企业面向高职院校用人需求的调研分析

徐君姬 田瑶 武立栋

摘要：在2025中国制造背景下，随着人们生活质量的提高，市场经济改革不断深入，产业结构不断升级。现代企业为了满足人们个性化需求和高质量生活的需要，产品必须不断创新，质量必须精益求精。现代企业对人才的需求也随之发生变化。本文从企業需求角度出发，在对不同企业进行深入调研的基础上，形成调研报告，提出高职院校在工匠精神人才培养方面的建议与思考，以期高职院校人才培养与企业需求相对接，满足人才市场需要，促进高职学生就业。

关键词：企业需求;高职院校;工匠精神

一、高职院校加强工匠精神培养的重要性

在建设大国工匠的道路上，高职院校承担着无可替代的责任。现代企业发展离不开高技能应用型人才，大力发展职业教育，培养一大批能工巧匠，是国家经济发展和社会进步的需要，也是企业用工和人才市场的需求，更是高职院校的教育理念和培养目标。

（一）实现国家经济转型升级的需要

十九大指出中国特色社会主义进入新时代。新时代社会发展出现新的变化，无论是供给侧结构改革，中国制造2025计划，还是创新驱动发展战略，都对人才培养提出更高要求。高职院校培养以精益求精为核心理念的工匠精神，培育大国工匠，对于实现国家经济转型升级具有重要意义。

（二）适应现代企业用人标准的需要

企业的发展离不开人才。现代企业要想在激烈的商业竞争中立于不败之地，不仅需要懂技能的应用型人才，更需要精益求精的能工巧匠来提升产品质量以满足消费者高水平的生活需求和个性化的定制服务。具有工匠精神的高素质强技能人才的培养对于企业产品质量的提升起着关键性作用。

（三）满足学生职业生涯发展的需要

高职院校学生普遍存在眼高手低的现象，他们的职业定位普遍偏高，这就造成毕业找不到工作，或者更确切的说是毕业不愿去一线工作的现象大量存在。高职院校培养学生工匠精神，内化于心，提高学生综合素养和高尚品质，有利于学生转变择业观念，外化于行，熟练的专业技能为学生职业发展的奠定基础，对学生科学规划职业发展具有指导意义。

二、企业用人需求调研

（一）调研概述

随着社会经济的不断发展，我国现代化产业结构不断优化升级，职业岗位需求呈现专业化、素质化、精细化的特点，校企合作不断深入，企业用工需求为高校特别是高职院校人才培养提供了新的思路。

从中央到地方，对高职院校大学生创就业工作都给予了一定政策扶持，提供了一个良好的发展环境。高职院校百万扩招计划等，更明确了其培养专业化技能型人才的重任。

然而，社会上许多企业唯学历论的情况仍然存在，虽然从工作能力和专业技能来看，专科生并不比本科生差，但高职院校学生的就业情况并不十分理想。同时，部分高职毕业生对工匠概念存在误区，不愿向应用技术方向发展，从而错失就业良机。因此培育高职院校学生的工匠精神，提高学生职业素养，提升毕业生择业竞争力，使其满足现代企业的人才需要势在必行。

为了探查各类企业用人需求的真实意愿，更好地为高职院校学生工匠精神培养提供新思路、探索新路径，我们设计了企业用人需求调查问卷，一方面更真实地反应出企业招聘高职院校学生的现状，另一方面考察企业对工匠精神的认知，为本课题的研究提供更具针对性和实效性的实践依据和数据参考。

（二）调研方案与问卷设计

为了从企业实际需求出发研究高职院校工匠精神培养的现状和实现途径，我们专门设计了一套有针对性的调查问卷。在2020年4月至6月期间对石家庄市区内超过五个类别的大、中、小型企业进行了走访调研，利用所获得的数据进行实证研究。问卷调研采取实地访谈模式进行，印发问卷100份，回收有效问卷93份，回收率为93%，调研对象覆盖了多个层次不同领域的企业，达到了本次调研所需样本数量的要求。

调查问卷分为两个部分，分别是企业基本情况和企业用人需求情况。企业基本情况部分涉及被调研者的基本信息等内容，我们可以通过这些变量统计，检验调查样本是否合理分布，从而具有代表性。企业用人需求部分优选15个经典问题，围绕工匠精神这一主题，寻求企业用人标准与工匠精神的契合点，从而对接企业与院校。

（三）调研结果与分析

在本次调研中，有3家大型企业、14家中型企业和23家小型企业的近百位人事部人员和企业管理人员接受访谈并填写问卷，43位被调研对象结合企业自身情况，针对高职院校在课程建设方面实现工匠精神培养提出了建议。

其中，营销岗位需求占比仍然较大，且薪酬在同类职位中遥遥领先，环保产业发展潜力巨大，需要大量技术技能型人才。大部分企业希望高职院校在教育教学中注重学生工匠精神的培养，面向求职者既提出了专业知识技能方面的要求，也指出了高职院校学生在自我认知和职业素养方面的不足，希望爱岗敬业、精益求精、勇于创新成为每一位求职者的必备素质。

据统计，在企业最注重的个人品质中，69%的受访选择了精益求精，排名前三位的选项分别为精益求精、诚实守信和团结协作。大多数企业认为高职院校学生需要在职业道德、创新能力和精进专业技能等方面下功夫。

在企业最注重的素质和能力中，专业知识与技能占11%、学习能力占13%、适应能力占5%、创新能力占20%、职业道德占23%、人际交往能力占7%、解决问题能力占10%、其他因素占11%。高职院校学生与其他高校大学生一样，都缺乏社会经验和独立实践的机会，关于未来择业的思考比较单纯，往往认为需要工匠精神的工作是基层工作，劳动辛苦且报酬较少，没有发展空间，对其保有消极观念，导致了高职院校毕业生眼高手低，未能真正理解工匠精神对未来择业和前途的重要作用。

在受访企业是否愿意到学校对学生进行实训指导中，87%的企业选择肯定的回答。对于企业和高职院校而言，工匠精神是一个共同关注的话题，高职院校的人才培养方向与企业用人需求具有一致性。企业的发展需要高水平技能型人才的支撑，企业的竞争优势也需要在精益求精中巩固和提升。企业进入高职院校进行实训指导，一方面可以发挥校企合作优势，为学生职业规划搭建优质平台，有针对性培养专门人才，精准输出;另一方面一些优秀企业文化融入校园，为高校人才培养指引方向，为课程设置和就业培训提供依据。