小学数学学科教学与微课的有机结合研究

2021-08-05曾琼

速读·上旬 2021年8期

曾琼

◆摘要：随着社会的发展和进步，我国的科学技术正处在快速发展当中。当下我国已经全面进入了信息化网络时代，信息技术在社会各领域的应用深刻改变了人们的生活生产方式。信息技术在教育领域当中的应用促进了教学事业的进步和发展。在信息技术的支撑下出现了一批有一批新的教学模式。微课、翻转课堂都是以信息技术为基础而形成的新教学模式。为了促进小学数学教学效率的提升，本文从小学数学学科教学与微课有机结合研究的角度出发，旨在分析微课教学模式对小学数学教学的促进作用。

◆关键词：小学数学;微课;有机结合

当下我国正在享受第三次科技革命带来的红利。信息技术在人们日常生产生活当中的有效应用促进社会的变迁和进步。在信息技术的应用和影响下，各个产业都在积极的改变自身的产业模式和结构，并通过信息技术的利用促进自身的发展。教育事业在利用信息技术之后衍生出了如微课等众多的新兴教学模式。微课作为一种以互联网为中心的教学新兴教学手段在提高小学数学教学效率的同时，也能调动学生的积极性，提高学生的专注力。在这场数字化浪潮当中，微课教学以短小、精炼、高效等特点著称。对于小学数学教学当中的重难点在采用了微课教学以后，能够简化教学内容，激发学生的学习兴趣和效率。

1微课在小学数学课堂教学中发挥的作用

1.1激发学生对数学的学习兴趣和求知欲望

传统小学数学教学只是教师单纯将书本当中的知识点传授给学生。在教学方式上传统小学数学课堂教学采用的老师讲、学生听这类乏味且枯燥的教学模式。学生长期处在这种教学模式下会丧失对数学学科的学习兴趣。而当教师引进多媒体技术开展微课教学以后，小学数学教学模式有了质的变化。微课教学利用信息技术对传统教学方式进行创新，能够更直观的教授学生学习内容，同时还能激发学生的学习兴趣和热情。

1.2微课教学满足了新时代学生的个性化发展

在进入信息化时代以后，各种移动设备的出现为微课教学实施奠定了基础。学生能够随时随地的利用移动设备预习和巩固相关的知识点。这种学习模式既能够解决学生的疑问，又能帮助学生巩固知识点。学生借助微课这种教学模式能够更深入的思考和探究数学问题，同时还能做到拓展自身思维，强化对知识点的记忆和理解。最后还能充分满足不同学生个性化发展的需要。

1.3微课教学能够提高教师的教学质量

小学数学在引进微课教学模式后，教师可以在正式授课前可以抽出几分钟的时间让学生结合微课视频和课本知识自行预习即将学习的内容。待学生预习完成后，学生之前的预习效果将会为学习接受新的知识点做铺垫。为了能够取得更好的教学效果教师可以将本节课当中的重难点和关键知识设计成视频教学的形式，通过将视频内容上传到云平台后，学生可以随时查阅教学内容，通过反复的学习和观看，学生能够对自己的知识体系进行查缺补漏，进而提升自己的数学学习水平。

2小学数学学科教学与微课有机结合中的优点和缺点

2.1小学数学学科教学与微课有机结合中的优点

小学数学利用微课教学可以改变传统数学教学乏味的现状，通过增添有意思的视频或者图片来激发学生的学习兴趣，提高学生的专注力，满足不同个性学生的学习需要，微课教学是一种拓宽学生知识点、巩固学生学习效果的教学模式，其能够有效消除学生的畏惧心理，继而提高学生的学习质量。

2.2小学数学学科教学与微课有机结合的缺点

微课教学需要学生利用各种移动设备进行学习。而这种教学要求也产生了各种教学问题。像是家庭条件差的学生无法享受微课教学的待遇。同时移动设备当中充斥着各种游戏和娱乐软件，对于自制力差的学生容易阻碍微课教学效果的发挥。

3在制作小学数学微课教学课件时需要遵守的原则

3.1选题精确，主题突出

微课教学的关键是要选好教学主题，微课教学的内容会根据主题而制定，因此选择合适的教学主题将会重点突出教学的内容，抓住学生的薄弱点，满足学生学习上的需要。

3.2美观简洁

微课教学内容要有合适的图片相匹配。在制作微课时，教师往往要考虑学生的喜好选择图片，这样才能提高学生的注意力和学习效率。在字体和图片的选择方面，教师要注重图片、文字之间的搭配，避免教学内容太过花哨，从而取得相反的教学效果。

3.3问题简洁，深入探讨

微课教学当中的内容以短小、精炼著称。因此，教师在设置教学问题时应当选择一个重点问题，这个问题能够促进师生之间的交流互动，继而能够培养学生的思考能力，同时也便于学生对某一类知识点的掌握。