探讨信息技术在英语听力教学中的应用

祝娟

摘  要：如今，发达的信息技术逐渐融入大家的生活。信息技术与小学英语听力教学的融合，与传统的教学模式大为不同，融入了创新性元素，使课堂教学更加活跃、新颖，学生能更加富有激情地去学习，也提高了学生在课堂上学习的效率。本文将提出在小学英语学科教学应用信息技术的策略，做出分析。

关键词：信息技术;英语听力;应用策略

在小学英语教学课堂中，如何使课堂在有限的时间内达到最理想的效果，是英语教学面临的重要问题之一。因此提高小学英语听力能力是当前在英语教育中的当务之急。要想取得更加理想的英语教学效果和为学生今后的学习发展奠定坚实基础，广大的小学英语教师应从不同的教育层面来提高教学课堂，刻苦钻研专业知识，找到更科学、新颖的策略方法，强化学生听力能力。

一、利用多媒体技术丰富课堂，活跃英语课堂氛围

信息技术的加入能使英语课堂变得生动活泼起来，使抽象的教学内容变得具体。显而易见，英语是一门语言，当然，听、说、读、写就是英语的基本技能。以往，小学英语教学更加侧重读和写能力的培养，而听力能力的培养并没有得到足够的重视，可能就是在考试的时候才认真地听一听，又或者是很长一段时间听一次，这样并不能达到小学英语教学的听力能力培养要求，这也是小学生英语听力能力薄弱的原因之一。因此在课堂上，教师可以运用信息技术结合生活知识，在课堂上以同一个话题来进行多次、内容不同的听力训练。

二、创设故事化的情景吸引学生注意力

在小学教学中运用多媒体技术与故事情节进行整合，可以给原本枯燥乏味的教学课堂中带来乐趣和新鲜感，也会使学生对学习英语更加感兴趣，算是教师教师在教学课堂中的一种教学手段。教师可利用小学生爱听故事的心理，在将知识点融入讲故事过程中。同时，也解决学生听力问题，可以让学生们在课堂上的注意力更为的集中，教学的目的也更加明确。在讲故事的同时，教师可把一些学生在课堂上不易理解不易消化的知识重难点放入故事中去，进而提高学生的学习效率。

三、根据学生水平，导入课本内容

教师在对学生进行听力能力训练时，可以根据学生所处于的水平来进行课外英语视频的导入，让学生们的听力知识不止留在课本的内容上，导入影视原声片段教学，培养英语听力能力。在课堂上为了让学生更加有兴趣学习英语，适当地提升学生的英语听力能力，教師在进行教学课外导入时，可以利用学生感兴趣的英文动画片、双语电影等经典片段，让学生在观看时学习其中的英语和听力感觉。

要想要提高小学英语听力的能力，就需要教师不断创新转换方法，让学生在课堂中占有主体地位，充分发挥学生在学习过程中的主动性，利用创新方法大大激发学生对学习的兴趣。

参考文献：

[1]赵玉青. 基于小学英语听力教学策略分析[J]. 课程教育研究，2020（39）：44-45.

[2]朱星星. 信息技术在小学英语教学中的应用[J]. 科幻画报，2020（10）：135.

（责任编辑：邹宇铭）