浅谈高三英语教学中中等生的转换策略

张淑娟

◆摘  要：随着社会生活日益信息化及经济全球化，英语的重要性日益凸显，尤其对于高三学生来说。本文将通过问卷调查得出造成高三英语中等生成绩停滞不前的原因，然后针对性地提出转换策略，以期在最后的高考中取得满意的成绩。

◆关键词：高三;英语教学;中等生;转换策略

随着社会生活日益信息化及经济全球化，英语的重要性日益凸显，尤其对于高三学生来说，英语成绩的高低关系到能否考取理想的大学，可是有一批学生，我们称之为中等生，他们在本校的成绩一般为60-85分（满分150分），可以提升的空间很大，但难度也不小。因此，教师如何培养并转换这部分学生显得尤为重要。因此，笔者将通过问卷调查得出造成高三英语中等生成绩停滞不前的原因，然后针对性地提出转换策略，以期在最后的高考中取得满意的成绩。

一、问卷调查结果分析

通过分析问卷调查结果，高三英语中等生成绩难以突破瓶颈的原因如下：1.词汇识记不牢固，温故而知新的习惯未能养成。2.语法掌握不透彻。在口语，语法填空及作文中会出现一些低级错误。3.做题技巧不熟练。经常会凭常识和经验做题。4.缺乏持之以恒的学习动力。在他们心中60分以上，已经算不错的成绩了，缺乏突破的动力。5.心理承受能力较弱。如果成绩长期得不到明显的提高，学生会受到打击，学习的积极性会大打折扣。

问卷调查结果表明，教师要在日常的教学中，提出针对性的策略来转换这部分中等生，使他们能够在迷茫与徘徊中找到突破瓶颈的方法，并在最终的高考中考出满意的成绩

二、高三英语教学中中等生的转换策略

（一）谈心谈话提升信心

教师要选择特定的时间与中等生交流，尤其是周考、月考及各种大型考试后，这部分学生会因为成绩提升不是很大而产生消极的情绪，所以英语教师要从试卷难易度、得分及失分原因、改进措施等方面和学生进行交流，要肯定他们的优点，同时指出缺点和不足之处。通过谈心谈话，使中等生知道英语老师是很关注并期待他们有所提高的，这样他们的学习劲头会更足，学习英语的信心也会倍增。

（二）学法指导

在经过谈心谈话之后，教师要对学生的具体学法进行指导，比如，语法、词汇、作文、阅读等的学习。

1.词汇学法指导

英语单词词量大，背诵任务重，教师应告诉中等生最有效的方法是：按照音节熟读单词、每天规定背诵任务、重视温故而知新、将短时记忆转化为长时记忆，鼓励相互监督。

2.语法学法指导

重阅读轻语法是现在英语学习的趋向，但不代表语法学习不重要，毕竟语法学习在英语写作中至关重要。教师应让学生先感知，然后总结规律，再练习来巩固，这样他们对某个语法的掌握会更深刻，效果也会更好，当然教师要在语法填空、改错和写作中检测其掌握情况。

3.阅读学法指导

在中等生掌握了词汇和语法的基础上，教师要让他们在具体的阅读材料中感知并巩固这些词汇和语法。教师要帮助中等生制定阅读计划：每周阅读一篇英语美文、在阅读过程中挑选出好词，好句，好段落进行背诵、增加其高级词汇、富有感情地读文章，体会文章作者的写作感受和意图。

4.作文写法指导

中等生的作文得分一般在12-16分左右，究其原因，还是词汇量不过关，因此教师应提供一些满分作文供中等生欣赏，并要求他们划出高级词汇及句型，然后利用这些词汇和句型，重新造句，直至彻底掌握。此外，教师应让学生平时多写，通过写找出写作的症结所在，然后针对性的指导并改正。

三、解题技巧指导

1.阅读解题指导

“得阅读者得天下”已经成为了英语教师们的口头禅，可是中等生们这一块总是上不去，得分普遍在20-24分左右（总分40分）。因此，教师要对中等生进行阅读技巧的讲解及训练，即：阅读题干、找出关键词、在文中锁定关键词的位置、分析关键句，得出答案。

2.语法填空解题指导

语法填空题中等生的得分普遍在7.5-10.5之间，教师们要从以下几个方面着手（1）通读全文了解主旨大意（2）搞定括号内单词的词性（3）根据空格前后或上下文语境判断空格所需词性（4）利用以下规律检查：形名动副，介词介于名词前，副词可修饰整个句子等。

3.完型填空解题指导

完型填空是最能考察学生英语基础的一个题型，中等生这个题的得分普遍为15分左右。教师应从以下几个方面着手：通读全文，熟悉整篇文章、将选项带入文中，初步确定答案、再次通读原文，检查理解是否正确。

4.写作指导

对于作文部分，教师应整理不同类型的话题，然后从以下几方面给出指导（1）分析题干，得出时态及人称（2）根据要点，得出段落数（3）写出使用到的单词、短语（4）利用思维导图，谋篇布局

四、结束语

通过谈心谈话、学法指导、解题思路指导，高三英语中等生的成绩已从最初的65-85分经提升到了75-95分左右。可见，高三英语中等生的转换策略具有操作性且效果显著。

参考文献

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