探讨母婴同室共同参与护理模式对产妇新生儿护理的影响

张燕

【摘要】目的：探讨母婴同室共同参与护理模式对产妇及新生儿护理的影响。方法：选择本院于2018年11月至2020年11月期间收治的产妇及新生儿112组作为资料，随机抽签分为2组各56组，对照组实施常规护理干预，观察组实施母婴同室共同参与护理模式，评价两组产妇护理能力，观察新生儿不良反应率。结果：观察组产妇护理能力完全合格率82.14%，对照组57.14%，比较差异显著（P<0.05）。观察组新生儿不良反应率4.44%显著低于对照组20.00%（P<0.05）。结论：对产妇及新生儿实施母婴同室共同参与护理模式可提高产妇对新生儿的护理能力，保证新生儿健康，减少不良反应，值得推广。

【关键词】母婴同室;共同参与护理模式;产妇;新生儿

传统护理中采取母婴分离照顾方法，不利于产妇对新生儿护理知识及能力的锻炼，且影响新生儿健康。如今临床重视母婴同室共同参与护理模式的他推广，主张产妇和新生儿在同一个环境下修养，促进母婴交流，调节产妇心理状态，并引导产妇掌握新生儿护理技能，提高照护信心。为此，本次研究对母婴同室共同参与护理模式对产妇及新生儿护理的影响进行了探讨，如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择本院于2018年11月至2020年11月期间收治的产妇及新生儿112组作为资料，随机抽签分为2组各56组。对照组，产妇年龄22岁～38岁，平均年龄（30.35±2.41）岁，新生儿男30例，女26例，胎龄36周～41周，平均胎龄（38.25±0.75）周。观察组，产妇年龄22岁～37岁，平均年龄（30.15±2.28）岁，新生儿男29例，女27例，胎龄36周～41周，平均胎龄（38.07±0.79）周;排除配合度差产妇、先天性遗传代谢疾病及中枢神经系统患儿。两组资料比较无统计学意义（P>0.05）。

1.2 护理方法

1.2.1 对照组 实施常规护理，新生儿护理工作由护理人员独立完成。

1.2.2 观察组 实施母婴同室共同参与护理模式，如下：①护理培训，分娩前向产妇讲解母婴同室共同参与护理模式的理念、方法及作用，确保产妇掌握一定新生儿护理知识[2]。②环境护理，为产妇及新生儿提供舒适整洁的母婴同室病房，含母婴床旁护理车、消毒隔离设备及急救设备等，调节舒适的温湿度，保持室内空气清新，光线柔和，减少噪音，患儿休息时护理轻手轻脚，严禁交谈。③共同参与护理，引导产妇排解内心压抑情绪，通过护理技能锻炼，促使产妇将注意力集中在新生儿健康方面，并鼓励产妇掌握自我护理及新生儿照护技能;产妇每天独立陪伴护理新生儿至少4h，并指导其掌握喂养、沐浴、抚触等基本护理技能，了解穿衣过紧过多、呛奶等常见意外，主动防范，及时处理。

1.3 观察指标

评价两组产妇护理能力，从尿布更换、沐浴、喂奶、脐带护理、腿臀部护理、窒息急救等设置护理操作技能评价，由医护人员进行评价，分为完全合格（0项不合格），部分合格（≤2项不合格）和不合格（>2项不合格）。观察新生儿不良反应率，包含腹胀、贫血、胃残留、营养不良等。

1.4 统计学处理

采用SPSS 22.0统计学软件进行数据分析。计数资料采用（%）表示，进行χ²检验，计量资料采用（χ±s）表示，进行t检验，P<0.05为差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 两组产妇护理能力比较

观察组产妇护理能力完全合格率82.14%，对照组57.14%，比较差异显著（P<0.05），見表1。

2.2 两组新生儿不良反应率比较

观察组新生儿不良反应率4.44%显著低于对照组20.00%（P<0.05），见表2。

3 讨论

如今临床加强对新生儿的密切监护，但传统由专业医护人员进行新生儿护理，保证产妇独立的休息环境的护理模式，不利于产妇适应自身母亲角色，难以掌握新生儿护理技能，而且母婴分离影响新生儿健康状态。母婴同室共同参与护理模式则主张母婴同室下完成密切监测、护理指导等，并实施饮食管理、卫生指导等。护理中注重产妇的参与感，分娩后尽早母婴接触，激发产妇主观能动性，并规范新生儿常见护理操作流程进行护理指导，确保其掌握独立相关能力。本次研究结果显示观察组产妇护理能力完全合格率82.14%，新生儿不良反应率4.44%，优于对照组，证实母婴同室共同参与护理模式可进一步的锻炼产妇对新生儿的护理能力，保证新生儿健康，减少不良反应，护理价值较高。与李绍萍结果“实验组产妇的新生儿护理能力评分均较高，而对照组均较低”相近。

综上所述，母婴同室共同参与护理模式对产妇护理能力锻炼及新生儿不良反应预防有积极作用，值得推广。