工匠精神培养与中职思政教育的有效融合研究

岳莹

随着素质教育的不断推进，中职思政教育工作成为政府关注的重点内容之一。中职开展思政教育，不仅要提升学生的实践能力，还要巩固他们的思想意识形态，保证他们的思想积极性和健康性。但当前中职思政教育工作仍旧存在着一些问题，需要教师和学校予以关注与重视。笔者作为一名中职思想政治教师，从自身多年的教育经验出发，谈谈如何在中职思政教育中渗透工匠精神，以为思政教师提供参考和借鉴。

一、工匠精神与中职思政教育有效融合的价值

（一）有助于提升学生的道德素养

学生的道德素养和意识形态一直都是各大高校思政教育工作的重点教育内容。随着党的十八大召开，弘扬社会主义核心价值观成为高校教育的关键内容。在学习理论知识的基础上，培养学生的专业能力，提升他们的专业素养，丰富他们的综合能力，让他们以更为成熟的姿态面对社会。中职思政教师在授课的过程中不仅要提升学生的思想道德水平，还需要结合中职院校的特点，提升学生的实践水平。所以，在中职思政教育中融入工匠精神，是当代思政教育的主要途径。

（二）有助于提升学生的实践能力

现在，大多数中职院校都存在一个问题，那就是注重理论、忽略实践。殊不知，对于中职学生而言，良好的实操能力是他们适应社会的必备功能。所以，思政教育必须注重中职院校的职业特性。将工匠精神与思政教育进行有效融合，首先，可以帮助学生树立良好的职业素养，提升他们的实践能力;其次，可以借助工匠典型树立榜样形象，发挥其模范作用，让学生在良好的学习环境下培养自我职业意识、责任感。

二、工匠精神培养与中职思政教育的有效融合路径

随着时代的不断发展，中国经济水平飞速提升。为了向社会输送更多优秀人才，填补企业对于技术型人才的空缺，中职院校的教育者必须明确自身的重担，了解自身的职责，在开展中职思政教育工作时融入工匠精神，探索更多有效的教育方式。作为一名思政教师，笔者认为思政教育工作与工匠精神的融入应该从以下七个方面入手。

（一）注重思想传播

中职院校的学生，思想体系还未健全，需要在教师的带领下，巩固其意识形态。中职思政教育者必须注重中职学生思想教育的充分开展，保证其思想符合社会主义核心价值观。中职思政教育要以工匠精神为要点，让学生被工匠精神所感染，让他们认识到艰苦朴素、百折不挠、任劳任怨的美好品德对于自身发展的重要性。当学生全身心投入到教师所营造的思政教育氛围中，就能够更加全面地掌握工匠精神，从而完成教育目标。随着时代的不断发展，中职院校不断进步，其思政教育工作亦在不断改革。思政教师要结合工匠精神培养制订教学方案，构建教学框架。以此为前提，提高学生的技术水平，提升他们的操作能力，将他们培养成全面的技术型人才。不仅如此，还要完善教学策略，为中职学生提供充足的实践空间，让中职学生得到足够的实践机会，以此来培养他们的工匠精神。

（二）更新人才培养思路

当下，中职院校要求在开展思政教育工作的过程中，必须有效融入工匠精神。因此，思政教师一方面要培养中职学生的职业技能，一方面还要注重给中职学生灌输工匠精神。只有这样，中职学生才能够全面成长，既掌握专业技能，也能具备完善的职业素养。以工匠精神为主旨，培养中职学生的综合素养，让他们在日后的工作中能够兢兢业业、精益求精、不断创新。如此这般，必定能够满足企业发展需求，被社会所赞扬，为祖国发展添砖加瓦。中职思政教育工作的开展要与时俱进，不能被过去陈旧的教学理念所束缚。学会创新，将工匠精神有效渗透于思政教育中，提升课堂效率，促进中职学生的全面发展。

