尚德多元 培养时代新人

创办于1942年的广州市越秀区东风西路小学紧邻中山纪念堂，是广州市最早一批省红领巾示范校以及全国红旗大队学校。近年来，东风西路小学实现学校少先队工作“从部门思维走向整体规划”“从单兵作战走向群策群力”“从零散活动走向课程建构”“从项目评价走向发展激励”的四个创新转变，打造了定位准、架构全、规范强、课程活、激励优、辐射广的少先队工作特色。

校长邓矿明告诉记者，东风西路小学前身为“保国民小学”，学校将教育内涵不断发扬、传承，逐步确立“尚德·多元”的办学理念以及“双优先”（德育工作优先，少先队工作优先）管理方略，全面优化少先队管理机制，规范重建四校区少先队活动阵地，优化少先队文化建设……通过一系列的举措，推动学校少先队工作在新起点中再次腾飞。

优先机制保少先队与学校工作有机融合

学校首先确定以校长、书记为学校少工委“双主任制”，从党建及行政两条主线全面引领少先队工作顶层设计。由分管教学、德育的副校长、德育主任、大队辅导员、法制副校长担任副主任。委员包括学校办公室主任、各校区辅导员、中队辅导员、团支部书记、家委会代表、街道、共建单位代表、各校区大中队干部代表等，日常运作实行总辅导员制。

这一架构建设，打破少先队工作孤军作战的部门思维，携手各方多线支撑形成合力，有效提升少先队工作效益。

学校少工委采用全会议事制，每学期初召开一次全会，确定学期少先队工作总体方向（主题），将少先队工作计划纳入学校的整体工作计划中、纳入党的建设工作中，将少先队课程计划纳入学校的教育教学工作计划中。学期中，有重要事项时，如南粤最美少年评选、优秀少先队员、队干评选、羊城小市长选拔等，校少工委将召集会议审议、规范评选流程，进行投票表决，确保评选结果的公平、公正、公开。

少先队日常工作则通过月度工作会议制、周会制、辅导员培训制度保证优先落实，各项机制的有效试行，一改少先队工作“自下而上”的“救火队”工作程式，推动少工委各架构成员从支持者变为设计者、推动者的角色转变，使少先队工作与学校的各项工作能有机融合。

优化雏鹰争章体系实现红领巾争章阶梯激励

雏鹰争章活动伴随着队员的全部少先队生活。学校倡导评价渠道多结合（学校家庭结合，个人他人结合……）；评价过程重发展（争章前自定目标，自主申报；争章中段榜样示范，同伴互学，自主完善，争章后对照指标，考核表彰的阶梯性发展策略。）评价激励多方位（完善奖章激励，荣誉激励，岗位激励，实践激励，推优激励评价方式）從而推动队前预备、队中教育、离队输送三个关键阶段队员们持续发展。逐步实现雏鹰争章的教育效能从项目评价走向发展激励。

在少先队活动育人板块，学校形成了“学科整合、社区联动、习惯培养、全体参与、分级争章”的特点。一改以往少先队活动缺乏课程应有的保障，令少先队活动的目标有效地实现。在学校少工委的引领下，把少先队零散活动走向课程建构。

首先，结合学校教育理念，以“尚德”雏鹰活动为基础，政治启蒙内生化。学校少工委成立后，大力推进争章活动化，活动课程化，结合学校尚德多元的办学理念，结合十九大精神、时政热点、学校育人目标，聚焦主责主业，以培养新时代好队员为主线，挖掘校园三公里广府文化、红色基因元素，充分利用少先队员喜闻乐见的形式开展政治启蒙的雏鹰争章活动，让队员们更加热爱开展活动，指引队员向着 “天天有目标、时时有进步”的方向努力，从而更加热爱少先队组织，热爱共产党、热爱祖国、热爱人民。

其次，以科研引领，通过红领巾小社团带动跨中队的雏鹰争章活动。依托学校“同伴交往”全国科研课题研究积淀，挖掘特色辅导员，凝聚指导合力。校少工委根据各校区师资配备，将有艺术、体育、科技等特长的老师聘请为大队辅导组老师，成为少先队的特色辅导员，发挥专长、参与指导，与中队辅导员合作完成红领巾特色英语课、篮球课、红色故事演讲、粤语讲古、粤语童谣传唱、通草画等课程。成为省红领巾示范校的又一个传承和创新。

