的注解，也讓我们对“90后”有了全新的认识。]

五、活动衍生

1.充分挖掘街道、社区等社会资源，号召少先队员开展寻访活动，寻访身边的抗疫英雄。

2.“隔离病毒不隔离爱”“苏鄂红领巾一家亲”，江苏和湖北的少先队员结对抗疫，为湖北的好朋友写一封暖心的信，画一张鼓励的画，录一段温情问候的视频，通过网络一起做手工、做游戏。

3.制作小视频、绘制宣传画宣传防控疫情知识。

战“疫”是一个教育契机，作为教育一线的辅导员老师，我们应抓住时机，构建“疫情防控的少先队活动课程”，寻找最佳路径，把贯彻教育部的号召落到实处。学校第一时间进行部署，第一时间启动课程建设，第一时间组织辅导员围绕“国家课程”和“疫情防控知识”自主开发教育课程。

1.厚植爱国主义情怀

疫情当前，正是开展好情感化、形象化、有温度的社会主义制度优越性教育，培养对党和国家热爱情怀的最佳时机。作为一线的教育者，我们要以此为教育契机，对广大少先队员进行主题教育。通过辅导员宣讲，让队员们了解疫情，让队员们感知社会主义制度的优越性。

2.深化生命教育课程

眼前的灾难是最好的课程，灾难中的人和事就是最好的教材。学校将“生命教育”作为当下最重要的课程列入课程体系。在这个特殊阶段的生命教育中，学校通过多种课程形式，如心理教师开发的生命主题教育活动，其他学科教师开发的浸润式教育活动等，让学生树立正确的生命观和生活观。

3.学习时代先锋榜样

这次疫情彻底改变了国人的思维，少先队辅导员也要让队员们明白科学家的魅力，适时进行偶像调整。队员们曾经关注崇拜的偶像自动让位，钟南山、李兰娟等科学家成为永远的偶像。我校也将发挥少先队的组织教育功能，开展“从小学先锋，长大做先锋”主题队会，带领队员们认识时代先锋。引导队员们思考心中的雷锋，身边的雷锋，规划自己的未来，从今天起，自律自强，做社会主义合格的建设者和接班人。

这次疫情给我们带来了很多的思考与启示。作为教育者，作为辅导员，我们应该从疫情防控中重新审视教育的实践意义，将教育与生活相结合，将教育与少先队活动相融合，注重教育的应用性和人文性。遵循教育的本质与规律，回归“育人”，关照“生命”，促进“发展”，是我们每一个教育人在当下的初心与使命。成长的过程是认知未来世界的过程，是学习的过程，是掌握世界规律的过程。