电视科普节目制作方法探析

朱伟华

【摘要】随着我国社会主义市场经济的迅速发展以及科技水平的不断提升，带动电视节目行业的发展，当前时代，人们的物质生活水平不断提升，对于精神生活的追求也在不断上升，行业加强对各类电视节目的创新性发展，才能更好的满足人们的精神需求。科普类节目作为丰富人们各类理论知识的关键渠道，加强对电视科普节目制作方法探索工作至关重要。

【关键词】电视科普节目;制作方法探析

中图分类号：J91                              文献标识码：A                DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.09.084

当今世界正在经历百年未有大变局，新冠肺炎加速了这一变局的演变，在这一大背景之下，我们通过对电视科普节目工作当中需要注意的一些问题来进行简单的分析，以此来加强对此方面工作的质量，提升工作的水平和能力。

1. 电视科普节目制作方法主要缺陷

目前国内电视科普领域最大的问题是：缺乏人才，尤其是缺乏有科学素质的人才，这就限制了节目的科学专业的水准;缺乏队伍，很多电视台出于收视率的压力压缩科普节目，导致很多制作团队人员流失，而这种队伍一旦流失，想重新建立就需要花很多时间精力;缺乏整体规划，基本都是以栏目为单位的单打独斗，从投资能力到规划能力都非常有限，所以很难作出“大片”。

1.1缺乏人才与队伍

缺乏人才，尤其是缺乏有科学素质的人才，这就限制了节目的科学专业的水准。电视科普节目过程中存在的问题是工作人员工作意识不足且工作的方式较为单一，导致工作的效率一直处于较低的状态。工作人员自身的工作意识，对工作有着较为重要的影响，因为意识对人的行为有一定的影响，工作人员对工作没有引起足够的重视，那么在进行工作过程中，对存在的一些问题并不能及时发现，导致一些细小的问题逐渐扩大化，对工作都产生了极为不利的影响作用。工作人员方面的问题也影响了科普节目制作技术性研究工作质量水平的提升，由于工作人员对科普节目制作技术处于一个较为传统化的认知阶段，难以针对实际状况进行客观的评价，针对不良状况不能够及时采取相应情况进行改进升级，导致对工作的研究处于一个较低状态，科普节目制作效果难以完全发挥，难以形成的竞争优势。

从业人员不重视综合素质提升。目前电视台员工的准入门槛较低，在一定程度上导致专业知识不过关，技术能力较差的员工也进入到科普节目制作技术性研究队伍当中。在该方面的资金支持力度不足，员工缺乏足够的培训机会以不断丰富理论知识以及实践技能，缺乏后续的教育培训，使得人员的整体素质以及技术能力处于较低的状态，无法满足科普节目的需要。除此之外，员工自身的学习积极性也不强，对于新形势下对科普节目制作技术性研究工作新要求了解不到位，使得人员的知识以及相关的技术水平难以适应形式的要求，对工作质量水平以及工作安全性提高會产生不利影响。

缺乏队伍，很多电视台出于收视率的压力压缩科普节目，导致很多制作团队人员流失，而这种队伍一旦流失，想重新建立就需要花很多时间精力。若拥有专业化的工作团队，电视科普节目制作方法的正常水平的提升会起着重要的帮助作用，在当前的时代背景下，不能过于注重短期经济效益的提升，要具有一定的前瞻性，将眼光放的长远一些，通过在人才方面的培养与引进，可以为日后的发展创造更多的经济效益。与此同时，在当前互联网时代背景之下进行科普节目制作工作，需要对大众的需求有全面的了解，将节目进行创新性发展。

1.2缺乏系统性规划

目前我国的电视科普节目基本都是以栏目为单位的单打独斗，从投资能力到规划能力都非常有限，所以很难作出“大片”。我国科普节目的制作单位主要为中央及各省市电视台、互联网播放平台和影视制作公司，其中，电视台因为受众面广并且是大众习惯的传播平台，所以承担了主要的科普节目制作工作。但是，目前我国的现状就是，各电视台对科普节目的制作缺乏系统性规划，基本都是一个栏目做几年，再换个栏目作几年，虽然立足点一直是全民科普教育，但是在如何系统科普方面却是缺乏规划，所以，我国很少有围绕一个科学主题的专题科普系列片，而相比较而言，一些国外电视台在这方面就很有规划，他们每年出几部科普系列片，每看完一部影片，就会让观众对一个科学问题形成比较系统的了解和认识。针对这种问题，应该结合科学知识构成以及大众的兴趣点，自上而下地规划科普节目的制作方案，就像制定教科书一样制定全民科普的大计划，然后把大计划细分落实下去，使观众可以从大众传媒上获得较系统的科普教育。

