讲中国好故事，促大班幼儿好习惯

余嘉宝

◆摘  要：故事对幼儿来说，不仅仅是一种娱乐游戏，更是幼儿在成长时期用来认识、了解世界的重要媒介。因此故事可以培养幼儿对世界产生的初步意识，对人生产生初步的思考，进而培养幼儿的学习能力与表达能力。好习惯是健康人生的重要基石，其重要性不言而喻，所以从幼儿时期就培养好习惯是非常有意义的。在学前教育中，通过講故事的方式来培养幼儿的好习惯，可以做到寓教于乐，一举多得，让幼儿在快乐的氛围中成长。所以教师要意识到讲故事的重要性，在教学过程中要学会讲故事，学会讲好故事，学会结合中华民族传统文化，讲中国好故事，以促进幼儿养成好习惯。

◆关键词：好故事;大班;幼儿;好习惯

好习惯的培养，需要幼儿教师在教育过程中，时刻注重习惯培养，时刻关注幼儿的身心健康，针对性的进行习惯的培养。但是幼儿因为年龄小，生活经验缺乏，生活阅历不足，所以即使是大班幼儿，在思维能力上仍旧位于发育阶段，对抽象的事物理解力不足，主要的学习方式以对直观简白的形象事物的理解为主，因此在进行大班幼儿好习惯的培养过程中，幼儿教师需要注意方式方法。

讲故事是一种非常合适的用以培养幼儿好习惯的方式，可以让幼儿通过对故事的理解，在潜移默化中强化自身的优良的生活、学习方式，促进其良好习惯的养成，甚至强化对中华民族传统美德的学习。所以幼儿教师在教学过程中，要注重讲故事这个方式，做到给幼儿讲故事而不是讲道理，同时讲好故事，讲中国好故事，促大班幼儿好习惯。

一、采用讲故事手段培养幼儿好习惯的重要性

在人类的整体发育发展过程中，幼儿期是一个关键节点。在幼儿期如果可以培养幼儿良好的行为习惯，会为幼儿的未来发展奠定坚实的基础。通过一个人的习惯，可以从外在角度看出一个人的品性，在幼儿教育过程中，可以通过幼儿的日常行为习惯，判断幼儿的整体思想、价值观与良好品德的初步形成情况。而且众所周知，良好的习惯是健康人生的基石，不良的行为习惯，会在潜在的过程中逐渐让孩子在未来的人生中产生困扰。因此，在幼儿期，对孩子生活、学习的良好习惯的培养，比对孩子知识的培养更加重要。

但是好习惯不是一朝一夕就能养成，尤其是对于注意力不够集中，容易丧失兴趣的幼儿来说。所以要在日常生活的小事中，抓住时机，从小事做起培养幼儿的好习惯。而对幼儿来说，教育与娱乐都是必不可少的，如果能选择一个有乐趣的方式来培养好习惯，就可以做到寓教于乐，强化教学成果。所以讲故事将会是一种促进幼儿智力发展，培养幼儿语言基础，帮助幼儿养成好习惯的有效方式。

二、讲中国好故事，培养幼儿好习惯

对于幼儿园的幼儿来说，讲故事是一件很常见的事情，是一种大家都很熟悉的活动，老师会给大家讲各种各样的故事。如何通过讲故事，如何通过讲中国好故事，来培养幼儿的好习惯，让幼儿学会中华民族的传统美德，是幼儿教师需要思考的重点内容。

1.从实际出发，合理选择故事内容

讲好故事，就要幼儿教师合理的选择所讲故事的内容。对幼儿来说，其身心尚未发育成熟，教师要合理选择对幼儿心理健康有益处的“好故事”，同时针对“培养幼儿的良好习惯”这一根本目标，多方考虑，综合选择合适的故事，帮助幼儿培养良好的习惯。

对于幼儿园大班的孩子来说，他们已经具备了一定的基础知识，有了一定的生活经验。这就需要教师在选择故事内容的时候，可以适当的提升，比如选择一些有较为为简单的历史故事或者成语故事，通过这些故事，不但让幼儿养成良好的学习习惯，还能加深对相应文化知识的学习，提高核心素养能力。但是在引入故事的过程中，教师也要时刻注意故事内容不仅要积极向上，还要做到内容上循序渐进，能够引起幼儿的思考，让幼儿在故事中学习，但又不能难度过大使幼儿产生抵触情绪。

在幼儿逐渐掌握这些直白简单的故事内容后，可以选择一些进阶的故事。如果幼儿可以进一步掌握进阶难度后，可以再选择加入一些更加复杂的故事，这样循序渐进的内容改变，可以通过讲中国故事，最大程度上提高幼儿的核心能力素养，帮助幼儿养成好习惯。

2.从目标出发，挖掘故事内涵

在选择合适的故事内容后，幼儿已经初步对故事内容有了掌握，并且对于讲故事的形式也已经接受良好。这时候就需要针对“培养幼儿的良好习惯”这一根本目标，从多角度深入挖掘故事的内涵，探索如何在日常生活的教学活动中利用好讲故事的初步成果，从故事出发，让幼儿进一步学习，进一步养成良好的习惯。这就需要教师在教学过程中，时刻注意幼儿的状况，在合适的时候积极的引用“讲故事”的手段，取代简单直接的“讲道理”手段，从细微处入手，纠正幼儿的错误之处，培养幼儿的良好习惯。

读幼儿园大班的幼儿来说，他们已经具备了一定的自我主观意识，已经初步产生了“不听话”等问题，这是儿童对于自我的初步探索。教师在教学过程中，遇到幼儿的不良习惯，不能一味地批评教育，也不能讲幼儿无法理解的“大道理”，这时候，就可以充分利用讲故事等方式，通过故事的内涵，帮助幼儿养成良好的习惯。

三、结束语

养成良好的生活习惯不是一件小事，但是需要从每一件小事做起。作为教师，需要在学习中、生活中，长时间的对幼儿进行引导。讲故事要做到结合现实，结合生活，每个幼儿教师都要讲好中国故事，促进幼儿的好习惯养成！

参考文献

[1]故事对大班幼儿行为习惯影响的初探[J].新丝路，2020，000（008）：P.253-253.

[2]马玉静.浅谈故事对大班幼儿良好行为习惯养成的重要性[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（29）.

[3]石碧云.浅谈如何利用绘本故事培养幼儿的良好行为习惯[J].新课程（综合版），2018（4）.

[4]谈敦睿，沈一梅.以故事活动为载体，培养幼儿良好的行为习惯[J].新一代：理论版， 2020， 000（010）：P.194-195.

[5]范海琴.德育教育工作在幼儿园的开展分析[C]//中国教育学会基础教育评价专业委员会2016年专题研讨会.2016.