再次，以“多元”雏鹰活动为平台，以素养能力促发展。东风西路小学从意志、生存能力和创造精神三方面提出“三自”：自强不息的“坚毅意志”，自护自理的“生存能力”，自创自立的“创造精神”。构建了以“雏鹰争章”为拳头的少先队活动品牌，制定一星级“红领巾奖章”评选方案，推进“红领巾奖章”仪式教育，建立“活动育人、实践育人、争章育人”的育人模式。

学校“多元”的办学理念，为各类队员成功搭建了多元发展的平台。“今天我当家”，校园文明“一二三四”行动，“今天我当家”执勤队、“课间文明小巡警”和“队礼纠察队”三支大队特色队伍，每天的“一分钟自检”，不单靠少先队执勤制度和评分管理区促进，提高了队员们的自主管理能力。在今年的防疫期间，队员们自主组建了136支“抗疫云小队”，邀请家长担任云小队志愿辅导员，以“云小队”的模式，参加“抗疫小卫士”红领巾争章活动。云小队队长组织队员根据大队的活动推介，用自己喜欢的方式，开展一系列“致敬先锋”的活动，每周中队长通过大队云会议的方式，汇报队员开展活动情况。

理念引导搭建校本少先队活动课程体系

东风西路小学以培养新时代好队员为核心，以增强少先队员光荣感和组织归属感为目标，突出思想性、先进性、自主性、实践性，结合“尚德多元”的办学理念，紧扣“学得活、负担轻、素质高”的办学特色，围绕“知识+特长+人格”的育人目标，聚焦主责主业，融合校本特色文化、特色课程，特色活动，挖掘校园周边地方文化、红色基因，对学校的少先队各序列活动进行调研梳理，传承创新，致力搭建校本少先队活动课程体系，致力实现少先队活动从零散活动走向课程建构的转变。

目前在东风西路小学已经逐步建设完善五个系列少先队活动课程。

一是政治启蒙教育活动课程系列，引领队员们价值观形成。包括贴近时政，重建红领巾读报栏，理想信念、社会主义核心价值观教育长抓不懈；善用红色资源，做好做细寒暑假红色研学课程；紧扣学校资源，烈士纪念日品牌活动深入童心。二是传承中华优秀传统文化和身心健康培养。包括传承中华优秀传统文化，精心编排，结合节庆、纪念日、重大时间节点活动形成系列；推进节能减排、垃圾分类，培养环保意识，形成环保习惯，生态文明建设显成效；关注儿童心理健康，从积极心理视角，依托心理月心理节等主题活动，做到身心健康活动全面覆盖。三是仪式活动课程系列，带动规范队建常态化。包括以少先队入队仪式活动；少先队代表大会活动；升旗仪式活动；少先队建队日活动为主题，通过规范程序的不断锤炼，特色传统的深化完善，增强活动仪式感，荣誉感，促进队员学习和规范使用少先队礼仪。四是品牌活动系列，激发队员良好自我意识的培养。包括爱心公益系列：红领巾献爱心义卖活动，学雷锋系列活动；小领袖培训系列：羊城小市长活动；大队委竞选活动；小领袖心理训练营；劳动教育系列：全面引入家长志愿服务资源，编制劳动教育系列课程，将“我们的节日”活动、职业体验活动、科技小创客、日常家务、中队务劳动与劳动教育密切结合。五是红领巾志愿服务队体验活动系列，增强队员们社会责任感和公民意识。包括公共交通工具志愿服务，关爱关爱弱势社群服务，爱牙、爱眼志愿服务，博物馆讲解员志愿服务，助力社区志愿服务等。

“我们致力搭建多元平台，全面优化完善少先队活动课程体系，力求让每个活动都能推动队员素养成长，让队员们在实践中锤炼品质，在活动中发展素质，在历练中构筑梦想，努力成长为适应新时代发展的创新人才！”邓矿明对记者说。

（金光风 黄洁 马敏庄）