有效提升初中生英语综合素养的策略

郑素芳

摘要：随着时代的不断发展，教师在教学过程中不能只是单纯地追求学生的学习成绩，应该把培养学生的综合素养放在首位。初中是学生学习的一个中期阶段，初中生已经积累了一定的学习基础，但没有接触到更加深入的学习内容，所以在这个时候，教师应调整教学方法，让学生在初中阶段的学习过程中能够提高综合素养。对英语学科来说，教师不能只是单纯地追求学生的学习成绩，要求学生死记硬背。这样的话，学生不仅会失去学习兴趣，还会在以后的学习过程中产生抵触心理。

关键词：初中英语   综合素养   策略

在各种各样新型教学方法兴起的今天，教师不能只是固执地使用传统的教学方法，特别是针对英语这类语言学科，学生没有学习经验，如果教师没有做好引导工作，那么学生很可能会在学习过程中按照自己错误的方法去学习。在这样的学习过程中，学生没有学习效率，长此以往，他们会对英语学习产生一定的抵触心理，最终没有收获。

一、激发学生的学习兴趣

由于初中生的年龄较小，教师要想提升他们的综合素养，首先要激发他们的学习兴趣。很多英语教师在教学过程中都会产生一个教学误区，即英语作为一门文科学科，学生只需要去死记硬背单词和语法，就可以在考试中获得一个好成绩。这样的教学方法虽然可以短暂地提升学生的考试成绩，但是对学生的长远发展非常不利。

如在教学“What's this in English？”时，笔者对学生说：“你们在之前的学习过程中对英语是否有一个初步的认识？”然后，笔者会带着学生了解英语的发展历史，以及英文和汉语的不同。这样，学生在学习之前对自己所学的科目和语言会有一个大概的了解。接着，笔者会利用简短的视频给学生介绍，用谐音的方式帮助学生背诵记忆单词。学生在这一节课堂上对英语学习产生了很大的学习兴趣，他们觉得这一门学科的学习是轻松有趣的，有效激发了学生的学习兴趣，调动了学生英语学习的积极性和主动性。笔者认为，这一点是提高初中生英语综合素养的关键所在。

二、提升学生的口语能力

在初中英语教学过程中，教师只是追求学生听、读、写能力，要求学生会做题，能够把考试内容学好即可，而对学生口语能力的培养少之又少。英语学科是一门教学语言的学科，所以提升学生口语能力是教学的关键。

如在教学“Do you like bananas？”时，笔者要求学生找一个同伴，然后根据这一节课中的语法知识和对话技巧，自己编一个小对话，然后进行简短的课堂表演。在这样的学习过程中，学生不仅学习到了英语理论知识，还锻炼了口语能力。口语能力的提升又可以进一步增强学生的语感，两者相辅相成，有效的提升学生的英语综合素养。

三、培养学生积累的习惯

英语学科是一门语言学科，教师不能够急于求成，因为综合素养能力的提升是一个长期积累的过程，并不是说学生偶尔努力一两天，就可以提升自己的综合素养。

如在教学“When is your birthday？”时，笔者告诉学生：“他们在学习这一节内容的时候，需要把一月到十二月的英语表达方式都记下来。”然后，笔者会进一步拓展星期的读法，以及年、月、日的读法和基本数字的读法。在这样一节课的学习过程中，学生可以积累更多的知识，有效提升学生的英语综合素养。通过培养学生积累的习惯，提升学生的英语综合素养，是初中阶段一个较为可行的教学方法。

在初中英语教學中，教师不能单纯地追求学生的学习成绩，还要有效提高学生的综合素养，提升学生的综合能力，为学生以后的学习打下基础，这才是教师的教学目标。

参考文献：

[1]冒红伟.故事教学法在初中英语课堂教学中的应用[J].内蒙古教育，2018（10）.

[2]冷锦英，陈诗琦.提高初中英语教学质量的途径探索[J].产业与科技论坛，2018（9）.

[3]赵静.对提高初中生英语阅读能力的几点看法[J].语数外学习（初中版中旬），2014（1）.

（作者单位：江西省铅山县鹅湖中学）