会计本科毕业生就业问题探讨

何银铃

[摘           要]  近几年会计本科毕业生就业难是普遍现象，清华大学停招会计本科的消息一出便再次引发了公众对会计专业的担忧。会计本科毕业生就业难的原因是多方面的：会计培养方案定位不准，会计资格证考试对专业不设限，人工智能逐步取代基础会计岗位等。针对这些原因，高校需与时俱进，适时调整会计培养方案，相关部门需增设会计资格证报考专业门槛，学生需提升自身新能力，才能为社会培养更符合时代发展潮流的会计专业人才。

[关    鍵   词]  会计专业;本科毕业生;就业;策略探讨

[中图分类号]  G645                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）15-0192-02

一、会计本科毕业生就业现状

2020年，清华大学的招生计划一发出便引起了社会的广泛关注，各界人士众说纷纭，一度出现了很多唱衰会计专业的声音。出现这种反应的根本原因，可能并不仅仅只是因为清华停招会计本科生这一消息。这一消息只是一个导火索，将公众对会计专业担忧的炸弹燃爆，进而推向高潮。

2020年高校应届毕业生高达874万人，比2019年增加了近40万人，比2018年增加54万人。会计作为高考热门填报专业，招生规模不断扩大，导致近几年来每年会计专业的本科毕业生都超过10万人。智联招聘发布的《就业困难大学生群体研究报告》显示，本科学历就业难度系数为27.9%，约为硕士（15.9%）和博士（11.2%）学历的两倍。

不可否认，一直以来大部分人选择会计专业的主要原因是会计专业的市场需求量大。但是，这么多年过去了，人工智能都已经出现了，这种市场需求已经发生了非常大的变化。《2020年中国大学生就业报告》（《就业蓝皮书：2020年中国本科生就业报告》）显示财务、审计、税务类人才需求近两年呈下降趋势，2020年的降幅为6.8%，跟会计相关的金融行业降幅更是达到了18.6%。

会计本科毕业生数量不断增加，而社会对会计人才（特别是本科人才）的需求量却在逐年下降，最终导致现阶段会计本科就业难成为普遍现象。

二、会计本科毕业生就业难的原因

综合分析，会计本科毕业生就业难主要有以下几点原因。

（一）会计专业培养方案改革不足

高校会计专业的培养方案定位仍主要在会计核算方面。与会计核算相关的课程基础会计学、中级财务会计学、高级财务会计学、成本会计等仍占超20学分的基本学时。而偏于管理、决策、分析类的财务管理、审计等课程，占时较少。

其实，很多高校很早就提出了会计专业培养方案改革的想法，试图将传统的会计教育改革为“会计教育+人工智能”的模式。比如，增设会计实训、沙盘模拟等实践类的课程，将之前的手工账课程改为电算化操作，提倡学生赴企业实习，鼓励学生在校期间考取会计相关证书等。即便很多高校会计专业开设了很多实践类的课程，部分高校甚至已实现校企联合，旨在提高学生的会计实操能力、动手能力，将所学理论知识融入工作岗位中。但整体来讲，培养的核心、主体依然是会计的基础核算。况且，一般没有企业能够接受让实习生参与到较深层次的财务处理，学生的实习也大都局限在浅层次的账务核算和处理。这种简单教学形式的改革并不是真正的改革，只能算是浅显的、浮于表面的、无关痛痒的改革。

（二）会计资格考试专业门槛过低

2017年11月4日下午，十二届全国人大常委会第三十次会议表决通过了关于修改会计法的决定，会计从业资格证被取消，初级会计师资格考试成为会计从业新的门槛。

在一部分人看来，此举意味着提高了会计行业的从业门槛。自此，各大公司、企业将对会计人员的招聘要求从“持有会计从业资格证”改为“持有助理会计师证书”。也有一部分人认为，此举实则降低了会计从业的门槛。这样一来，会计毕业生不仅要面临本专业的竞争，还要面临非会计专业人员的竞争。

其实，对会计专业的学生来说，纵观历年的各类会计资格证的考试，在专业门槛上可以说是无门槛——不限制专业。法律职业资格考试要求考生是法学类相关专业，建造师类考试要求考生是工程类或者工程经济类相关专业，执业医师资格考试要求考生是医学类相关专业……而会计资格证考试却不设专业限制。

不限专业意味着大量的报考人数，2020年度全国会计专业技术资格考试报名人数创历史新高，达到658.9万人，比2019年增长8.9%。现在市面上关于会计考证的各种培训班琳琅满目，花几个月时间上培训班，然后拿到初级会计师证书上岗的人数数不胜数，各大公司、企业招聘时也不怎么注重专业，基本有证书就行。如此来说，读四年本科取得证书的会计毕业生，与高中毕业培训几个月取得证书且工作三年的高中毕业生相比，在应聘同等会计岗位时并没有太大优势。或者说，读四年会计专业毕业的本科生，与读四年英语专业并考取初级会计师证书的本科生相比，在应聘同等会计岗位时又有什么优势可言呢？

（三）人工智能逐步取代基础会计岗位

2016年阿尔法狗以3 ∶ 0的成绩战胜了围棋九段棋士柯洁，一时舆论哗然。大众一方面惊讶于人工智能的发展之强大，另一方面也担忧未来人类会被人工智能打败的可能性。但这种担忧是带着侥幸心理的，绝大多数民众认为阿尔法狗之所以能赢得比赛，主要是因为它存储着大数据，大数据中包含着关于围棋的各种算法以及各知名围棋选手的比赛数据，人工智能始终是不能和人类相提并论的。而其实仅仅只是人工智能存储大数据的这一点优势，就足以在很多基础会计岗位上打败会计本科毕业生。

