文化情境中的美术作品鉴赏

贾妮

◆摘  要：因为新课改实施的持续递进，在高中教学中注重对学生进行美术鉴赏的教学，提高学生的艺术素养以及审美能力。在整个教学过程中，需要注重对学生进行思维引导，积极创新教学模式，实现学生的全面发展。美术鉴赏是提高美术鉴赏能力和具有艺术性的一门课程。学校面对高中美术鉴赏课程需要不断进行创新。本文针对文化情境中美术作品鉴赏的意义进行分析，探讨如何有效的开展高中美术鉴赏课程。

◆关键词：文化情境;美术作品;高中美术鉴赏

一、文化情境中的美术作品鉴赏的意义

1.提高学生的综合素质

文化情境引入到高中美术鉴赏当中，不仅能够提高学生的审美意识和审美思想，更能够引领学生在拥有中国内涵的美术鉴赏当中，感受到传统文化当中隐含的含蓄、正直及风格迥异、内涵丰富的思想，让学生在这种熏陶之下，更能够促进学生思维能力的发展和学生想象力的敞开，让学生在传统艺术氛围的熏陶之下，了解我国的民族文化，在一定程度上拓展了学生的视野，让学生基于创作艺术史背景下的作品更加有内涵。而且传统艺术相比现代艺术而言，它有不可代替的优势，它可以促进学生对一些抽象东西的理解，可以使学生形成个性，可以让学生在教学当中了解气质和内涵，从而培养学生的民族自豪感，让学生在美术鉴赏的引领之下发现民族的特色，从而进一步使学生的思想、意识以及行为的改变，促进学生综合素质的提升。

2.促进艺术涵养的提升

教师将美术鉴赏引入教学之中，可以向学生介绍中国传统的图形，加强学生对于美术鉴赏的了解，同时向学生引进不同时期图形，是不同事物不同习俗的积淀，所以教师在教学的时候可以展现出这些图形的丰富内涵。而且教师在实际教学中还可以通过多媒体技术，展现出美术鉴赏，让学生在图形的观看当中了解背后蕴藏的文化知识，通过这种教学方式可以让学生了解美术鉴赏背后的含义，并且也可以让同学了解美术鉴赏当中的构成元素和图形的结构，让学生基于图形的观看了解图形的特征和规律，并学会总结、分析、了解设计的特征和表现形式。比如，教师在引领学生观看古时候龙和麒麟的区别，就可以基于两者的相关性以及图形的寓意，让学生明白这都是我国自古以来重视标准，即物品上雕刻的图案，它表达了人们对于幸福的追求。从而得知这些图案表达是人们对美好的含义，还有如饴，如云等花纹，这都包含了吉祥的概念。

二、高中美术鉴赏中传统文化的作用

1.促进美术鉴赏与现代设计的融合

教师在实际教学当中，应该要充分发挥好自己的引导作用，积极地为学生呈现我国传统的文化，并且要积极的挖掘美术鉴赏色彩表现中的艺术特色，还需要结合现代观念和理念的对美术的色彩表现形式进行借鉴和创新。艺术的本身就是创造，所以教师在现代的美术鉴赏课堂上必须注重培养学生的创造力，让学生能够更加个性化的去发展，让学生能够在市场上获得竞争地位，让现代教学在增强理论学习的同时，培养学生对于艺术的开发和利用，比如教师在美术鉴赏教学当中，学习中国的一些图案等课程时就可以增加学生关于此类文化的了解，以及让学生去观察不同作品的色彩表现，对色彩的作用进行了解，让学生体会更有内涵、更丰富的艺术。

2.培养创造理念促进学生想象能力发展

在教学当中教师需要格外去培养学生的想象力，这样学生才能够基于想象力设计出更加风格迥异，具有文化内涵，体现现代多元化的作品，培养学生的想象力。比如敦煌莫高窟上面的美术鉴赏就给人一种超逸流动的感觉，这种感觉就是一种腾云驾雾的感觉，它可以使得学生，对图案拥有更加深刻地理解。

三、高中美术鉴赏的教学策略

1.结合生活实际

美术本身就与生活息息相关，在美术课堂中需要不断加强与生活的联系，以此来提升学生的美术素养。美术鉴赏注重学生的审美能力，当面对生活中的艺术时，应当从那个方面入手考虑、選择何种方式、如何保证利益最大化，这些都是学生需要思考的。在讲授《民间美术》时，笔者提前拜访潍坊的老艺人，录制好视频带回来给学生看，这样学生可以亲眼看到老艺术家们剪窗花的手法和步骤，最后还让同学们自己体验一下剪窗花的过程。

2.提高学生参与度

教师在美术鉴赏活动当中仍然要充分地去调动学生的积极性，让学生能够参与到教学活动当中，首先教师应该要摒弃传统教学方式，只讲理论知识，不讲实际情况的，老旧模式在教学过程当中应该要增加与学生的互动性，积极地引导学生参与到课堂当中，并且通过实际的一些设计操作，把学生的主体性调动起来。其次，教师在实际教学过程当中，应该要引导学生对于艺术作品进行观察和理解，探讨学生对于艺术作品的想法，让学生能够大胆地提出自己的设计思路，以及设计的理念和方向。除此之外，教师一定要呈现一些课堂的实践操作，让学生通过自己操作锻炼自己，并且培养出学生独立思考和创作的能力，以此来提高学生作品设计的品质。在讲授《中国绘画》这一节时，课前笔者同样向学生展示了敦煌莫高窟，以及敦煌佛洞的各种形形色色的壁画，壁画都经过了上千年的历史，其色彩依然清晰可见，让学生对其进行了解后，有效的提高学生对美术的了解。

四、结语

简而言之，在高中院校的美术鉴赏教学当中，教师不仅要教给学生一些理论知识，更重要结合一些传统的图形，实现艺术教学的实践化。还要通过一些操作让学生利用中国传统设计，并且促进学生与现代设计理念的融合，让学生在发挥的过程当中调动学生的积极性，让学生在观看传统设计的背后，了解到学习的深刻性，提高学生的艺术水平和思想水平。

参考文献

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