让诗歌成为成长灯塔

小鱼仔

拥有群喜欢写诗的学生是什么样的感受？在辽宁省灯塔市烟台街道中心小学，美育老师刘宏昆从学生一年级开始带领他们创作诗歌，一直坚持写到了五年级，其间她还鼓励学生制作手抄诗集，共积累了八百多首诗作。在学校的大力支持下，许多学生的诗歌都在网络平台上有所展现，让我们读几首其中的优秀作品吧

火

文/陈薪宇（9岁）《我变成一只喷火龙了》/图

火

是个可怕的东西

它常常出现在

生气孩子的心里

烧掉了友谊，烧掉了爱

火

还是回到冬日的炉子里吧

好让温暖

住在每个人的心里

特殊的画笔

文/李浩洋（8岁）《帮助我们的人》/图

在这座城市里，

有一群特别的人，

当我们还在睡梦里，

他们已经拿起了

自己特殊的画笔，

在大街小巷

开始画画。

画着，画着，

路面干净了，

路边树上的塑料袋不见了，

地上的瓜子皮不见了，

纸屑不见了，

城市美了，

他们笑了。

听校长李成波说：

普及美育需要身体力行。通过举办美育讲座、开发“国学经典”校本课程、开设非遗课堂，让同学们有机会体验书法、剪纸、扎染等艺术形式的魅力，“让师生过一种幸福完整的教育生活”，始终是我们努力的方向。刘宏昆老師带领同学们创作诗歌也是一种积极的探索。一是童诗符合少年儿童的心理特点和审美需要，亲近诗歌艺术是有益的尝试;二是诗歌中独特的情感体验能给人带来精神上的滋养，陪伴同学们健康快乐地成长。

花籽

文/关旭异（9岁）《咕咚咕咚，种子喝水》/图

我向花盆撒下三粒花籽

过了好几天

跳出两叶小草

我命令道

快回去

你回去捎个信儿

让花儿来向我报到

听学校美育负责人杨福顺说：

我平时主要负责主持学校的美育工作，当我看到刘宏昆老师和同学们的创作成果后，内心深受鼓舞。于是，我把学生的诗歌作品推荐到了“童诗唤醒童心”栏目，令人欣喜的是，许多作品都被录用并获奖了。后来，我经常组织学生参加各类书画展及报刊投稿活动，进一步激发学生的创作热情，同时也将我校的美育工作成果推广出去。

听美育老师刘宏昆说：

我组织同学们参与“诗歌共写共读”活动已经很多年了，过程中收获了太多的感动与惊喜，有时感觉从他们身上学到的东西甚至比我教给他们的还要多。

孩子是天生的诗人。有的诗很短，却充满哲理，像关旭昇同学写的：“风筝是有线的云，云是无线的风筝。”有的诗富有童趣，读来令人忍俊不禁，比如任芷瑶同学写的《雨点儿》：“雨点儿是个淘气包，把我的衣服打湿了，我生气了，把雨伞打开，雨点儿又把我的雨伞当作了舞台，在上面又唱又跳。”

若问他们是如何爱上写诗的，秘诀就是“读书破万卷，下笔如有神”。养成晨诵古诗的好习惯，学习也可以充满诗意！