基于冰雪新时代背景下西北地区冰雪体育进高校的突破路径研究

闫辉 新疆大学

高等教育是中国社会主义高等教育的主要组成部分，同时高等教育也是中国经济社会发展的主要依托，是中国经济社会发展的重要力量之源，当今世界发展格局风起云涌，国与国之间的竞争越发激烈，人才的培养是科技及一切竞争的先决条件，因此高等教育的全面发展显得尤为重要。由于高等教育深厚的思想文化底蕴价值取向对中国经济社会发展的生产活动产生了巨大的辐射影响，同时高等教育所传递的思想文化也是一个意义深刻的精神文化，因而教育对中国经济社会发展的影响更加深刻而长久，在某种程度上来看，中国高等教育已经成为现代文化产业的创新核心力量，是中国经济社会发展建设中的重要龙头。

第24届冬季奥林匹克运动会的成功申办，对我国冬季奥林匹克运动文化的发展带来了新的契机，一方面，冰雪运动又一次在国内得到了极大的推广和普及，让全国的人全面的了解冰雪运动，在了解冰雪运动的同时让一部分人积极地参与到冰雪运动中，充分感受冰雪运动所带来的激情与魅力。另一方面，以中华传统的冰雪文化与奥林匹克运动文化的互相交流，创造了人文交流平台，即是说，以中华民族传统的冰雪体育社会主义文明所代表的中国本土文化和奥林匹克运动为代表的西方文化，为二者的文化差异提供了优势与互补的条件机遇[1]。推动冰雪运动进校园，在北京冬奥会之前就已经被多次提出。借助北京冬奥会，中国实现了三亿人参加冰雪体育，而且越来越多的人关注冰雪运动[2]。大学生作为社会中最充满朝气最活跃最稳定的社会群体，有着很强的塑造性，那么通过冰雪运动进校园，带动广大青年加入冰雪运动，通过参与冰雪运动强身健体锤炼意志品质，从而营造良好的冰雪运动氛围，更好地助推数亿人参与冰雪运动。

我国不仅拥有九百六十万平方公里的国土面积，而且东西南北地域经纬度跨度大，受地域特色影响明显，而冰雪运动受气候因素的制约较大，西北地区相对于南方城市而言，具有优厚的地理条件，由于地理位置的特殊原因，冬季平均气温较低而且冬季相对较漫长，这就使得西北地区冬季的雪季相对比较漫长，对于冰雪运动爱好者来说，有充足的运动条件来进行冰雪运动。但由于西北地区的经济发展较为缓慢，相对于国内它地区基本处于起始状态，同时，冰雪运动对场地设施、天气等条件的要求较大以及各项限制条件，也导致了冰雪运动在校园的普及困难很多，所以为了更好地实现数亿人参与冰雪的极力实施急如星火。

一、西北地区冰雪运动进高校的影响因素

（一）冰雪专业师资匮乏

经过对中国西北地区部分高校教师的访问与交流，从而了解到这些高校体育教师职业培养的专业，大多以中国传统体育运动项目为主，特别以夏季运动项目地居多，多数教师由于冬季寒冷的气候原因不愿接触冰雪运动，而专业的冰雪运动的教练和进行过专门冰雪运动培训的老师则少之又少，而对所有冰雪运动项目地运动技术的了解又十分有限，同时对相关的运动基础知识又十分薄弱，这也就严重影响着西北地区学校整体的教学，而体育教师又担任着引领者与建设主体的双重角色，因此补充教育师资力量，是促进发展高效冰雪体育运动的关键所在。

（二）冰雪运动场地受限

“巧妇难为无米之炊”，场地设施是保证冰雪体育运动能够发展的一个重要前提条件，我国冰雪体育文化基础相较于北欧国家而言比较薄弱[3]。而且还受自然环境的影响与经济条件的制约，西部地区冰雪运动场馆设备，不管在总量上或是在品质上都面临着较大的缺陷，在国家冰雪旅游体育发展计划中就提出全国滑雪场欲超过八百所[4]。就算如此，从人均数量来说仍然很少，满足不了参与冰雪运动人群对运动场地的需求，这就严重制约了冰雪运动教学的开展以及实施。

（三）冰雪运动氛围有待提高

发展冰雪体育进学校对冰雪体育文化的认识和掌握也不可或缺，但对于目前情况而言，在发展学校冰雪体育文化的过程中，对学校冰雪文化的宣传与普及工作并未受到预期的关注，而且经过调查研究和了解，很多学校对冰雪文化的了解也甚少，再加上由于季节性原因开展现状不容乐观。同时，高校对于冰雪文化以及冬季奥林匹克运动文化知识在高校的校园的推广，也没有得到重视。

