“时空”模式下高校社会实践长效机制的研究

杜祎炜 曹刚剑 吴伟泉

[摘           要]  习近平总书记多次强调，青年要成长为国家栋梁之材，要读万卷书、行万里路，既多读有字之书，也多读无字之书，注重学习人生经验和社会知识，注重在实践中加强磨炼、增长本领。社会实践作为高校实践育人的重要环节，是青年学生练就过硬本领的“大熔炉”。高校要加强社会实践的指导，完善社会实践的机制，聚焦社会实践的方向，不断对社会实践的长效机制进行探索和研究。

[关    键   词]  社会实践;高校;长效机制

[中图分类号]  G647                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）15-0120-02

社会实践是促进高校课堂教学与社会实际相结合、全方位培养高素质人才的重要方式，是加强新时代思想政治教育工作的题中应有之义。习近平总书记指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。社会实践作为高校引领新时代青年全面发展的重要内容，必须遵循思想政治工作规律、遵循学生成长规律，必须深入挖掘现有的问题和挑战，必须探索更加完备的高校社会实践长效机制。

一、高校社会实践现状

（一）高校社会实践指导有待加强

当前，高校社会实践如火如荼地开展，涉及范围广、覆盖学生多、执行力度大，但是，高校社会实践的顶层设计和过程指导却依旧有待加强。当前，大学生处于与社会的“半隔离”状态，对待社会以及社会实践的认知存在一定的局限性，当前高校的社会实践前期大多是以动员会议和经验分享作为培训内容，学生通常是基于任务性的、走马观花式地被动接受。[1]

（二）高校社会实践方向相对分散

在高校社会实践立项和申报的过程中，社会实践的具体方向通常较为分散。在前期准备过程中，高校学生较多依赖于以往社会实践的范本和内容，没有具体的方向和思路，有一定的思维定式现象存在。在社会实践中期，高校学生大多停留在参观学习、问卷调研、慰问探访等内容，内容单一、形式有限，仍较多处在简单的便民服务当中，存在社会实践内容陈旧、实践评价指标不完善、实践考核流于形式、质量保障不完善等问题。[2]高校学生在实践过程中往往不能很好地达到预期效果，面对困难和挫折时往往会因为专业性不强、社交能力缺乏等因素出现畏难情绪和敷衍现象，继而造成高校社会实践的开展在深入性和可持续性上存在一定程度的不足。

（三）高校社会实践机制有待完善

大学生社会实践是完善青年人格、参与社会服务、实现教育与就业相结合的重要必修课。社会实践是高校育人当中一个重要的环节，是大学生成长成才的必经之路。目前，高校社会实践大多没有清晰的制度和模式可供参考，往往根据当前的上级文件和以往的经验来进行社会实践的方案拟定。高校社会实践缺乏一套行之有效而又严谨规范的制度框架，在实践筹备和进行之中仍然存在组队成分混乱、筹备过程散乱、实践内容杂乱、后期整理凌乱等问题，严重制约着高校社会实践的有序、健康、长远发展，继而造成高校社会实践在广泛性和普适性上存在短板。

二、构建完善社会实践长效机制的价值内涵

在高校社会实践开展的整个过程中，构建社会实践长效机制有极其丰富的意义内涵和价值导向。面对当前高校育人工作错综复杂的形势和青年一代成人成才的巨大需求下，社会实践的作用和必要性得以体现。高校要加强对社会实践长效机制的进一步深化和探究。

（一）构建社会实践长效机制促进时代青年学生全面发展

实践育人是大学生成长、成才和发展的内在需要。[3]高校肩负着人才培养的重要使命，而社会实践是人才培养过程中的关键环节。习近平总书记在全国教育大会上强调，新时代新形势，改革开放和社会主义现代化建设、促进人的全面发展和社会全面进步对教育和学习提出了更高的要求。而高校作为培养新时代青年的主阵地，构建社会实践长效机制，完善社会实践体系模式将促进时代青年德智体美劳全方面发展，培养社会主义建设者和接班人是高校育人的使命所在。

（二）构建社会实践长效机制推动高校思政教育的有效落实

提升社会实践运行机制实效性的目的是提升育人的有效性。[4]社会实践是高校思想政治工作的发力关键点，以“党—团—班”三级联动进行社会实践的严密组织和思想引领工作是高校思想政治教育工作的重要内容。加强党对育人工作的全面领导，是做好育人工作的根本保证。为构建社会实践长效机制，推动高校思想政治教育高效落实，思想政治工作作为高校各项工作的生命线应贯穿在各项工作和活动中，以此促进师生全面发展。而社会实践在此过程中便起到了巨大的作用，相辅相成，共同发展。