（三）不断完善教学策略

想要实现工匠精神与思政教育的完美融合，思政教师必须在原先的教学基础上，对教学策略进行创新和完善。在授课时，教师要深入到学生群体中，了解他们的心理需求，结合他们的所思所想，传播工匠精神，让他们更为具体客观地掌握工匠精神的要义，实现学习目标，带领他们走上科学的发展道路。

（四）营造良好的教学氛围

良好的教学氛围能够加速学生对课本知识的吸收，提升学习效率，快速完成教学目标。思政教师必须了解当下的教育情况，总结和完善教育内容，调整教育方针，保证良好的课堂氛围。将工匠精神进课堂，让中职学生切实体会到什么是工匠精神。在日常授课时，思政教师要随时观察学生的动向，与学生多多沟通，营造良好的教学氛围。通过与学生的有效互动，提升学生的学习热情，让他们更加积极主动地体验工匠精神，潜移默化地掌握课堂要点，完成思政教育工作。

（五）注重传统文化的传递

中国是一个有着五千年历史的文明古国，文化底蕴深厚。在历史长河中，工匠精神一直都是一个不可或缺的重要存在。因此，在开展教学工作时，思政教师可以结合传统文化，将工匠精神有效渗透进思政教育中，促进传统文化的传承。将工匠精神渗透到思政教育中，立足于传统文化进行思政授课。学生通过学习传统文化，能够更加直观地体会工匠精神的内涵，传承工匠精神，最终为己所用，形成良好的職业素养，为未来的发展打下坚实的基础。在开展思政教育的过程中，思政教师要走进学生的世界，了解他们的心理动态，结合他们的兴趣爱好，进行传统文化的传递。

（六）建设积极的校园文化

对于个人而言，集体导向是非常重要的影响因素。俗话说，近朱者赤，近墨者黑。大环境优良的前提下，中职院校培养出来的优秀人才更多。因此，要想提升中职学生的综合素养，培养他们的工匠精神，中职院校必须积极建设校园文化，打造一个宣传工匠精神的正向场所，让中职学生在校园中处处都可以参观工匠图片展和学习工匠精神，在潜移默化中掌握工匠精神的要义，最终实现教学目标。

首先，中职院校一定要多多宣传工匠精神。不论是宣传栏，还是校园电台、校园刊物，都要进行工匠精神的传播，让工匠精神全方位地进入到中职学生的视野中。其次，结合中职学生的学习特点和教学目标，开展多样化的竞争比赛，并设置物质奖励和精神奖励。鼓励中职学生积极参与到各项比赛中，培养他们的创新能力和动手能力，通过比赛认识自己的长处和不足，从而实现全面发展。最后，结合授课要点聘请专家，开办讲座。通过专业人员的讲述，促使中职学生更加全面地了解工匠精神，得到熏陶。

（七）开展个性化教学

在中职院校思政教育工作中融入工匠精神，是时代发展的必然结果。思政教育以工匠精神为出发点，可以让中职学生清晰掌握自身职责，了解学习的意义，明晰学习目标。在经过系统性的学习后，中职学生的工匠精神更为浓厚，其世界观和人生观得以完善，最终成长为一个高素质优秀人才，为社会主义建设做出贡献。在开展思政教育工作时，教师要尊重学生的个性化发展，结合学生的心理特点和具体需求，制定有针对性的教学策略，因地制宜，因材施教，让每一名学生都能够全面成长，以强有力的姿态进入社会，成为综合人才。只有这样，学生才能够更加从容地面对社会的重重考验，不被社会所淘汰。

三、结语

随着社会的不断发展以及教育事业的不断进步，中职院校的思政教育工作不断调整。思政教师必须立足于学生，以学生为本，积极渗透工匠精神，培养学生的职业素养，提升学生的实操能力，促进学生的全面发展，以便他们在毕业以后可以快速适应社会，走上理想的工作岗位，为祖国发展贡献力量。因此，思政教师必须与时俱进，不断扩充自我知识库，完善教学策略，只有这样，方能保证中职院校的人才培养数量，保证中职院校的长远发展。

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（作者单位 沈阳市中医药学校）