（四）缺乏良好的经济支撑

西北地区虽有适宜发展冰雪运动的地质条件，但经济发展水平总是捉襟见肘，推动冰雪运动的发展需要强有力的经济基础做保障，冰上运动和雪上运动对场地的要求较高，基本全部依赖人工造雪人工浇冰，造雪和造冰设备只能在冬季投入使用，一换季基本就被搁置，无法继续创造收益，且有关冰雪的相关机械设备本身就造价高昂，对于前期开展冰雪运动的经费投入相对较大，西北地区整体而言，相对薄弱的经济基础也就意味着没办法举行相关的冰雪活动，从而使高校的冰雪运动氛围大打折扣。

二、西北地区冰雪运动进高校的突破路径

（一）注入新鲜血液：积极引进优秀的师资力量，加强冰雪运动专业的师资培训

冰雪运动不同于其他一般运动项目，因为冰雪体育课程特殊的教育过程，所以需要教师必须具有较高的冰上运动技术，并不断的随着运动技术的不断发展及时掌握新的方法知识[5]。同时，学校从原有的教师中积极吸纳优秀的冰雪体育领域的青年学者，只有最优秀的人才能培育出更优秀的新人，同时针对专业人才严重短缺的紧迫性问题，各院校每年都针对开设冰雪体育专业课程，开展了相应的专业技能与基础知识训练，为冰雪体育教师后备力量提供保障。另一方面，学校及时吸纳优秀的国家队省队退役运动员，通过统一培训，使其进一步扩大冰雪体育教师队伍，在师资队伍使其配足配齐。

（二）因时制宜：冰雪期特殊调整，打破体育传统学识观念

冰雪运动属于季节性运动，最适宜在冬季开展，受气候因素的影响，西北地区最适宜开展冰雪运动的时间为十一月至来年二月，对于高校的冰雪体育课程安排，相对于其他一般体育运动课程而言应区别对待，对于高校的体育教师教学工作而言，应在冰雪期加大课时量，增加教学时间，例如将原有的冰雪季节，每周两课时的教学时间增加至每周四到六课时，为同学们创造充足的冰上和雪上运动时间。使得不充分的冰雪资源得到充分地利用，从而使学生更好地掌握运动技能。

（三）学生为资本：以兴趣为导向，有序推广

冬天，是个特殊的季节，也是最能锤炼个人意志品质的一个季节，受严寒气候的影响，到冬天，无论成人或者儿童，体育锻炼的积极性都明显不如其他时节，这是个不争的事实，而怎样调动学生的体育锻炼热情也是值得每个任课教师都思考的问题，首先，在冰雪体育走进学校的进程中，其发展方式也应该多样化，学校的冰雪体育活动不能只局限于基本体育运动技能的练习，例如可开展五人制或十一人制雪地足球，或组对打雪仗、雪上接力赛、雪地篝火舞蹈、雪坡漂流等等，也可借助各类文化交流活动的多种形式进行，如冰雪嘉年华、学院之间的雪上联谊舞会、创意雪雕展等等，丰富校园随着内冰雪体育的发展模式，培养学生对冰雪体育的浓厚兴趣，使学生真真切切地体会到冰雪体育的快乐，进而发自内心地喜爱上了冰雪体育。

（四）校企合作：缓解因资源不足而导致的场地设施等缺陷

西北地区经济较沿海城市而言，虽然发展速度较为迟缓，但冰雪体育不但对运动技术水平有着更多的要求，同时对场地设施的规范也有着很强的规定，因此建设一定规模的冰雪运动场地，对于一般高校而言就是一个挑战，而校外的冰雪运动场所就是一个很不错的选择，通过校企合作，学校的教学任务得以顺利实现，教学场地也有一定的保障，对于学生而言充分掌握了冰雪运动技能，而对于企业而言本身就是一种无偿的广告宣传，在此过程中使场地资源得到充分利用，增加人气、实现收益。最终高校学生、企业滑雪场都实现受益最大化，实现共赢。

三、结语

推进冰雪运动进校园文化，不单是让学生接触到冰雪运动，掌握冰雪运动技能，同时是又一次将奥林匹克运动文化精神的践行与弘扬，使“更高、更快、更强”的体育精神融入校园文化生活之中，将“公平、公正、公开”的体育文化竞赛规则融入广大青年的日常行为当中，从而营造至善、和谐、美好的生活环境。冰雪运动进高校，在丰富校园文化生活的同时，也使得冰雪运动得到推广，使更多的青年参与冰雪运动，为我国的冰雪运动人才的选拔奠定了良好的基础。习近平总书记多次讲到“青年是国家的未来”，青年强则祖国的未来建设一定强，从而为中华民族的伟大复兴奠定先决基础。