在合唱中如何渗透德育教育

徐宇靖

我校每年都要举行一次合唱比赛，比赛曲目在音乐课本中挑选，作为班主任，我想以此为契机，在合唱中对学生进行德育教育。下面谈谈我的两点做法：

  一、充分挖掘合唱曲目中的德育因素。

在音乐教材中，表现爱国主义情感的作品非常的多，班主任要挖掘作品中的爱国主义情感因素，在音乐美的享受中潜移默化地对学生进行爱国主义教育。在选择曲目上，我会倾向于选择一些比较励志的歌曲，《游击队歌》、《满江红》、《团结就是力量》、《在太行山上》等都是典型的抗敌御侮的爱国歌曲，《歌唱祖國》、《长江之歌》都是歌颂新中国，激励人们建设社会主义的歌曲。这些歌曲的内容深刻，艺术性强，感情真挚，能很好的培养学生健康的情趣，开阔视野，提高鉴赏能力，激发出学生的爱国热情。在合唱作品的选用和演唱中，各种优秀的合唱作品会给学生带来巨大的精神动力，比如《听妈妈讲那过去的事情》，该曲的主题讲述的是经历过旧时代的妈妈，于和平年代到来时，对下一代的孩子，回忆起自己遭受地主迫害，吃不饱、穿不暖的日子，并借此来让自己的孩子知道新中国美好生活的来之不易，以此来灌输一种正确向上的人生观。学生在学习这首作品时，可以忆苦思甜，而它的创作手法，则和许多强调事物鲜明对照的寓言故事，有着异曲同工之妙，让学生用心去聆听、去感受这首歌要表达的情怀，是一种很好的德育教育手段。

教材中具有爱国主义教育的音乐作品实在很多，班主任要不断挖掘这些素材，有效地进行爱国主义教育。

  二、在合唱教学中激发学生的爱国主义热情。

在合唱中，注入强烈的爱国主义激情，是新课改的要求。合唱能够体现一个群体以及民族的精神风貌，合唱排练中轻松、愉悦、团结、紧张的训练方式让学生们在日常生活和学习中能保持良好积极的精神状态，平衡心境，积极健康的抒发自己的情感，陶冶情操，提高品位，在合唱训练中激发学生的爱国主义精神。在指导《保卫黄河》这首合唱曲时，我就是从介绍作者创作时代背景入手的，首先介绍作品创作的年代，然后引导学生理解作品的表现主题，学生就加深了对那一段历史的认识，给学生带来巨大的精神动力，激发了学生的爱国主义精神和民族自豪感，他们将感情溶入到作品的演唱中，取得了较好的演唱效果。再如《团结就是力量》是一首脍炙人口的抗战歌曲，它曾鼓舞中国人民团结一心，抗击法西斯的侵略，迎来了新中国的解放。我首先介绍歌曲的创作背景，帮助学生理解歌曲所表达的内容;再从听赏、跟唱入手;最后从分析歌曲内容、情绪入手。通过对歌曲内容、情绪的分析理解，使学生对“众人合伙力量强”的人文主题有进一步的认识。充分体会中国人民为抗日战争的胜利，为新中国的诞生而斗争的伟大形象，进而激发学生的民族自豪感和爱国主义热情。

在合唱中渗透德育教育，是让学生德智体得以全面发展途径，也是一种行之有效方法。

（作者单位：广东省茂名市第十六中学）