高校思政课线上教学存在的问题及对策研究

毛娟翠 黄海莲 毛姣翠

在当今时代背景下，线上教学逐渐成为与线下教学并行的教学方式。线上教学可以有效促进优质资源的共享，改进教学模式。在线教学模式下，如何上好思政课，讲好中国故事，提高思政课线上教学的有效性，是思政课教师的重大责任。新的教学模式不够完善，还存在诸多漏洞，因此，高校思政课教师需要加强研究，促进线上教学与线下教学深度结合。

一、高校思政课线上教学存在的问题

（一）思政课教师课堂管理面临挑战

思政课教学从线下转为线上，教师也变成了“主播”，通过腾讯课堂、钉钉、超星学习通等软件进行直播教学。在传统的课堂教学中，师生“面对面”，针对学生在课堂上的表现状况，教师可以随时掌控并及时调整教学内容;而线上教学从“面对面”转为“键对键”，教师只能对着电脑屏幕上课，很难了解学生的学习情况。有些学生完成了签到任务，没有认真听课，把手机或者电脑打开就开始睡懒觉、玩游戏、聊天或者是看电影等，教师对于这样的情况无法及时了解，教学效率不高。除此之外，有些学生并没有认真完成线上慕课任务，而是用电脑或者手机刷课完成学习任务。对于这样的情况，教师要加强课堂管理，学生要更加自律。

（二）对师生的视力有一定影响

近年来，受电子产品普及以及不健康的观看习惯等因素的影响，近视越发呈现低龄化现象。青少年视力健康一直牵动着习近平总书记的心，习近平总书记专门对青少年视力健康工作作出重要指示，并亲自指导相关工作。2018年8月，在看到《中国学生近视高发亟待干预》文章后，习近平总书记又作出指示，我国青少年学生近视呈现高发且低龄化趋势，严重影响青少年的身心健康，是一个事关国家与民族未来发展的大问题，必须高度重视，不能任其发展。线上教学使用电脑和手机等电子设备，一节课40分钟，一般两节连堂，教师和学生长时间盯着屏幕，势必会对师生的视力造成影响。此外，久坐容易发胖和疲劳，对师生的颈椎有一定的影响，影响师生的身心健康。

（三）思政课教师信息技术处理能力不足

顺利开展线上教学的重要前提是教师具备信息技术处理能力。目前，广西建设职业技术学院思政课线上教学已经推行了一个学期，学校专门设置超星技术指导团队来帮助思政课教师适应网络教学。思政课教师要不断适应和摸索网络教学平台操作技术，发挥主观能动性，自觉学习线上教学平台操作技术，掌握网络教学直播技能。但是，高校思政课教师毕竟没有计算机专业背景，线上教学能力有待加强。尤其是一些年纪相对较大的教师，对新生事物的接受程度较慢，信息技术能力还有待提升。在实际的线上教学过程中，由于线上教学平台不够完善，导致教学过程不够顺畅，时常出现卡顿现象，影响教学效果的提升。

（四）思政課线上教学评价机制不够完善

当前，高校思政课线上教学主要通过学习平台的数据统计对学生的学习情况进行监管。但是这些数据能否真正反映学生的实际学习效果和学习情况，仍然是一个值得探讨的问题。在线上教学中，教师会按照一定的比例设置各项考核指标，比如作业占20%、课堂互动占15%、签到占15%、章节测验占20%等。但是这些考核指标侧重于知识掌握程度的考查，鲜少涉及对于学生的情感态度和能力目标的评价。例如，慕课学习平台的测验题注重考察学生对于知识的记忆程度，缺乏思考性和思辨性，导致部分学生应付了事。这种过于重视学习结果、忽视学习过程的评价，难以准确反映学生学习的真实情况，导致思政课立德树人的根本任务难以完成。

二、解决思政课线上教学问题的对策

（一）加强思政课线上课堂管理能力

首先，教师要树立线上课堂管理意识。在线上教学过程中，思政课教师要围绕教学目标，精心准备教学设计。教师要根据新课程理念，即坚持教师主导与学生主体相结合的方式，认真备课，将备教材、备学生、备教法相结合。传统的思政课讲授方式容易出现单向灌输的情况，学生容易走神以及失去学习兴趣，因此，教师可以创新教学方法，以充分调动学生的学习积极性与主动性。例如，教师可以采用分组教学方法，学生分组并合理分工，自主查找资料、写教案、做课件，并派一名小组代表采用直播连麦的方式讲课，课后把课件和教案上传到学习通，由教师和其余小组一起评分。其次，建立健全督导机制。教师互评，学校领导以及教研室要随机抽查思政课教师线上教学课堂管理情况。思政课教师根据教研室的反馈情况，采取适当的课堂管理整改措施，加强线上教学管理。对于不认真听课以及不认真完成作业的学生，教师要进行严格管理，采取适当的惩罚措施，把学生的日常表现纳入期末评价体系，加强对学生的考核，以此来实现思政课的高效管理。

（二）采取有效措施预防近视

频繁使用电子产品，必然会增加近视发生的概率。为了有效预防近视，在线上教学过程中，教师要合理安排教学时间，比如在教学30分钟后可以让学生休息10分钟，增加活动性休息时间;带领学生一起做眼保健操，以减少眼睛疲劳，缓解大脑压力，提高学习效率。线上学习过程中，师生可以在课余时间多走动，或做体操运动，或者向远处眺望。教师要提醒学生家庭照明不能直接用光线较强的电灯，应该使用有灯罩保护的灯管或者灯泡，并调整光的亮度，保护眼睛不受强光影响。在此期间，师生还要确保学生每日生活作息与饮食规律，保证学生每日有充足的睡眠时间。习近平总书记强调：“全社会都要行动起来，共同呵护好孩子的眼睛，让他们拥有一个光明的未来。”

（三）提高思政课教师信息技术能力

提升思政课线上教学效果，需要加大思政课线上教学技术与设备保障力度，组织专门的技术服务部门，跟进教师的线上教学进程，发现存在的问题并及时进行改进。除此之外，高校还要定期对思政课教师开展信息技术培训，让思政课教师掌握计算机技术，以应对常见的网络问题以及在线教学过程中出现的突发状况。党的十九大报告中提到，要紧紧围绕加快教育现代化和建设教育强国新征程，落实立德树人根本任务，就要推进新时代教育信息化发展，要提高高校教师将信息技术与教育教学深度融合的能力，构建“互联网+教育”条件下的人才培养新模式。思政课线上教学是时代发展的趋势，思政课教师要提高自身的信息技术能力。

（四）完善线上教学评价机制

在教学评价方面，学习平台的数据可以作为参考依据。在线上教学过程中，教师要合理设置学生的成绩比重，不能仅通过平台数据来判定学生的学习结果，应将结果性评价和过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、自我评价和教师评价相结合。

三、结语

在当今时代背景下，思政课承担起立德树人的根本任务，作为立德树人的关键课程，其教学效果的关键在教师。因此，思政课教师要克服线上教学的困难，创新教学模式，提高自身教学能力，提高自身素养，政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正，做到“六要”好老师。除此之外，思政课要不断改革创新，增强思政课的思想性、理论性和亲和力以及针对性，做到“八个”统一，以适应时代的发展。

【基金项目】本文系2020年度广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题一般项目“大中小学思政课一体化建设背景下高校思政课改革创新研究”（编号：2020LSZ031）的阶段性成果。

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（作者单位 1.广西建设职业技术学院;

2.南宁市第十四中学）