怎样用交流卡培养学生好习惯

李伟华

培养学生良好行为习惯，是广大班主任长期以来的工作。但是良好习惯的培养太难了，主要是因为习惯的培养是一个长期的过程，需要家校一致的长期教育，方能有所成效。怎样让家校工作做到一致性与长期性呢？我认为要找到家校共育的平台和媒介，方能解决这一问题，于是创设和制作了家校交流卡，建立了用交流卡进行习惯培养的家校共育模式。

我设置的小学生需要培养的十大习惯有：生活自理习惯、劳动卫生习惯、听课习惯、作业习惯、阅读习惯、计算习惯、运动习惯、与人交往习惯、自学习惯、反思内观习惯。这些习惯囊括了小学生的学习与生活的方方面面。培养哪个习惯，哪些人参与培养活动，由老师根据教学工作的需要进行安排，与学生和家长共同商定。

具体做法是：把培养目标设置成五个小目标，对照小目标去进行行为习惯培养。以21天为一个习惯培养周期，围绕设置的小目标，达到一个目标得一星，五个目标都达到得五星。一星代表一分，21天后累计分数，进行星级评定，21天的满分是105分，95分以上为五星级，85～94分为四星级，75～84分为三星级，60～74分为二星级。

实施这个模式的培养的学生，进步率几乎是百分之百。综合来说，这个模式有以下几大特点：

1、加强家校沟通，循序渐进，让小目标培养好习惯

家长与学校必须循序渐进，通过小步小步走，来促进大跨越的进步，让孩子们跳一跳就能够摘到桃子，切记急功近利。行为习惯的培养是一个长期的过程，不可能一蹴而就，让孩子小步走，让孩子不断地体验小成功，有小收获小成绩，不断积累信心，鼓舞孩子，培养良好的行为习惯。通过交流卡来培养孩子行为习惯的目的：不仅要培养孩子的良好习惯，而且要带给孩子一种深刻的体验，习惯是可以培养的，优秀是可以打造的，主动权完全在自己的手里，让孩子在习惯培养的体验中学到方法，体验成功，学习经验，并且把这种方法和经验应用到今后的学习、生活和工作当中。它带给孩子的影响是终身的，长远的。

2、坚持因材施教，尊重个性，小激励激发好习惯

用交流卡来培养孩子良好习惯，要善于根据不同的孩子，灵活机动地进行小目标的改进，帮助学生一点点进步。比如我班上有两个孩子，非常不喜欢阅读，我和家长决定重点对他们进行阅读习惯的培养。在阅读习惯培养中，首要的一个小目标就是每天保持半小时以上的文字书籍阅读，其中有一个家长反映孩子不喜欢文字阅读，最多能坚持十几分钟。于是我就给他把目标进行改变分解：阅读不能坚持的时候，可以改为写一写，把读书变成抄写;或者请大人帮忙读。总之，每天保证半小时以上阅读时间，如果这一天作业多，还可以放弃一部分语文作业，把每天的阅读放在第一位！孩子用这样的方法经过了一轮的打卡训练，终于读完了一本书，这对孩子来说是一个了不起的成就，孩子从来没有体验过能够完整地读完一本书，体会到了读书的乐趣，体会到了文字的快乐，在第一轮星级评定中，孩子评为三星阅读之星。现在孩子已经上初中了，妈妈非常感谢老师培养了孩子的阅读习惯，让孩子在初中学习中保持一个良好的状态，语文学习有了很大进步。

3、互相监督，角色互换，小进步巩固好习惯

孩子的习惯培养不是一蹴而就，需要不断的强化，一轮打卡结束后，有不少孩子进步还不够明显，如果不进行强化，很容易就回到原来状态，所以打卡练习进行了几轮。后续的打卡又增加了学生之间互相监督，互相促进的办法，通过第一轮的父母监督，孩子已经形成了初步习惯，但是要强化巩固，必须继续打卡练习。同学之间互相监督，有利于增加打卡的趣味性和孩子的互动性，有时还能起到意想不到的效果。

学生之间互相监督，形成共同促进，孩子在互相的督促中彼此促进。比如有两个孩子都是比较懒散的，以前父母督促的时候总是很被动，让他们结对子，互相督促打卡，一下子就把他們积极性调动起来了，因为他们有了双重身份，不仅仅是学习者，更是督促者，他们在督促别人学习的过程中，也促进了自己，按要求去学习。打卡的效果和学习效果比第一轮明显好转。

4、积极创新，在实践中摸索更合适的方法

在交流卡的使用中，我有个同事非常善于动脑筋，善于创新，在习惯培养的实践中，她发现给孩子每天的目标完成情况进行评价，更有利于孩子的习惯养成，于是她把交流卡进行了改进，把每个小目标的评价进行“优、良、中、差”的评价细化，这样给孩子更加明确的指导作用。这些小小的改进，实效性更强，更有利于孩子习惯养成。另外，还让每一个参与习惯培养的孩子庄严地许下承诺，一诺成金，孩子们的责任心加强了。

后来我根据低段孩子的特点，把培养目标进行改进，编写了一套了适合低段孩子的习惯培养目标。用低段交流卡培养一年级孩子的作业习惯，取得了很好的效果。但要注意两点：

1）低年级的孩子自控力差，家长要机动灵活运用小目标，逐步前进。

要求孩子在规定的时间内完成作业，有时孩子超过时间，家长可顺势引导孩子反思自己哪里浪费了时间，那些时间没有抓紧，怎么去更合理地利用时间，只要孩子能这样去反思并在第二天改进，就可以给孩子获得五星。

2）抓住一两个关键的小目标来培养，达到以点带面的效果。

五个小目标都要求孩子做到比较难，这时需要取舍盯住一两个小目标去努力，作业拖拉，做事不专注是孩子作业中普遍的突出问题，所以孩子只需达到“能在规定时间去做作业，做完作业再去玩;作业时不做其他事情，半小时后可休息一会;在规定时间内完成作业。只要做到这三条就可以得满分。孩子做到作业不拖拉，作业专注，那么书写端正、正确都是顺理成章的事情。

交流卡这个媒介与平台，聚合了家校共识，凝聚家校力量，用来培养学生的好习惯，效果显著。交流卡是家校共育的好帮手。