随着人工智能的到来及飞速发展，一些基础的会计岗位逐渐被财务机器人所替代，市场对核算型会计岗位的需求数量急剧下降。目前，我国大型企业已竞相试用财务机器人。在会计行业，人工智能的表现越来越优秀。

人工智能先驱李开复认为，在未来15年内有近一半的工作将被人工智能所取代。相关研究显示，每千名工人增加一台机器人，就业率就会降低约0.2%。现在的财务机器人依托人工智能技术已经能自动完成几乎整个会计核算的过程，并且会对发票进行核验、检查并撰写财务报告。有关专家推测，将来会计这一职位被机器人和人工智能设备取代的可能性为98%。

三、会计本科就业难的相关对策

面对如此严峻的会计就业形势，和依然在逐年增加的会计本科毕业生，改革是在所难免的。如何在保证公平性、竞争性、合法性、合理性等的基础上适当体现会计专业的优势，这是本文所探讨的内容。

（一）适时调整会计专业培养方案

高校应适时调整会计培养方案，培养更符合时代发展潮流的会计专业人才。培养方案、培养目标的修订，并不是简单地从手工账教学改为电算化教学，或者简单地从理论课讲解到实际模拟操作练习，会计培养方案的改革应该是触及深层次的、根本的、彻底的、与时俱进的、可持续性的改革。

一方面会计专业培养方案应注重提升会计专业人才能力方向的改革。现在会计岗位基本的核算问题已经能被人工智能解决，从核算转向管理，从单一走向复合才是会计发展的方向。因此，培养方案的调整应注意培养方向、培养目标的调整，更多培养管理型、复合型的会计人才。适当减少核算类会计课程（比如基础会计、中级财务会计、成本会计等）的课时量，增加管理类会计课程（比如管理会计、财务管理、审计等）的课时量以提升学生的管理能力。另外，可以借鉴清华大学，将会计与金融、计算机、英语等课程融合，开展方向会计的专业，培养复合型人才。比如，在会计本科的选修课程中加入金融类、英语类、计算机类、建筑类等专业的必修课程，学生可以根据未来发展的方向，选择对应的方向课程。当然也可以进一步发展成基地班：会计金融班、会计英语班、会计计算机班、会计建工班等，旨在培养复合型会计人才。

另一方面会计专业培养方案要适时调整。大多高校的培养方案一经修订，在本届学生修读的四年期间不会再做调整。会计是一个“多变”的专业，会计政策不定期的修订，会计知识频繁的更新、修改，会计人才的要求也不断地变化，四年的时间足以让会计市场发生翻天覆地的变化。所以，会计专业培养方案的调整应与时俱进，及时根据市场的需求、政策的变化、学情的需要等做出调整（比如根据目前的形势调整下一学期的培养方案），以保证学生在毕业时拥有的能力跟当下的会计市场的需求是接轨的、匹配的。

（二）增设会计资格考试专业门槛

相关财政部门应增设会计考试专业门槛：

1.提高包括会计资格证类考试报名的学历限制。比如，将初级会计师资格证考试的报考学历设为“大学专科毕业及以上”。

2.在会计资格证类考试报名条件里设置专业门槛。比如，在初级会计师资格证考试的报考条件中设置“财经类及相关专业学生”。

3.仿照一些其他的资格证考试，对于非会计专业毕业的考生设置会计工作年限的要求。比如，在初级会计师资格证考试的报考条件中设置“非财经类专业本科毕业生需从事会计工作满一年;非财经类专科毕业生需从事会计工作满两年”。

此类设定从一定程度上肯定了会计本科专业的学业成果：将会计专业毕业生与其他专业进行区分;将会计本科与专科等其他学历进行区分。能够为会计本科毕业生争取到一定的考证优势，相应的也就为他们争取到了就业的优势。

（三）培养新能力，抓住新岗位

人工智能会给传统职业带来冲击，社会也会因此诞生更多新型的职业。比如，今年的市场就倒逼会计、审计行业的数字化转型，推动财务云、财务共享服务平台建设，新的会计岗位也将应运而生。而想要抓住这些新岗位就需要提升自身的新能力，让自己能更好地适应新环境、新岗位的要求。

会计专业本科生在学习专业课程之外应及时关注市场的新变化，并努力提升与之相关的会计能力。比如營改增施行、个税抵扣方案出炉等，新的政策变化就会滋生社会对相关人才的新需求，此时学生需要提升自我增值税筹划和个税筹划的能力，以应对可能出现的新岗位。再比如，近几年电商行业、共享经济发展迅猛，抖音、共享充电宝等平台兴起，新的市场变化在会计本科教材上未有过多提及或讲解，这就需要学生自己主动去了解学习，并提升自我能力以与市场变化相匹配。只有不断学习、提升自我，成为更优秀的财务人，才不会被人工智能取代，才能在大浪淘沙中留存下来。

参考文献：

[1]邹子衡.人工智能对会计行业的影响研究[D].武汉：华中科技大学，2018.

[2]宋亚伟.独立学院会计专业学生就业竞争力提升研究[J].中国集体经济，2019（34）：113-115.

◎编辑 司 楠