“双减”政策下少儿体育舞蹈培训可持续发展路径研究

杨云卿 常州大学体育学院

一、前言

“双减”政策的实施，从创新人才培养的角度看，面对不确定的未来，通过减轻学生课业负担，让学生自由健康全面发展，为教育焦虑降温，将是人们期待的目标。学生的“德、智、体、美、劳”全面发展，应该是新时代教育的评价标准。在教育评价过程中，要尽量用多个赤字去测量每一位学生，做到因材施教，尊重差异，为每个学生的全面健康成长创造良好的环境。[1]国家教育咨询委员会钟秉林表示，落实“双减”工作的目的就是要以促进学生全面发展为导向。

二、“双减”政策下少儿体育舞蹈培训可持续发展的契机

（一）政策支持

“双减”政策的实施对少儿体育舞蹈培训带来的一些机遇，“双减”政策出台前，学员会因为文化课时间冲突请假，影响舞蹈课的学习进度，现在基本不存在这样的情况。因为周末不能上文化辅导课，所以让家长和孩子多出了许多空闲时间，与其浪费时间，家长总会让孩子学点什么。“双减”政策的出台，成功引导了一大批家长，逐步开始重视体艺类培训。正值体育舞蹈在网络媒体上传播火热，少儿体育舞蹈培训招生困难问题，迎刃而解。另外，可以与学校深入合作，把少儿体育舞蹈培训发展植入学校内部。校内开展兴趣社团，光靠校内老师教学还不够，据悉，不少学校会选择与当地优秀培训机构合作，把业务能力强的老师请进学校，为培训机构迎来了发展契机，更多的学校开设了艺术社团，这既是挑战更是机遇。

近年来，我国体育舞蹈培训事业发展迅速，体育舞蹈培训的发展和普及离不开国家政策的支持，国家体育总局和教育部联合下发了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》（以下简称《意见》），指出要规范社会组织。鼓励发展青少年体育俱乐部，建立社会化的体育俱乐部赛事、培训和培训体系。促进体育与社会的全面融合，促进青少年全面健康发展。在新时代背景下，《意见》的出台必将从完善赛事体系、优化技术等级考试、构建人才梯队等方面为体育舞蹈的发展带来新的机遇。体育舞蹈作为新兴的体育项目，对全民健身和健康中国具有重要作用。教育部和体育总局共同研究制定社会体育俱乐部进校园标准，有条件的地方可以向社会体育组织购买服务，向中小学校提供体育教学与教练服务。

（二）市场支持

体育舞蹈在中国迅速发展，有赖于良好的群众基础。据不完全统计，中国目前参与体育舞蹈的业余舞者达到了三千万人，体育舞蹈是一个非常好、非常健康的项目。应该说目前从国内来看我们的基础非常坚实，我们的选手队伍在不断壮大，体育舞蹈服务全民健身的作用也越来越明显。体育舞蹈开展得非常好，成为广大群众健身的重要选项。2020年12月7日，国际奥委会执行委员会召开会议，批准将霹雳舞加入2024年巴黎奥运会。在刚刚闭幕的2021年东京奥运会上，“巴黎第8分钟”是现场直播的。Breaking于去年加入奥林匹克大家庭，以表演的形式首次亮相奥运会，用动感的音乐、炫目的动作向世界展示了它独特的魅力。

体育舞蹈作为当前时尚体育的代表之一，深受广大青少年人群喜爱，爱好者群体以青少年为主，中国体育舞蹈联合会出台了多项方针政策，各地区开展了一系列体育舞蹈活动，赛事、考级、集训等活动。青少年群体是中国体育舞蹈的未来，少年强，则国强，在全国青少年体育舞蹈锦标赛中，涌现出一批优秀的体育舞蹈人才，作为我国体育事业的后备力量，带动了全国体育舞蹈的普及与发展。我国体育舞蹈的发展已有三十年。截至目前，全国青少年体育舞蹈锦标赛已举办十八届，为我国体育舞蹈产业化提供了充足的能量。充分发挥科学发展、规范发展的区位优势，为体育赛事运营、休闲娱乐、教育培训等多个方面的市场发展注入强劲动力，扩大我国体育舞蹈市场规模。

（三）技术支持

从2002年中国体育舞蹈联合会开始组建赛事团队，到2008年后创立品牌并开始举办CDSF大奖赛，再到后来主办国际级赛事，都在实践过程中一直摸索着，随着科技不断进步，在“互联网+”与“大数据”背景下，体育舞蹈产业形势蒸蒸日上，体育舞蹈竞技类、学习类、辅助类产品等都日益趋向专业化。竞技类产品如精确赛事系统，以赛事服务为核心，包括网上系统报名、统筹数据、赛程编排、裁判员打分及成绩公布等工作，系统内置的人性化AI智能辅助，针对从前赛事中繁琐低效、费事费力等痛点，让赛事承办更简单。学习类产品如i舞平台、蓝舞者、千夜舞蹈等手机软件，利用现代高科技手段，借鉴高校中慕课（微课）线上混合教学模式，进行网络直播授课，制作体育舞蹈教学课等，让广大体育舞蹈爱好者足不出户也能跟随国内甚至国际级选手与教师听课。体育舞蹈运动“热”，使体育舞蹈辅助类产品层出不穷，如：体育舞蹈舞鞋、体育舞蹈服饰、体育舞蹈梳妆类用品等，其中贝蒂、薇妮、ZYM等品牌都是近年来炙手可热的体育舞蹈用品公司，为选手们学习、竞赛保驾护航。