2. 电视科普节目制作方法完善举措

2.1. 构建完善的电视科普节目制作团队

选人用人是构建团队的第一步。科教节目是一个比较特殊的影视门类，它一方面要求员工会影视制作，另一方面有要求员工具有基本的科学知识和科学素质，这就要求从事科普节目制作的人是复合型人才，而这种人才几乎没有哪个大学里在培养，寻找这种人才就比较难，所以，切实可行的做法就是在工作中把人员培养成复合型人才。最常见的做法就是在组建团队时，既要招擅长科学领域的理科生，也要招擅长影视表达的文科生，让这两种人在工作中互相补充互相学习，在工作中成长为复合型人才。同时，由于这种机会很少，所以这类人才产生得也很少，对于这种人才，应该长期系统地培养，防止人员流失。

工作项目的前期准备工作需要专业的团队来进行完成，要保障工作在前期安排工作之下顺利的进行，提供强有力的保障。在工作过程当中，组织与技术制作是工作的重要组成部分，也是保障工作平稳度过科普宣传期的关键节点，因此，要保障团队的团结和谐，判断其是否准确无误地完成工作。除此之外，工作项目的制作也是极其重要的，需要有更加专业的技术团队进行审核。由于制作是一项利益重大的问题，其具体流程要按照规章制度进行，保障使用的有法可依，严格的按照规定执行。为保障工作的科普宣传，要对工作的每一个步骤进行合理安排，让工作人员有目标可循，提升科普宣传性能。要想增强工作人员的研究意识，可以开展知识竞赛的形式，来激发工作人员主动掌握科普节目制作研究情况，在竞赛中表现良好的工作人员给予奖励，激发其他工作人员利用空余时间去学习科普节目制作研究方面的相关知识。只有工作人员有足够的理论知识，才能更好的应用于实践当中。

2.2. 增强编导的能力

电视科普节目的编导需要一种与众不同的素质，就是科学素质，科学素质包括科学知识、科学精神、科学方法。首先，“科学知识”的基本储备是科教节目编导的基本门槛，只有达到这个门槛，才能对选题有基本正确的判断，不会出现假科学、伪科学，并且有能力对选题进行深入的了解学习消化和转化。其次就是“科学精神”，科学精神是严谨客观实事求是遵循科学研究规律的精神，这种精神是所有科学领域的从业人员都要有的精神。第三是“科学方法”，科学最讲究逻辑和证据，科学节目也是如此，要研究如何把一个科学选题用科学的逻辑和方法展现给观众，让观众从节目中不仅掌握了科学知识和信息，更学会了一套科学的思维方式。

科教节目编导最重要的能力就是让观众听懂的能力，这背后需要编导有基本的科学知识储备，对数理化有常识性的认知，同时，还需要编导有很强的学习能力，因为编导接触的选题大多数是高精尖内容，即使是理科出身的编导也会感觉晦涩陌生，所以就需要编导快速学习选题的知识，例如在报道诺贝尔科学奖项的时候，那些获奖成就非常深奥难懂，这就需要编导搜索学习大量知识，从而充分理解吃透获奖的学术成就，然后在吃透的基础上再想办法用观众听懂看懂的方式展示给观众。

2.3. 做好科普节目选题

紧跟热点重大事件，从热点中找于科学选题，因为观众对热点的关注会使他对科学话题产生好奇和兴趣，从而更容易关心科普节目。从神奇有趣神秘的现象中找选题，最典型的例子就是央视的走近科学，这个节目凭借着神秘选题获得了很高的收视率，但是它的缺点就是过于注重选题的神秘性而走入了伪科学的另一个极端，所以，应该借鉴走近科学的选题思路，但是要防止走偏，要遵循科学严谨讲故事的基本原则。在科普节目的创新中，不能够凭借工作人员的主观经验判断，应当对社会生活当中存在的热点问题全面的挖掘，确保选取一些网络平台的热点问题以及数字事件引起人们的关注，了解这些问题背后隐藏的社会科学规律，加强科普节目制作的技术性探索，推进该工作的质量水平，对这些问题背后所隐藏的科普知识全面的研究和分析，将其研究透彻，快速的将信息传播给大众。

科学节目是做给大众看的，所以要时刻问自己观众会感兴趣吗？大众能听懂吗？这两个标准直接考验科教节目编导的功力。首先，要了解大众心理，分析哪些节目收视高，为什么高，从而总结出受众的心理规律，按照这样的规律找选题;其次，如何让大众听懂？这就需要编导通俗讲解的能力和趣味化生动化形象化展示的能力，这种能力是编导最难磨炼的能力，是日积月累才能打造出来的能力。

