基于高职工科学生“电动机控制接线”技能培养的实训模块研究

安 磊

云南林业职业技术学院 云南 昆明 650224

随着我国在2010年颁布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010―2020)》中，要求把职业教育列入重点工作内容，把创新人才培养目标作为深化职业教育的重要内容。高职院校一再强调，高职教育要以职业技术为核心，以就业为导向，要培养生产、服务、建设、管理一线的高素质高技能人才。

一、技术背景

目前的《电工应用技术》教材和实训平台沿袭了过去的枯燥、深奥难学的缺点，与职场岗位能力要求脱节。以往的 “电工应用技术实训平台”是为了配合理论教学，进行一些验证性实验，但是学生动手机会少，主动性发挥不够，不利于学生应用技能和创新意识的培养。

为适应职业岗位能力的要求，必须开展电工技能的综合实践教学，以达到高职教育高素质技术技能人才的培养目标。现有电工技术综合实训平台，操作界面复杂，需要剥线和接线螺丝，实验效果不直观，第一次接触该设备的实验学生容易发生安全事故，同时不仅不能让学生看到面板上的接线图，还不能看到内部接线方式，实用性较差。

本案自主研发的“电工应用技术实训平台”利用学校课余时间实验室开放的有利条件，在原有基础验证性实验的基础上，开发综合设计实训项目，以此培养学生的学习能力，增强创新意识，在电工应用技术实践教学和工作实践性教学环节得以有效提升。

二、研究策略

本研究的目的在于提供一种电工技术综合实训平台，以解决上述背景技术中提出的问题。

本实用新型提供如下技术方案:一种电工技术综合实训平台，包括主体和主板，所述主体的上端固定装配有主板，下端左右两侧均装配有滚轮，内侧端下侧固定装配有固定装置，内腔右侧面固定装配有扩展接线装置，后侧固定装配有亚克力板；所述主板的前侧上端右侧固定装配有电灯，电灯的下端设有电流表，电流表与主板固定装配，电流表的下端设有数字信号实验模块，数字信号实验模块与主板固定装配，主板的前侧上端左侧固定装配有电压表，电压表的下端设有升压铁芯变压器模块，升压铁芯变压器模块与主板固定装配，升压铁芯变压器模块的右侧固定装配有30W日光灯试验器件模块，30W日光灯试验器件模块与主板固定装配，主板的前侧下端固定装配有三相调压输出模块，三相调压输出模块位于30W日光灯试验器件模块的下端。

扩展接线装置包括连板，连板的下端与主体的内腔固定装配，连板的左右两端均固定装配有滑轮，连板的上端固定装配有滑块。主体的右侧面贯穿有横板，横板的前侧开设有滑槽，滑块与滑槽滑动卡接，横板的上端固定装配有实训平台扩展接线模块。

固定装置包括支架，支架与主体固定装配，支架的上端右侧转动装配有销轴，销轴的后侧转动装配有连板，连板的右侧固定装配有按板，支架的上表面贯穿有滑杆，滑杆的下端固定装配有顶块，顶块的上端固定装配有弹簧的一端，弹簧的另一端与支架固定装配。

与现有技术相比，本研究的接线平台有以下优点:

1、通过滚轮的作用可以方便移动设备整体运动。

2、通过固定装置的作用可以在设备移动后将其固定，保证使用效果。

3、通过扩展接线装置学生可以根据控制要求自行组合连接，让使用设备的学生不仅会看电气元件符号，更能清楚的认识电气元件的模样、接线端子和接线方法。

4、通过亚克力板的作用，可以让学生不仅能看到面板上的接线图，还可以看到内部接线方式。增加扩展接线单元让使用设备的学生不仅会看电气元件符号，更能清楚的认识电气元件的模样、接线端子和接线方法。

5、通过升压铁芯变压器模块、30W日光灯试验器件模块和三相调压输出模块的作用，可以保证操作界面简单、插口式接线容易(无需剥线和接线螺丝)、实验效果直观，内部有短路和过载保护对于第一次接触该设备的实验学生来说不容易发生安全事故。