三、阻碍少儿体育舞蹈培训可持续发展的因素

（一）培训服务不规范，监管不足

体育舞蹈培训是指有组织的对体育舞蹈知识、体育舞蹈运动技能、体育舞蹈运动标准、体育舞蹈运动信息化、体育舞蹈意识形态及管理行为的传递方式。[2]目前，就培训机构而言，缺乏标准化的培训体系、专业的师资力量等，已经成为影响少儿体育舞蹈培训发展的重要因素。要科学制定适合各年龄段学生的教学内容，建立专业的专业人才管理和经营模式。

少儿体育舞蹈培训的发展是针对少儿群体的特殊性进行的，这决定了其公益性和管理性的价值。在少儿体育舞蹈培训市场发展过程中，由于行业自律不到位，行业竞争无序，普遍存在夸大宣传、诽谤相邻机构等实际问题。它反映了人们过分追求经济效益的倾向。履行社会责任的决心不强。客观地讲，我国少儿体育舞蹈培训虽然具有良好的市场前景，但也存在治理乏力、市场发展水平不高等突出问题，突出了治理需求的严峻性。由于这种不公平竞争、无序发展，体育舞蹈产业实力不够强，陷入了发展瓶颈。

（二）文化意识不足

舞者在性格特征中就有张扬豪放、崇尚自由等特征，这种文化因素潜移默化的影响舞者在舞蹈中的呈现，展露出体育舞蹈特有的奔放、激情与挑逗的情绪特点。女士可以通过性感、夸张、富有挑逗性的动作语汇来获取舞伴、观赏者、裁判员的目光与青睐，男士可以通过热情、奔放、雄壮的舞蹈动作去吸引异性。[3]体育舞蹈进入中国时间并不长，舞蹈文化一时无法被中国大众所接受。体育舞蹈在中国经历三十多年的发展，如今在国内已有了一定的群众基础，目前在我国已经有了一定的群众基础，但是在中国传统文化的基础上，我国在发展体育舞蹈文化的过程中也遇到了很多问题。与之形成鲜明对比的是国外的相对自由。热情的体育舞蹈，以及激情与爆发力，也与传统思想谦虚含蓄形成了鲜明的对比。近来一些媒体宣扬关于学习体育舞蹈的负面内容，谣言止于智者，不要将体育舞蹈文化妖魔化，相较以往，少儿体育舞蹈培训越来越规范，教学方式也更适合少儿学习。

（三）专业人才短缺

对于体育舞蹈专业人才而言，不能仅仅是停留在教练员、教师、运动员及专业学生的层面，体育舞蹈专业人才应泛指在体育舞蹈领域能起到一定促进作用的，助力体育舞蹈发展的专业人员，如体育舞蹈赛事管理人员、体育舞蹈相关软件开发人员、体育舞蹈用品设计加工等专业管理与技术人才，这些方面人才的缺失导致线上与线下体育舞蹈活动运营效果不佳，未能真正走进广大人民群众之中，可推断出专业化的技术人才是体育舞蹈未来发展的核心所在。近两年我国新增体育舞蹈培训机构数量呈直线上升态势，体育舞蹈赛事基本做到了周周有赛事、月月有大赛，再加上各地举办的体育舞蹈考级集训等等集体，从目前市场发展来看，虽然从事体育舞蹈工作的人越来越多，但是高精尖的技术型人才相对而言比较缺乏。任何一个行业、一项产业的发展都离不开优秀人才的支持。对于体育舞蹈产业化发展来讲，除了需要有优秀的体育舞蹈人才的支持，还需要大量技术人才的加持，如此才能够良好地运营整个体育舞蹈产业，使之与时俱进，能够深受广大人民群众的青睐，参与到体育舞蹈活动中来，进而为促进体育舞蹈产业化发展创造条件。从目前我国体育舞蹈产业的发展情况来看，体育舞蹈专业人才相对缺乏，甚至有很多体育舞蹈爱好者将爱好发展成为赚钱的手段，以获得更高的收益。另一方面，体育舞蹈产业市场发展营销人员的缺乏不利于体育舞蹈产业的进一步深化发展。目前我国高校体育舞蹈专业队伍中教师的教师资源配置不合理，这是造成学术研究能力、技能水平、教学水平不平等的主要原因，要解决我国高校体育舞蹈专业教师团队中“学术型”与“技能型”矛盾的现状，不仅需要改变新进教师选拔的要求，还要重视已有教师培训的质量。[4]

