运用对比手法，突出人物特点

李阳

平时，斯代地从不和任何人闲谈，同学们在一起做游戏时，他也不参加，好像除了学习之外的其他事情，他一点儿也不关心。上课的时候，他总是把手规规矩矩地放在桌子上，整个人好像一块石头一样一动不动，专心听老师讲课。

斯代地为这个二等奖所付出的艰辛我們是最清楚不过的了。他刚到我们班的时候，成绩非常糟糕，算术基本上一窍不通;作文中错别字连篇、病句一箩筐，还经常会出现一些不着（zhuó）边际的话;课文更是一句也记不住。

可是现在，他的算术和作文在班里差不多是最出色的了，背诵更是像唱歌一样熟练。他的进步还真是神速，叫人不得不佩服。我在心里，也对他竖起了大拇指。

今天，老师在发奖牌给斯代地的时候，对他说：“斯代地，真是难为你了！有今天这样的成绩，你的努力没有白费，这就是‘精诚所至，金石为开了。你是好样的！老师相信你会做得更好的！”

斯代地听了老师的夸奖，并没有表现出得意的神情，他只是静静地回到座位上，比以前更加认真地听起课来。

——节选自《爱的教育》

《爱的教育》是一部影响深远的世界名著，它被世界各国公认为是最富爱心和教育性的读物。书中讲述了一个个感人至深的小故事，让我们认识了一个个有着美好品质的人物。其中，李老师最喜欢的是坚忍勤奋的斯代地。作者是怎样将斯代地坚忍勤奋这一特点巧妙呈现出来的？这归功于作者高明地运用了对比手法。

世间万物，往往是相比较而存在的。所谓“有比较才能有鉴别”，就是说把不同事物或同类事物不同阶段的特征进行比较，事物的内涵和本质才更容易显露出来。例如，文中把斯代地不同时间段的学习成绩进行了详细的比较：“他刚到我们班的时候，成绩非常糟糕，算术基本上一窍不通;作文中错别字连篇、病句一箩筐，还经常会出现一些不着边际的话;课文更是一句也记不住。”“可是现在，他的算术和作文在班里差不多是最出色的了，背诵更是像唱歌一样熟练。”把斯代地过去学习成绩的糟糕与现在学习成绩的出色进行对比，既突出了他的进步之神速，也从侧面反映出他取得这样的成绩所需要付出的巨大努力。对比手法的运用，更好地突出了人物的坚忍与勤奋，也使文章更具真实感与表现力。

同学们，采用对比手法，能够鲜明地刻画出人物的特点，这样惟妙惟肖的人物又怎能不让人印象深刻呢？快拿起笔来，试着学以致用吧！