2.4. 加强对专业电视科普节目人员的培训

拥有专业性强，工作方式水平高的工作人员，对工作质量的提升以及效率的提高起着事半功倍的作用，在当前时期，工作人员要重视对工作人员理论知识培训以及技能水平提升，建设专业化的工作团队，为各项工作开展提供这样的人才保障。科普宣传节目工作是与观众之间进行互动和交流的一个节目，必然要求科普宣传节目人不太过死板，要时时注意观众喜爱和需要，让节目看起来更加的生动，更加的活泼，赢得更多人们的喜爱，吸引更多观众和人群，满足自身行业的发展。通过加强定期的专业培训不断提高自身的能力，定期开展业务研讨、交流、讲座的方式来丰富工作人员的理论知识，使其了解当前时代对该工作要求的方法，加大工作人员的实践培训力度，丰富工作人员的实践经验，推动工作人员将理论知识与实践经验相结合，寻找出符合业务发展的规律。通过与科研院所的交流与合作的方式，为专业化研究工作队伍的扩充提供人才保障。该方式不仅在一定程度上可缓解高校的就业压力，还可以降低企业在人才培训引进方面的资本投入，提升经济效益。

2.5. 健全电视科普节目节目管理体制

电视科普节目管理体制不够健全会导致工作无法落实到每一个环节当中，貫穿到每一个工作人员身上，进而导致工作流于形式和表面。要想创新工作，提高工作质量，各单位要注重对工作制度的建立健全。科普节目是一个充满时代脉搏和气息的领域，在这个领域，编导接触的都是最尖端的技术、最杰出的人才;这是一个充满希望感未来感的领域，它会令每一个从业者都充满激情和活力;这也是一个充满挑战的领域，因为每个这个领域的从业者都要不断学习，学习最新的知识和最前沿的制作技能，否则就会很快被淘汰;这是一个在电视领域中最与众不同的分支领域，因为它横跨电视和科学两个领域，这种跨界的本领是电视科普工作者最鲜明的底色。加强对国家科普节目制作政策进行简要分析，加大力度，了解国家在该方面给予的政策支持。制作单位要考虑科普节目制作的技术性探索工作的开展情况，加强对以往科普节目制作的技术性探索，工作问题的研究分析总结以往工作经验，将国家的集聚各方面的政策支持与实践经验相结合，创造出符合各自身的基础的规章制度以及研究方案。与此同时，健全问责机制，在各种节目制作的技术监测工作中增添原则性问题，加强对问责制度的完善，将具体的责任追究到个人。

2.6. 加大技术的投入量

在新时期，要更加注重有关方面工作的重视程度，提高工作质量，全面的保障工作平稳地度过每一个期间。要想更全面的提升工作水平，那么首先就要加强有关专门的电视科普节目能力，加强对基础设施和专业技能的更新。在发展过程中，各种问题是十分复杂及其难以控制的，因此，要提高电视科普节目能力，使电视科普节目迎合时代需求，提高工作的标准和能力，全面提升工作的效能，引导专业电视科普节目人员进行合理使用，发挥其更大的效能。加强对技术的投入，要保障电视科普节目选择可靠的发展模式，从细枝末节方面改进，考虑深入的问题。对电视科普节目发展来说，其会对行业发展带来重要作用，会降低发展过程中的成本，提升技术发展的水平和质量，保障发展的技术支撑，为行业的发展带来强大推动力，所带来的优势也是巨大的，这对于行业来说都是十分有用的。为推进科普节目制作研究技术工作发展，可以通过在微信公众号和微博公众平台的发送推文或视频的形式来帮助工作人员对科普节目制作研究技术性工作有一个掌握，对该技术性探索情况全面认识，才能更好地做出的改变，将工作进行更加长远规划，促进科普节目制作技术性探索工作的全面、可持续发展。针对该技术性探索作过程中存在违法违规行为工作人员给予严厉的惩治，以警示其他工作人员，为探索工作创造良好的工作氛围，降低日后问题再次出现的频率。除此之外，可通过建立专门化的技术性探索监管团队，对科普节目制作做好技术性探索工作，实现监督管理。通过对该工作的动态化监管，及时发现建设性探索工作过程当中存在错误操作，将其及时纠正，避免一些细节问题逐渐扩大化，成为影响整个科普节目制作技术性探索工作的关键问题，通过监管提升探索工作的质量水平。

3. 结束语

根据文章当中所分析的电视科普节目的制作在发展过程当中主要的特点以及发展的问题，可以很明显地看出，尽管目前仍然有一些问题，但是在之后的发展过程当中，并不是难以解决的，提出相应的解决方案，可以极大地促进行业发展，所以在日后的发展过程当中，还需要进行不断的改进，保障电视科普节目制作获得良好的发展动力，以更好地实现国家全民科普教育的大目标。

参考文献：

[1]蒋新国.广播电视新闻记者编辑综合素质探究[J].魅力中国，2019，（9）：341-342;

[2]杨磊.电视新闻采访的摄像技巧及基本功训练[J].消费导刊，2018，（39）：215;

[3]罗忠东.县区电视台记者的基本素质要求探析[J].新闻研究导刊，2017，8（2）：206，259;

[4]侯晓彤.电视新闻记者职业素质与形象塑造[J].科技传播，2015，（9）：15，151;

[5]仲昕.电视新闻记者的编辑意识及提升策略[J].西部广播电视，2016，（19）：183.

[6]杨阳.新时期广电记者应具备的专业素质[J].新闻窗，2017，3.