我的乐园

刘哲浩

“书籍是人类进步的阶梯”，我的小书房则是我的乐园。它带给我无尽的快乐，指引着我人生的方向。（采用名言引用式开头，开篇直接点明我的乐园是“书房”，简洁明了。）

跟着我走进书房，整面墙的书架上摆满了书籍，四四方方的书阁仿佛一扇扇窗户，展现着知识的魅力。阵阵书香飘来，五彩斑斓的书像一个个知识精灵微笑着对我招手。（精彩的修辞带领读者“走入”书房。）我的书房里没有桌椅，书架前放置着几个蒲垫。只要一有空，我就盘腿坐在蒲垫上阅读。瞧！这面墙上贴着“腹有诗书气自华”，就是这句诗让我喜欢上了读书。旁边还贴着我读书时的照片——这张，上幼儿园的我趴在地板上，托着腮，津津有味地翻看《哼将和哈将》;那张，小学一年级的我正捧着《唐诗三百首》，咧着嘴摇头晃脑地念着“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”……（按照一定的时空顺序，条理清晰地介绍书房的样子，让读者了解书房的全貌，有身临其境之感。）

这是一个神奇的乐园，给我带来了數不尽的欢乐。（中心句起到了点题的效果。）在《西游记》中，我与唐僧师徒一同取经，当孙悟空战胜了妖魔鬼怪时，我也忍不住拍手叫好;在《红楼梦》中，当黛玉在海棠诗社中吟诵出“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”的佳句时，我忍不住拍案惊呼：“好诗！好诗！”（小作者运用动作、语言描写，形象生动地描绘出书房给他带来的欢乐。用名著中耳熟能详的人物举例，更容易让读者产生共鸣。）

这也是一个美妙的世界。这里景色宜人、风光无限。《四时田园杂兴》把我带到了大自然中，我在这里与蜻蜓嬉戏、与蝴蝶起舞;“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”让我走进从前的姑苏城，倾听夜晚的钟声;“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”把我带进寂静的冬日，静观渔翁垂钓。（小作者引用了古诗，文章富有古典韵味。）

书房更是我的“智慧工厂”。每当我遇到难题时，书架上的小伙伴们都会助我一臂之力。有一次，我遇到了一个科学难题，书架上的《十万个为什么》好像在召唤我：“快来！我这有你要的知识！”我欣喜地翻开书，果真找到了答案。那一刻，我兴奋地跳了起来。（“跳起来”的动作体现了阅读之乐。）

这就是我的乐园——快乐小书房。我在这里畅游知识的海洋，我在这里与古今中外的文人墨客交谈，我在这里放飞想象的翅膀。我的乐园，给我的童年带来无穷的乐趣！（排比式结尾点题，与前文内容相呼应，突出“乐园给我带来乐趣”这一主题。）

勤拓展，善积累

1. 小院的四季美景，被古代诗人用诗句中的平仄押韵记录了下来，印刻在春天的柳叶之上，倒映在夏季的荷花之畔，飘落于秋天的红叶之间，凝结在冬天的冰霜之中……小院之乐，在诗人欣赏美景的眼中，也变得意趣盎然起来。

2. 古时儿童的乐园之乐，还乐在市井小巷的孩童嬉闹间——

蹴鞠：“鞠”最早是外面包着皮革、里面填充米糠的球。“蹴鞠”就是指古人以脚蹴、蹋、踢皮球的活动，类似今天的足球。踢来踢去，向前滚动着的是乐趣，也是童年。

捶丸：“捶”即击打，“丸”即小球。捶丸，是我国古代以球杖击球入穴的一种运动项目。孩子们拿着曲棍，追逐着一个小小的圆球，欢笑穿越千年。

在和自然共同呼吸之时，在和朋友嬉戏打闹之间，古代儿童的乐园之乐也体现得淋漓尽致。