构建学校与社区、民警“三位一体”的育人体系

郭维易

随着社会的发展，学校教育与社会教育的一体化发展已经成为社会各界共同关注的话题。共建对学校、派出所和社区是共赢的选择。太原市第十九中学校以学校日常教学为主阵地、以派出所法治教育为依托、以服务社区活动为平台，将学校、派出所和社区融为一体，利用三方共享的丰富资源，积极开展共建活动，不仅有利于提升教育质量，更促进了学校、派出所和社区的共同发展。

积极开展警民合作，为学校师生安全保驾护航

太原市第十九中学校所在的三桥街道，辖区内80%的小区都是上世纪80年代建设的，社区内基础设施差、治安条件复杂，这对学校构建平安校园的工作构成了不小的挑战。采访当天下午，正值午后酷暑时分，记者从学校步行约10分钟来到了三桥派出所，见到了全国人大代表、太原市公安局杏花岭分局三桥派出所副所长兼金刚里社区民警杨蓉。

在谈到和太原市十九中的日常合作时，杨蓉告诉记者：“近年来，网络社交软件广泛覆盖未成年人，广大青少年遭遇网络诈骗、密码被盗等案件屡见不鲜。为此，十九中积极展开行动，与三桥派出所共同构建青少年网络安全体系。首先，三桥派出所多次走进十九中校园开展反诈讲座，讲述真实案例、签订承诺书，提高全校师生的反诈意识。其次，通过微信群、抖音等各种平台，全方位、多层次地对广大师生和家长进行常态化网络电信诈骗案件的防范宣传活动，让他们了解网络电信诈骗案件的种类、惯用手段、防范常识，提高他们的识骗、防骗能力。同时，发动广大师生、家长参与到反诈活动中来，形成人人都是反诈者、个个都是宣传员的良好格局，构建起‘全民反诈的防范网，共筑平安校园。”

据了解，今年4月14日，在第六个全民国家安全教育日到来之际，十九中就曾邀请三桥派出所的民警走进校园，开展反电信诈骗宣传教育活动。杨蓉在活动中告诉全校教师，近年来通过刷单、网上兼职、冒充好友等形式的电信诈骗犯罪现象屡屡发生，且手段不断翻新，令人防不胜防，严重危害广大师生的财产安全。随后，她以理论讲解、展板宣传、现场咨询等形式向教职工们介绍电信网络诈骗犯罪分子的惯用手法、作案方式，并就电信诈骗的特点、种类和危害性以及防范电信诈骗常识向教职工们进行宣传教育。随后，派出所的民警们为教职工发放题为“平安杏花岭，全民反电诈”的宣传资料，提醒教职工要牢记“三不一要”，即不轻信、不泄露、不转账，要及时报案。全体教职工签署了《反电信诈骗承诺书》，并表示会向家人讲解防范电信骗局的常识，充分利用班会、升旗、广播等形式向学生进行宣传，真正实现以教师带动学生、以校园辐射家庭，切实筑牢防电信诈骗的安全“防火墙”。

开放学校教育资源，为社区建设提供支持保障

当前，很多地区都在积极开展社区、学校的共建活动，以期建立学校与社区之间的联系，达到建设学习型社会的目的。重温陶行知“社会即学校”的教育思想，我们不难发现，社区、学校共建其实正是生活教育理念在當代的有效应用。

记者见到十九中所处社区的金刚堰西社区主任闫隽的时候，她刚刚从外面开完会回到社区，炽烈的阳光晒得她脸色有些发红，但是在谈到与十九中开展共建工作时，她的眉宇之间有抑制不住的喜悦。

闫隽主任告诉记者：“十九中作为金刚堰西社区的驻地单位，这些年非常积极地与社区开展共建工作，双方配合默契，取得了良好的效果。由于建设工作等原因，社区目前只能暂时租用一套民用住房开展工作，使用面积比较小。所以，社区在组织活动的时候都会联系十九中，十九中会非常配合地将会议室、阅览室等场地借给社区使用，并且会帮助社区清理场地、管理人员，让社区的各项活动能够顺利开展。同时，在这些年的‘创城工作中，十九中还会主动给社区打电话，安排教师帮助社区处理乱停乱放、铲除小广告，有时候学校还会安排学生进院、进楼道，帮大家清理卫生，做一些力所能及的事情。今年恰逢中国共产党建党100周年，十九中在开展宣讲工作和党史学习教育时都会主动联系社区，大家一起学习、一起进步。下一步，社区还会继续和十九中合作，把党史学习教育深入到每个居民心中。”

为了给太原市的“创城”工作贡献一份力量，前段时间，十九中特别组织了学校的62名师生走进金刚堰小区，进行志愿服务活动。志愿者学生身穿统一的校服，排着整齐的队伍，举着鲜艳的校旗，走出校园向社区进发。到达社区后，学生在老师和社区人员的安排下，捡拾路人丢弃的碎纸屑、塑料袋、烟头、生活垃圾，将社区内散乱停放的共享单车全部放置指定位置，认真清扫社区内的每一个死角，大家分工合作，服务活动进行得井然有序，社区环境也在大家的努力下变得更加整洁、有序、优美。

除此之外，志愿者们还向路人发放了创建文明城市知识宣传册，普及了创建文明城市的知识，宣讲了《太原市文明行为促进条例》中的14种将受到处罚的不文明行为。宣传册用通俗的语言展现了太原市创建全国文明城市相关知识，使居民在轻松的氛围中受到文明素养的教育。这次志愿活动进一步加深了学生对志愿服务精神的理解和体会，也对广大居民起到了良好的示范作用，增强了社区居民人人参与的意识。

学校教育不仅仅是传授知识，学校里发生的一切，都是对学生的价值观教育。十九中通过与社区的合作共建，让学生在潜移默化中受到感染，让周围的居民感受到教育的温度。正如闫隽主任所说：“十九中和社区的合作虽然都是些小事情，但是居民们谈到十九中师生的时候，都会表示由衷的感谢。”同时，十九中的学生也告诉记者，“通过自己微小的力量，可以让我们的家园更美好、社区更和谐，对于我们来说是很有成就感的事。”

学校是教育的主阵地，拥有充足而又重要的公共资源，所以理应承担起构建和谐社会的责任。同时，丰富的社区资源和有力的法治资源更是实施素质教育的有力增长点和促进教育发展的力量源泉。陶行知认为“学校是社会生活的一部分”，运用社会力量使学校的办学能力不断提升，借助学校力量让社会更加和谐，这是当前教育的趋势，太原市第十九中学校在和派出所、社区的共建活动中，摸索出了一条构建多元立体化办学的新路径。