“永远的阅读”： 营造高校教师读书的文化环境

戴丽娜

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。教师作为教育一线工作者，其专业水平直接影响着教育质量，因此，教师要与时俱进，就要坚持终身学习的理念，通过不断读书提升自我，从而促进事业的发展。苏联著名教育实践家苏霍姆林斯基曾指出：“读书、读书、再读书，教师的教育素养正是取决于此，把读书当做第一精神需要、当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。”阅读是师生成长的最有效方式，有时候读一本书比组织几次培训活动都来得有效。当下社会，怎样营造一个良好的读书环境？笔者认为，创办教师读书会是一个很好的尝试。

创办读书会的意义

读书会是教师增长知识的载体，也是终身教育的一种形式。读书会的活动内容有主题阅读的分享与交流、教研实践的提问与解惑、教学经验的总结与反思以及科研知识的补充与更新，对于丰富教师的教育理论知识、减轻工作倦怠和促进专业发展等都具有积极的意义。

一是书香校园建设的需要。书香校园建设的根本在于培养全体教师终身学习的意识和能力，建立促进终身学习的机制，提高教师的素养。目前，书香校园建设过于形式化，很多高校没有将阅读常态化，多是将以书香校园建设为主题的开幕式举办得轰轰烈烈，后续除了图书馆主管的读书会、学生社团能持续外，基本没有其他常规性活动了，可以说是雷声大雨点小。对于高校来说，教师是学校书香建设的带头人，只有教师们积极参与到书香校园建设中，才能有效地带领全校学生一起参与。

二是教师事业发展的需要。读书既是教师最基本的功课，也是自身事业发展最方便、最有效、最无法代替的途径。读书可以提高教师的教育教学素养，教师在阅读中能汲取到因社会发展而不断更新迭代的知识，这些知识能让他们在教学上更加自信，对自己在事业中的存在价值更加肯定。所以，要让阅读成为教师常规工作和职业生活的一部分，成为教师事业发展的加油站。

三是维护师道尊严的需要。高校教师整天围着专业书、课件及学生打转，很多教师课外阅读时间较少。在多元化知识的时代，教师要提高自己应对多元文化的冲击，就要多阅读，充实自己的知识量，让阅读成为自己生活中不可或缺的一部分，使自己不负于教师这一光荣称号。

读书会的优势

一是读书会活动有利于教师之间的相互交流，聆听其他教师关于阅读主题的不同观点，从而加深自身对阅读主题的理解。在以专业教学为主题的读书会活动中，教师之间可以分享教学经验，从而互相学习、共同进步，特别对年轻教师教育教学素养的提高起到不可磨灭的作用。

二是读书会活动有利于教师打破“定势思维”。一个长期坚持阅读的人，认知随时都在更新，不会因知识和思维模式的固化而形成“定势思维”。

三是读书会活动有利于教师的研究和创作，教师通过不断地丰富知识，更新知识结构，拓展知识视野，提升分析问题、解决问题的能力和水平。

四是读书会活动有利于教师加强对学生的阅读指导。参加读书会的老师在课堂中会更加注重引导学生阅读。优秀的学生不是“教”出来的，而是用思想、书香、艺术熏陶出来的。学生能在与老师的交流中获取阅读的乐趣和方法，能静下心来读书，转变阅读观念，不会只是为了考试或娱乐而读书;有深入思考的能力，不再是只读教材上那点知识，能在教师的指导下阅读增加自身人文修养的经典书籍;能深入阅读，从书籍中学习前人的智慧、获得人生的启示。

五是对阅读书籍的选择也是教师们遇到的一个普遍问题。教师读书应该是多样化的，比如教育、哲学、文学与音乐等方面的书，能很好地提升教师的情怀、视野、艺术修养等。教师读书会有专门的组织者来提前思考这个问题，或集思广益或参考著名推荐书目，然后由学校图书馆来负责采购书籍，可以每个学期整理出一个适合教师阅读的推荐书目，让教师有范围的选择阅读书籍来作为自己每个学期的阅读目标。

教师读书会可持续发展策略

一是建立自上而下的讀书会推广机制。其一，学校要为读书会提供经费支持，如设立读书会专项基金;其二，制定相关制度，让读书活动有章可循，如设立读书会的规章制度，具体包括设立读书会的实施办法，对规模、阅读场所的明确规定，确保读书会能规范、有效地运行;其三，采用精神、物质相结合的激励方式，让所有成员积极参与读书会各项活动，实现教师读书会创办的真正意义;其四，将读书会纳入教学计划中，各级学院教师可自行举办本专业的读书会，并将开展读书会作为教学评估的一项指标，参加读书会活动并有成果呈现的可以获取相应的工作量计算;其五，学校图书馆为读书会提供阅读资源，如购买最新的纸质图书或电子图书等，并长期为读书会活动提供场地等服务。在各方的共同努力下，形成“学校重视-图书馆引领-部门推进”的教师读书会发展道路。

二是实现线上、线下读书会相结合一体推进。线上读书会是线下读书会的有效补充。在开展面对面读书会活动的同时，构建在线读书会小组，方便成员之间的进一步交流及讨论。由于读书会受场地、时间等限制，使得有些教师望而却步，但通过线上、线下相结合的方式，可为教师提供更多参与活动的机会 。

三是鼓励优秀学生参与监督。教师读书会一般以教师为主体开展，不会有学生的参与，但在某些主题阅读的讨论时，请优秀学生参加是必要的。一方面，有助于教师读书会的有效开展，例如在讨论某个新开专业课程上课、考试等方式的主题活动时，学生的参与可以让教师获取到学生的意见，从而能更有针对性地准备教学内容。在以经典书籍阅读为主题的读书活动中，可以邀请优秀学生与教师互动，各自阐述观点，碰撞出不一样的思想火花;另一方面，教师读书会成熟的活动流程能让参与的学生有效地学习，可为今后学生读书会的组建和活动举办提供参考，这种沉浸式的学习比白纸黑字更真实有效。此外，参加教师读书会的学生还能对读书会起到监督作用，有学生参与的读书会活动，教师们会更加积极认真地准备和参与活动，给学生树好榜样。

结语

书籍犹如导师，犹如朋友，读圣贤之书，就是在聆听圣贤的教诲，读好书犹如与优秀的人做朋友，在春风化雨、潜移默化中自身的会逐渐得到提高。随着国家和社会的发展，对教师的能力提出了更高的新的要求，教育强国必须教师强，培养高素质的师资，提升学校教育质量是实现中华民族伟大复兴的重要内容。因此，在学校中倡导开展教师读书会，能提高教师阅读的自觉性，能让广大教师养成良好的阅读习惯，让教育因为读书而精彩，让生命因为思考而美丽。

作者单位：无锡科技职业学校