形成性评价在高职院校基础英语教学中的实验研究

王丽霞

◆摘  要：在各個学科的教学过程中，评价是一个重要的教学环节，而形成性评价则是对学生在学习过程中进行评价。形成性评价就是对学生在日常的学习过程中的一些表现和成绩，还有表达出来的情感、态度等各个方面给出一个评价，并反馈给学生，帮助学生学习，提升学生学习的能力。目前我们国家认识到，形成性评价对学生的学习过程能够起到很大的帮助，要求老师在教学的过程中要做到既关注学生学习的结果，还要重视学生学习的过程。

◆关键词：形成性评价;高职院校;基础英语;教学;实验研究

我们对高职院校的基础英语教学重视的程度还是不够，教师的教学现状还是有所欠缺。我们应该找到在教学过程中存在的问题有哪些，重点难点又是什么，然后找到解决问题的方法。将“形成性评价”融入到我们高职院校基础英语的教学活动中，让教师认识到形成性评价对于学生的重要性，更好的帮助学生成长。

1形成性评价在高职院校基础英语教学中的背景

1.1简单介绍

形成性评价是从学生的各个角度出发，全面地去对学生进行评价，并将这种评价贯穿于学生的整个学习过程，不只是把重点放在学生的学习成绩。对学生的评价有两种：一种是形成性评价;还有一种是终结性评价。两者之间的区别就是对于学生作出评价的时间不一样，一个是在学生学习的整个过程和时间段上进行评价，一个是对于学生的某一个学习结果和某一项成绩作出评价。

1.2形成性评价在高职院校基础英语教学中出现的问题

目前阶段，绝大部分的高职院校基础英语教学使用学生的成绩来评判一切，包括学生对于知识掌握的深浅，还有教师的教学质量判断，这样的环境下学生就不会重视平时的学习过程，只会在乎考试成绩的高低，学生的好坏也是用成绩来进行划分的，时间长了就会打击学生们学习的积极性。

2形成性评价在高职院校基础英语教学中的实验研究的有效途径

2.1将课堂学习和课外活动相结合，让学生有一个好的氛围去学习

一切的理论是离不开实践的，学习语言要做到“听”、“说”、“读”、“写”。要求学生学会一门语言，要走出课堂，要和别人进行交流，提高自己的语言能力，同时对学生的自信心也能有所帮助。让学生在一个很好的氛围中去进行学习，应该将课上学的知识和课外的活动进行结合，让学生增加课外的活动。

2.2对学生的评价不止于学习成绩的高低，应该从各个方面进行评价

学生的学习情况会在一定程度上反映到学生的成绩上，通过考试成绩对学生给予评价是非常片面的，这样的评价方式在一定的程度上，容易让成绩比较差的学生丧失对学习的信心，还会让一部分的学生采用极端的方法去获得好的成绩。形成性评价方式对学生有一个比较全面的评价，从多个角度对学生进行评价，对学生的评价能够不止在于成绩这一个方面上，让学生有更多的表现空间和更广阔的平台展示自己，课堂上能够在教师的引导下，有自己解决问题的思路，积极地参与到课堂教学中。

2.3对学生进行多方面的不同身份的评价

学生在学习的过程中，是需要通过别人对自己的评价来体现自己的价值的，让自己能有一个归属感和别人对自己的认同感，教师在学生的教学过程中，不能仅仅是对学生在学习上出现的问题及时解惑，还要帮助学生挖掘自己的优点。

2.4让学生明白英语学科的重要性

英语是一门语言，是可以给学生们提供一个更好的平台去进行发展，培养学生们英语的“听”“说”“读”“写”能力，让学生们能将在课堂上学习到的知识更好的在我们实际的日常生活中得到使用，帮助我们更好地与世界进行接轨，加强学生英语口语的表达能力。

3形成性评价教学模式的意义

3.1通过对学生全面的评价，调动学生的积极性

形成性评价是现在一个比较常用的教学方法，符合教师教学发展的需要，也可以让学生个性能有一个很好的发展，可以对学生的实际情况进行分析，结合学生的特点，能够及时地调整自己的工作内容，加强高职院校基础英语教学的水平，让学生对学习有积极性。

3.2通过对学生全面的评价，改变学生不好的学习习惯

教学工作中的形成性评价是有针对性的一个教学评价，并将教学评价的结果反映给学生，让学生对自己有一个全面地了解，能够让学生对自己有一个清楚的认识，知道自己在哪方面还存在问题，能够及时改正自己身上的问题，改正自己身上一些不好的学习习惯，培养学生良好的学习习惯，帮助学生更好、更全面的发展。

3.3通过对学生全面的评价，帮助学生的个性得到更好的发展

形成性评价能够更好的帮助学生发现自己在学习的过程中存在的问题，在教师的帮助下，能够明白自己的长处，避免自己的短处，不影响自己的学习效果。

4结束语

形成性评价的教学模式 是目前比较科学的一种教学模式，可以在学生有不良习惯的时候帮助学生去改正，提高学生学习的积极性，帮助学生能够加强自己的个性化发展。在教师实际的教学活动中，合理地使用形成性评价教学，可以提高我们的教学质量。无论时代如何快速的发展变化，但教育永远都是一个时代发展的必要条件，教师始终要做到，不断的改变自己的教学方法，以学生全方面的能力提高作为教师教学的最终目的，加强创新的意识，提高自己专业能力和核心素养能力。帮助学生成为优秀人才，符合社会的要求，更好地为中国特色社会主义建设服务。

参考文献

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[3]徐艳艳，王桂霞.形成性评价在高职院校英语教学中的应用[J].太原城市职业技术学院学报，2019（09）.

[4]李睿.形成性评价在高职院校英语教学中的应用[J].昆明冶金高等专科学校学报，2020（03）.