三、具体实施方式

结合本实用的附图(图1)，对本研究的技术方案进行描述，“电动机控制接线”技能培养的实训模块包括主体1和主板6，主体1的上端固定装配有主板6，主体1的下端左右两侧均装配有滚轮2，主体1的内侧端下侧固定装配有固定装置3，主体1的内腔右侧面固定装配有扩展接线装置4，主体1的后侧固定装配有亚克力板14，主板6的前侧上端右侧固定装配有电灯8，电灯8的下端设有电流表7，电流表7与主板6固定装配，电流表7的下端设有数字信号实验模块5，数字信号实验模块5与主板6固定装配，主板6的前侧上端左侧固定装配有电压表9，电压表9的下端设有升压铁芯变压器模块11，升压铁芯变压器模块11与主板6固定装配，升压铁芯变压器模块11的右侧固定装配有30W日光灯试验器件模块12，30W日光灯试验器件模块12与主板6固定装配，主板1的前侧下端固定装配有三相调压输出模块13，三相调压输出模块13位于30W日光灯试验器件模块12的下端。

图1 实训模块结构图

本研究的高职工科学生“电动机控制接线”技能培养的实训模块主体1采用木质板材有效提高结缘性、降低制作成本，同时具有经久耐用收纳方便的特点，考虑学生实训安全，主板6采用木质板材激光雕刻工艺、插口式接线方式，界面简明直观，学生操作方便，背板采用亚克力透明面板设计，让学生不仅能看到面板上的接线图，还可以看到内部接线方式，配合扩展接线装置4，学生可以根据控制要求自行组合连接，让使用设备的学生不仅会看电气元件符号，更能清楚的认识电气元件的模样、接线端子和接线方法，升压铁芯变压器模块11，目前学生实验的变压器也是实际工作中应用最多的一款，实验原理1.展示变压器工作原理及电压比等于匝数比。2.输入端和输出端的功率相等。3.i1/i2＝n2/n1。4.实验时不断的增加输出端功率输出端的灯泡会变暗，30W日光灯试验器件模，12，让学生认识日光灯主要组成元件及每个元件的工作原理。把每个元件单独拆分开来，可以让学生自行选择连接，根据不同的组合连接，看日光灯是否会亮，从而认识每个元件的作用，三相调压输出模块13，三相调压输出背后连接的是一个三相变压器，主要作用是给实验面板的其他实验供电，可以根据学生和实验的需求，调节不同的电压。还可以选择是用三相电或单相电，还可以改变三相电源的连接方式(星型连接或三角形连接)。

四、工作原理

本研究的高职工科学生“电动机控制接线”技能培养的实训模块主体1采用木质板材有效提高结缘性、降低制作成本，同时具有经久耐用收纳方便的特点，考虑学生实训安全，主板6采用木质板材激光雕刻工艺、插口式接线方式，界面简明直观，学生操作方便，背板采用亚克力板透明面板设计，让学生不仅能看到面板上的接线图，还可以看到内部接线方式，配合扩展接线装置，学生可以根据控制要求自行组合连接，让使用设备的学生不仅会看电气元件符号，更能清楚的认识电气元件的模样、接线端子和接线方法，升压铁芯变压器模块11，使用的是目前学满足学生实验的变压器也是实际工作中应用最多的一款。实验原理如下:

1、展示变压器工作原理及电压比等于匝数比。

2、输入端和输出端的功率相等。

3、i1/i2＝n2/n1。

4、实验时不断的增加输出端功率输出端的灯泡会变暗，30W日光灯试验器件模12，让学生认识日光灯主要组成元件及每个元件的工作原理。把每个元件单独拆分开来，可以让学生自行选择连接，根据不同的组合连接，看日光灯是否会亮，从而认识每个元件的作用。

5、三相调压输出模块13，三相调压输出背后连接的是一个三相变压器，主要作用是给实验面板的其他实验供电，可以根据学生和实验的需求，调节不同的电压。还可以选择是用三相电或单相电，还可以改变三相电源的连接方式(星型连接或三角形连接)。

本研究的高职工科学生“电动机控制接线”技能培养的实训模块，实现了保证操作界面简单、插口式接线容易(无需剥线和接线螺丝)、实验效果直观，内部有短路和过载保护对于第一次接触该设备的实验学生来说不容易发生安全事故，同时可以让学生不仅能看到面板上的接线图，还可以看到内部接线方式，增加扩展接线单元让使用设备的学生不仅会看电气元件符号，更能清楚的认识电气元件的模样、接线端子和接线方法，使用方便，实用性强。