探讨新课改背景下的高中语文教学策略

李文斌

◆摘  要：随着时代的发展，新课程改革方案对语文教学活动提出了新的要求，为了全面提升学生参与课堂学习的积极性，有效保障其语文学习效率不断提升，教师要不断加强对创新教育观念、教学策略的学习，并组织开展丰富的实践活动，为学生们带来全新的学习体验，从而切实拉近学生与语文学科间的距离，并实现高效教学的目标。对此，本文将结合实际情况，并以“新课改背景下的高中语文教学策略”为主题，展开简要论述。

◆关键词：新课改;高中语文;教学策略

语文是高中阶段的重点学科，纵观现阶段语文教学活动现状，可以发现，其中还存在很多问题，严重影响着学生们学习效率的提高与发展。新时期下，加强对《新课程改革方案》进行研读，积极吸收其中的先进理念和创新观点，并将其作用于授课活动中，可以为学生的学习注入新的活力与生机。

一、借助微课资源，开展课前预习活动

凡事预则立不预则废，对于语文学习活动来说也是如此，在课前积极做好准备活动，能够有效提升学生参与课堂的热情和动力。新时期下，教师要看到现代化技术对学生语文学习的助推作用，并能够借助微课教学模式，引导学生们参与课前预习活动，促使其能够在自主探究中加强对知识的感受力，并为课堂探究奠定坚实基础。

比如在学习《祝福》这部分内容时，教师可以在备课期间预设好相关学习目标能阐释本文的主题;能说出本文人物、情节、环境的特点和作用;能感受作者对受封建礼教和封建思想践踏和迫害的人的同情。接着，促使教师通过微课引导，使学生们对学习目标有所感知，同时使学生能够按照预习引导思路，初步熟悉教学内容，理清基础问题。在预习期间，学生们可以获得充分自主学习时间，并能够根据自己的学习情况，采用灵活的阅读方式、探究方式，以此拉近自身与课文间的距离，并通过独立思考等方式，不断增强自主学习能力。

二、以学生为核心，充分调动学习热情

新课程改革方案中强调要以学生为本，对此，教师要及时改善传统教学方法，并真正将学生视为课堂主体，促使学生能够热情参与到学习探究活动中来。当学生成为了课堂的主体，会有效发挥自身主观能动性，提高与老师同学间的配合度，并热情地参与到各项学习探究活动中来，进而实现高效教学目标。

比如在进行语文阅读学习活动期间，为了激活学生对学习内容的兴趣，教师可以加强对于学生的了解，并通过创设教学情境的方式，为学生构建良好的学习氛围，以《蜀道难》为例，教师可以在教学前，通过诗文配乐的形式，将相关内容引入课堂，以此调动学生对学习内容的探究动力。同时，还要深化落实“因材施教”教育原则，关注不同学生学习水平，并根据其具体情况，制定开展分层教育方案，通过这样的方式，有效体现了教师对学生学习的关注度，并真正体现了以学生为核心构建语文高效课堂的教育模式。

三、运用教学资源，构建开放语文课堂

随着《新课程改革方案》的落地，教师不仅仅在教学方法、教学理念上积极谋求创新，还会灵活使用多样化教学设备，以此为学生们构建一个系统性的资源网络，通过这样的方式，可以有效将教学内容中的一些静态、抽象知识转变成为动态、具体、形象的内容。

比如在学习杜甫的诗篇时，教师可以从作者出发，为学生们拓展与之相关的信息资料，还可以引入更多与之相关的诗词作品，以此促使学生能够不断拓展自身文化素养。又如在学习《林黛玉进贾府》时，可以从“四大名著”入手，使学生们分别了解其创作背景、文化价值以及故事梗概，通过这样的方式，可以有效打开学生们的认知系统，在其中灌注丰富的文化内容，促使学生能够不断获得新的知识，进而构建开放语文课堂。

四、构建合作活动，发展学生思维能力

新课程改革方案中提出，教师要注重创新教学模式，新时期下，通过构建合作小组活动，能够有效发展并提升学生的思维能力，使其能够在阅读学习期间，通过问题引导，进行合作探究，从而有效提升其思维灵活性。

比如在学习《林黛玉进贾府》这部分内容时，为了提高学生参与课堂的热情，拉近学生与学科间的距离，并使其思维能力得到有效发展。教师可以结合教材，为学生们出示如下思考问题：课文以什么为线索展开故事情节？林黛玉进贾府主要看到了贾府的哪两个方面？课文从哪些方面介绍王熙凤的？找出文中描写贾宝玉的句子？运用了哪些手法？表現了人物怎样的特点？接下来，教师可以把课堂时间还给学生，使其能够在合作中，感受不同思维角度，并获得对于问题的更深刻认知，从而切实提升阅读学习效率。

综上所述，可以看到，在高中语文教学中，教师要积极践行新课程改革方案中的相关理念，并灵活采用多种方式，为学生们搭建良好的学习平台，促使学生能够在与老师、同学的配合下，有效增强参与问题探究、合作交流的积极性，进而实现自身综合素养的全面提升。

参考文献

[1]孙璟.新课改 新思路 新尝试——浅析在高中语文教学中培养学生核心素养的实践策略[J].天天爱科学（教育前沿）. 2020（03）.

[2]张砚军.新课改背景下现代多媒体技术在高中语文教学中的应用[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊）. 2020（03）.