小学数学教育中独立思考能力的养成方法研究

张淑琴

摘 要：小学教育一直以来都是老师和家长较为头痛的难题，1～3年级的学生，由于年龄较小，还处于学习习惯养成的阶段，而到了4～6年级阶段的学生，如果没有养成良好的学习习惯，那么学起来也会特别的吃力，甚至有些基础不好的学生容易出现自暴自弃的心理特点。随着社会的发展，当代学生的学习压力和竞争都特别大，除了学校的繁重学业之外，还会有很多课外辅导班、奥数班、兴趣班。这也表明了现在的家长都特别重视学生的教育问题。但是，在教导学生学习的过程中，教授学习方法比教授学习内容更为重要。文章就小学数学教育中独立思考能力的养成方法进行讨论。

关键词：小学数学教育;独立思考能力;养成方法

一、 引言

现代教育已经不像传统教育那般一味地给学生灌输知识点，现代教育提倡师生要挣脱应试教育的束缚，要学以致用，举一反三，教师在实际的教育教学过程中，要积极引导学生养成遇到难题先独立思考的思维模式，这比单纯的教会学生某个知识点重要的多。独立思考能力是指一个人可以在具有外界干扰的情况下，仍然保持自主思考的过程数学教育主要是传授学生解题思路，让学生可以根据思路自主思考从而解开一道道数学难题。简而言之，小学数学教育的主要目标是培养学生具备独立思考的能力，从小培养学生建立良好的数学思维，所以在实际教学中，教师要引发学生的思考兴趣。即使学生出错了也不要急于责备或纠正，应该要先对学生独立思考的行为进行肯定再纠正错误，不要打击学生的积极性，帮助学生树立独立思考的自信，从而培养他们独立思考的习惯。

二、 小学数学教育的现状

（一）小学阶段的学生尚未养成良好的学习习惯

通过细心观察身边的小学生其实不难发现，许多学生在做作业的过程中如果遇到不会的难题，他们不会立马请求老师或家长的帮助，而是会进行一系列的小动作，如此表明了该学生的注意力不集中、学习习惯不好，虽然遇到困难本能的选择逃避是人之常情，但对于学生而言这样的习惯一定要纠正。老师应该要引导学生遇到难题时要学会独立思考，多尝试几次不同的解题方法，尝试独立的去解决难题，而不是选择逃避或者立马请求身边人的帮助。

（二）小学阶段的学生自控力较差

前面提到在学生没有养生良好的学习习惯、数学基础没巩固好就升入较高年级时学起来会相对吃力些，这时候部分学生在遇到难题时会直接抄参考答案，我想应该很多人都有过这样的经历吧，虽然这样可以让学生快速地完成作业，但是这与教师的教学初衷背道而驰，如果学生长期依赖参考答案，会让学生逐渐失去独立思考的能力，这并不利于学生提高学习成绩。作为一名学生，遇到数学难题直接抄参考答案是出于本能，所以这时就需要教师的正确引导，端正学生的学习的态度，提高学生的自控能力，引导学生在遇到难题的时候先进行独立思考，多尝试，哪怕最后解题错误也没有关系，重要的是养成独立思考的学习习惯。

（三）小学数学教育课堂氛围枯燥乏味

受传统教育观念的影响，现在还有部分数学教师上课还是很刻骨死板的对照教材讲解，整个课堂氛围十分枯燥乏味，传统的教学方式就是老师在讲台上枯燥地讲着，学生在课堂上很难做到专心致志的听见。这就使小学数学教育的教学效果大打折扣。为了提升小学数学教育的教学效果，数学教师应该多采用幽默风趣的话语来讲述某个知识点，将知识点融进日常生活中，例如教师在讲解三角形这一章节的内容时，可以先引导学生举例生活中常见的物件中哪些是三角形，同时也引导学生思考生活中见到的三角形有什么共同点和不同点。然后让学生动手用一张纸剪出一个三角形，从生活入手，让每位学生都参与思考发现，大胆的展开思考。然后抛砖引玉出三角形的相关知识点。寓教于乐，摆脱传统教育的束缚，抛开古板的授受式教育，不要一味地给学生灌输知识，这样容易造成学过就忘的现象，而且小学生正处于好动、对世界充满好奇的阶段，教师可以捉住这个特点，有针对性地进行教学。提高课堂的教学质量，吸引学生对数学产生浓厚的学习兴趣。

（四）小学数学教学与实际生活联系方面存在缺陷

在小学数学教學的实际过程中，受到传统应试教育及大课堂教学的影响，很多教师都无法了解每位学生的心理特点及学习接受能力，这样就难以根据每位学生的具体情况进行备课，学生也就无法得到针对性的辅导，并且在教师讲解知识点的过程中，小学数学的理论知识很难与实际生活联系起来，毕竟小学生也不可能在生活中购买东西时用到数学的乘除法，这样就在很大的程度上降低了学生的学习兴趣，所以在新课程改革的推动下，教师应当及时更新自己的教学方法库，教学也要与时俱进，抓住当代小学生的心理特点，针对性的教学，提升教学质量。

（五）小学数学教学课堂教学目标不够明确

有效的教学目标是提升课堂教学质量的关键，明确数学教育最重要的建立良好的思考思维，是要引导学生建立正确的思维模式，而不是简单的传授某方面的知识点，很多老师受到传统教育观念的影响，过于注重知识的积累而忽略了学生数学思维的建立的重要性。教学过程中失去了主次，这不利于提升学习的学习效率，在小学阶段帮助学生建立良好的数学思维模式，对学生以后的学习和生活有着很大的好处，小学数学教育的主要教学目标应当是培养学生建立良好的思考方式，培养良好的学习行为习惯，学会独立自主的思考问题，因为当学生升入更高年级的学习时会遇到更多的思维难题，所以在小学阶段打下夯实的思维基础是至关重要的。

三、 小学数学教育中具备独立思考能力的重要性

独立思考能力是指一个人可以在具有外界干扰的情况下仍然保持自主思考的过程，拥有良好的学习行为习惯，可以提高自身的思维能力及智力，提高学习成绩。在生活上，养成独立思考的习惯，可以让学生在成年后减少对父母的依赖，形成良好的独立人格。

四、 小学数学教育中独立思考能力的养成方法

（一）明确教学目标

前面提到过现代小学教育中存在教师在实际教学过程中教学目标不明确，导致课堂教学效率较低的现象，那么要培养小学生独立思考的能力，首先就需要教师先明确教学目标，教师的教学行为会直接受到教师课前确定的教学目标的影响，整个课堂的也是围绕教学目标进行的，所以教师的教学目标要明确且正确，同时也要具备与时俱进的精神，可以结合当下的实际情况对教学方式进行调整，适当的方式会促进教学的有效开展。充分发挥教师在小学教育过程中的引导作用，鼓励学生多思考。