MR技术在职业教育教学中的应用

付晓艳

混合现实（Mix Reality，MR）技术为职业院校的教育创新开拓了一个新思路，运用MR技术，让学生在虚拟空间中获得真实、身临其境的体验，教师利用这种技术引领把控课堂，以智慧课堂为切入点进行探索与研究，创作出系列智慧课堂示范系列课，提升教育教学效果的同时，大幅度降低教育成本。该技术可将枯燥乏味的知识以生动有趣的方式呈现，提升学生学习兴趣、强化记忆，缩短学生获得知识的时间与成本，并可在多种学科中推广应用，具有很强的复制性和推广性。本文对MR技术在教育教学中的应用做了初步探讨与研究。

把虚拟现实技术应用到教育教学中，通过虚拟现实技术构建教学场景，可以增强学生的体验，让学生身在其中、参与其中，实现教育价值、提升教学效果。虚拟现实技术让学生和教师在超越现实的虚拟环境中自由移动、交互和操作，体验到无法用简单的图文或视频构造的情景。

MR技术的概念

MR技术通过一定的技术手段将虚拟世界与现实融合在一起，在现实世界、虚拟世界以及用户之间建立一个交互反馈的信息回路。从而实现在虚拟场景中有真实感受的作用，并能够通过互动交流产生信息传递的概念。

职业教育中面临的问题

学生方面

职业院校的学生普遍学习热情不高，尤其是对于内容枯燥的学科，没有学习的欲望，甚至产生抗拒心理，不愿意把精力投入到学习中去，这必然会导致学习挫折。

教师方面

很多教师的教育教学理论与实践水平亟待提升，教学方法单一、内容陈旧落后、缺乏探究精神且教学方法缺乏创新，沿用传统式教学，吸引不了学生的注意力。

MR技术应用于职业教育教学中的有效措施及意义

以智慧课堂为切入点，激发学生学习兴趣

MR技术在职业教育教学中的应用，為职业院校的教育创新开拓了一个新思路。例如德育课堂中的爱国主义宣讲，职业学校的学生通常会认为枯燥而拒绝学习，如果把MR技术引入职业教育的课堂，突破传统宣传教育方式，将文字、图片等信息形象化的表现，可大大降低学生学习和记忆难度。同时，将MR教育资源嵌入到沉浸式、互动式的教学过程中，让学生在虚拟空间中与具象化的精神人物进行接触，深刻体验当时的历史过程，带来更加真实、身临其境的体验，可极大地提升了学生学习兴趣与探究热情，让学生从此爱上这样的课程。

MR技术应用于教育教学中，促进教师教学能力的提升

职业学校的教师由于授课对象的特殊性，应该对自己的科学知识水平和专业技能有更高的要求，要不断地尝试新的教学方法。MR技术可以为职业教育教学带来新型的智慧课堂，让教师感受到科技创新带来的新体验，从而激发教师对课程内容及教授方法的研究与探索。同时也要对教师进行实时培训，通过系列MR智慧课堂示范课的探讨与推出，促进教师的教学水平提升，为职业教育创新发展与教学改革提供新途径。

教育创新，科技先行

《国家职业教育改革实施方案》提出深化改革创新的研究方向，解放思想，大力推进新时代职业教育的理论创新、制度创新和方法创新。MR在职业教育教学中的应用，将为教育创新提供一个新的探索方向。研究结果表明，单一媒体的教学形式如文字或图片，教学效率约为百分之十;复合媒体教学形式的效率，如多媒体教学，约为百分之三十;高沉浸的媒体，如MR教学的效率则达到百分之七十，可见虚拟技术可以大幅提高教学效果。

MR技术在教育教学中的应用可降低教育成本

将MR用于教育教学中，可以实现把课堂虚拟到教学需要的现实场景，例如战争场景、革命圣地场景、互动场景以及现场解说等多场景拟真教学。这些场景许多是不可再现的，而且实际参观成本也会很高，通过虚拟现实技术会大幅降低实际教学成本。

MR技术是一门新型技术，这种技术不仅提供新的观看方法，还提供新的输入方法，实现虚拟与现实人物互动，如果能很好地应用于职业教育教学中，对职业教育的创新可起到很大的推动作用。目前已经被应用于安全教育、医学研究、汽车设计与制造、游戏开发以及人工智能等方面。MR技术具有广阔的发展前景，对国家科技行业与教育事业的发展具有积极地推动作用。