四、少儿体育舞蹈培训可持续发展的路径

（一）完善服务，加强监管

如何提高少儿体育舞蹈培训质量，是一个值得思考的问题。校外体育舞蹈培训作为学校体育的补充，为学生提供差异化培训，不但要提高学生体质，还要培养学生艺术素养，审美意识等。相关研究表明，师资的稳定性是评价少儿体育舞蹈培训服务是否完善的重要指标之一，学习体育舞蹈是个长期的过程，每个教师的教学系统、教学方法都大相径庭，频繁的更换教师意味着学员要不断适应每位教师的方法，对学员的进步会产生一定影响，为保证师资的稳定性应当建立较为灵活的管理方式，对教学能力较为突出的教师可采用入股分红的形式以提高工作积极性；定期为机构教师提供免费学习机会以提高教学水平，了解当下最新的体育舞蹈技术；建立教师奖励机制以提高工资待遇。提高机构教育和服务的意识，首先，要从舞房硬件条件方面着手，为学员打造舒适的学习环境。其次，要注重人际关系处理，完善管理者、教师、家长三者之间的沟通方式，营造和谐的机构氛围，注重人文关怀。最后，要以服务学员为核心，建立线上教学平台，随时跟踪学员学习情况，加强学员课后指导。管理者提升自身能力，以身作则带领旗下员工，一成不变的教学方式、管理模式跟不上时代的发展，需要寻找适应时代，适应自身的新方法。机构创始人要持续学习，加强系统思考的能力，不仅要不断学习吸收新的行业知识、理念，还要懂得与他人合作，实现共赢。

针对非学科类培训，出台明确的监管措施，规范培训资质、培训内容、培训收费、广告发布等，避免出现政策空白，监管政策的出台是大势所趋，少儿体育舞蹈培训机构需经得起社会监督，及时发现问题、改正问题，以优化机构内部整体战略环节。任何一个行业，走到最后一定会越来越规范、严谨，监管加强，那么意味着门槛也提高了，这个行业就趋于规范，更大限度的避免了急功近利的机会主义进入该行业，这将避免很多的低层次竞争。

（二）构建文化，加强意识

体育舞蹈自20世纪30—40年代传入中国，于1991年成立中国体育舞蹈协会，随着体育舞蹈在中国迅速地发展和普及，于2002年被国际奥委会所承认，成立中国体育舞蹈联合会。在竞赛、考级、培训等等方面成效卓著，基本做到参与体育舞蹈的人群全年龄段覆盖、全周期覆盖、全地域覆盖，2010年广州亚运会被批准为正式比赛项目。[5]中国队在亚运会体育舞蹈项目上获得十枚金牌，实现大满贯。在历届奥运的开闭幕式上，看到包含体育舞蹈元素的节目，这正意味着体育舞蹈文化在国内影响范围广泛。中国体育舞蹈纵向比较，已然是做出了一些成绩，但横向比较，我们与一些传统体育项目相比，无论是根基还是普及程度都还有一定的差距。这需要从体育舞蹈文化意识上着手，深入探讨体育舞蹈在少年儿童健康发展过程中所起到的独特作用，少年儿童是体育舞蹈文化发展的推动力，改善大众对体育舞蹈表现情爱的刻板印象，加强历史文化学习。在艺术作品创作中将中国元素加入其中，构建属于有我国特色的体育舞蹈文化，感受到来自历史变迁所带来的精神力量，并借助当前科技手段，促使其他国家人民可通过舞蹈感受到东方文化的魅力，而体育舞蹈文化不仅仅是体验体育舞蹈运动项目，也可以是体育舞蹈欣赏、体育舞蹈艺术等，因此，需要树立正确认知体育舞蹈文化的意识。

（三）体育舞蹈专业人才培养

随着对体育舞蹈的重视程度，很多大中专本科院校设置了体育舞蹈课程。但体育舞蹈人才的培养体系建设存在很大差异性，尚未形成规范的体育舞蹈人才培养体系。为了尽快完善人才培养体系，分析现状可从两个方向着手，一是体育舞蹈专业教学人才，二是体育舞蹈市场经营管理人才。为体育舞蹈少儿培训事业保驾护航。

各大中专本科院校间需尽快加强人才培养合作，应加快相关信息交流平台的搭建以为便于资源共享。相关教育部门应积极向体育舞蹈专业建设提供有效扶持方案，给予政策支持，例如，开展以省、地级市为基础开展大中专本科院校间的体育舞蹈集训、展演、比赛等活动，让体育舞蹈专业以及非体育舞蹈专业但热爱体育舞蹈运动的大学生得到充分锻炼，积累比赛经验的同时也可以广交益友、互相学习，为院校提供平台以探讨教学经验，从而形成各大中专院校体育舞蹈人才培养工作共同进步的良好态势。

随着我国体育舞蹈市场运作模式的不断发展，根据实际情况，通过专业培训、资格认证、实地实践等方式，培养适应体育舞蹈市场良性发展的专业人才。培养专业的专业化经营管理人才，能够为体育舞蹈产业的发展作出积极贡献，培养熟悉体育舞蹈特点，掌握少儿培训机构的经营管理知识的复合型管理人才，推动理论与实践相结合，提高我国少儿体育舞蹈培训机构建设科学性和有效性。