（三）构建社会实践长效机制助力实践育人体系更加完善

实践育人作为思想政治教育创新发展的四个着力点。[5]构建高校社会实践长效机制是贯彻党的教育方针的生动体现，人才培养是高等教育的根本任务。社會实践本就是高校思想政治教育的重要内容，对于实践育人体系来说，社会实践更是高校学生践行“知行合一”的平台。社会需要进一步建设，实践育人体系需要进一步完善，因此社会实践要充分发挥其作用和价值，社会实践机制的构建便是促使社会实践有效进行的关键环节。高校青年学生在社会实践长效机制之下，可以更好地发挥自己的才干和技能，在社会实践中大展身手、学以致用，实践育人工作体系得以完善，社会文明和现代化建设进一步加强。

三、基于“时空”模式下高校社会实践长效机制的研究

在高校青年学生成长成才的迫切需求之中，在高校实践育人工作的常态进行下，在社会实践的制度体系尚需完善的背景下，高校应对社会实践进行新的思考，对社会实践机制进行新的探究，继而构建高校社会实践长效机制。

（一）“时空”模式作指导，构建社会实践长效机制

“时空”模式分为“时间”维度和“空间”维度。“时间”维度是指在社会实践的开展方向和开展内容上要聚焦当今的社会热点、痛点、难点，长年、定期进行同一地点或同一类型的社会实践，尤其是针对社会实践基地的长效建设和成果巩固。“空间”维度是指高校团委指导、二级学院统筹，在社会实践筹备前夕，围绕当年的社会实践中心工作召开专题研讨会，使社会实践能在各地广泛开展，实践成果能在社会建设中普遍适用。

（二）以“时间”维度为着力点，提高社会实践的深入性、可持续性

以“时间”维度作着力点，高校可以在同一社會实践地点建立大学生社会实践共建基地并签署相关共建协议，开展常态化实践，进行长期服务，实现长效建设。社会实践活动应围绕同一类型、同一方向持续开展，从而提高社会实践的可持续性。高校应积极响应党中央、团中央及各级组织的号召，聚焦社会实践主方向，如重大节点、传统文化、民生实事、生态环保等主题内容。在社会实践立项和申报阶段，高校要给予充分重视，引导学生积极准备，使得社会实践不停留在表面，从而提高社会实践的深入性。

（三）以“空间”维度为发力点，提升社会实践的广泛性、普适性

以“空间”维度作发力点，高校在社会实践的前期筹备过程，依托不同学科专业背景的学生，积极组建具有较高综合素质的团队，在社会上广泛开展社会实践活动。如在浙江省美丽河湖建设的大背景下，组建“河小二”团队，对浙江省河湖进行实地调研实践，相关专业的青年学生可以运用专业知识对河湖的水质进行检测和分析，依据当地的实际情况对河湖治理现状提出专业性的反馈意见，助力美丽河湖建设;在乡村振兴战略的背景下，组建“村小二”团队，广泛开展扎根基层活动，与基层人民同吃、同住、同劳动，运用专业知识对乡村的环境治理、旅游开发、生态建设等方面提出建设性意见和方案，从而在乡村建设中贡献青春力量。高校社会实践在“空间”维度上的广泛开展，扩大了社会实践有效覆盖面，提升了社会实践的广泛性和普适性。

四、总结

社会实践是新时代青年成长成才的必修课程，构建社会实践长效机制是高校实践育人的迫切需求。高校可以在“时空”模式的指导下，以“时间”维度为着力点，提高社会实践的深入性和可持续发展性，以“空间”维度为发力点，提升社会实践的广泛性和普适性，从而促进新时代青年的全面发展，推动高校思想政治教育工作的有效落实，助力构建更加完善的实践育人体系。

参考文献：

[1]奚少敏.构建大学生党员社会实践服务长效机制的探索：以广州工商学院为例[J].太原城市职业技术学院学报，2018（5）：113-114.

[2]沈应兰，李学国.新时代视角下大学生社会实践长效机制的构建研究[J].西部素质教育，2019，5（6）：15-16.

[3]申纪云.高校实践育人的深度思考[J].中国高等教育，2012（Z2）：11-14.

[4]呼和.大学生社会实践育人机理及运行机制研究[D].北京：北京科技大学，2018.

[5]冯刚.思想政治教育创新发展的四个着力点[J].教学与研究，2017（1）：23-29.

◎编辑 张 慧