党史学习：思想政治课的重要内容

刘文彬

思政课教师不仅要全面认识到党史学习在课程教学中的重要价值，强化对党史的学习，夯实理论基础，而且还要运用各种方式自觉地把党史渗透到思政课当中，培养学习者解决实际问题的能力。

习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调，在全党开展党史学习教育，是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家的新征程，以优异成绩迎接建党一百周年。

思政课教学的一个重要目的就是要让学习者深入了解我党一百年来革命、建设以及创新的历史，提升学生们爱党爱国的责任感与使命感。在思政课中融入党史学习，能够让学生们更好地掌握党的百年历史，也为提升思政课的教学质量增加了很好的教育资源。思政课教师要抓好党史学习，更好地发挥好党史的育人作用。

党史学习在思政课中的重要价值

能够帮助学生建立正确的党史观。近年来，在多元化思潮的影响下，少数人以反思改革为借口，对党史加以戏剧化、娱乐化，更有甚者还会对党史人物肆意抹黑与丑化，对重大史实作出歪曲解释，以达到其险恶目的。青年学生思维活跃，对新事物有着极大的好奇心，但又缺乏阅历和社会经验，容易被别有用心者所利用，这直接关系到了意识形态是否安全。思政课教师在课堂中应引导学生们尊重与敬仰为革命与建设作出杰出贡献甚至献出生命的英雄人物，提升他们把握历史发展规律之能力，从而能够正确地理解与评价党的历史。

使学生坚定共产主义理想信念。习近平总书记认为，理想信念就是共产党员的精神之“钙”，多次要求青年们坚定马克思主义信仰，树立实现中国梦的信心。在党的百年发展历程中，无数共产党人不管是面对敌人的严刑拷问，还是面对改革道路上的艰难险阻，始终毫不退缩，正是因为他们拥有共产主义信仰，拥有对中国革命和建设事业必胜的信念。将党史学习渗透到思政课中，能够让学生们树立高度自信，坚定理想信念，勇敢地承担起新时代的使命，为国家的发展和社会的进步贡献自己的智慧和力量。

提升学生学习思政课的获得感。据调查，大多数学生对党史很感兴趣，希望能系统化地学习党史，客观公正地评价党史人物以及重要事件，也愿意去听党史专题讲座和参加党史实践活动，但他们主要通过党史相关影视作品来获知，方式十分有限。还有不可忽视的是，当前一些影视作品为了增加收视率会刻意地修改史实，无法让学生们科学地认识党史，这就要求思政课教师树立正确的党史观，尊重历史、正本清源、创新教学手段，进一步提高学生们的获得感。

在思政课中开展好党史学习的几点措施

一是要将讲故事与说道理紧密结合起来。一方面，在党史学习的过程中，大量史实肯定是课堂教学的重头戏。中国共产党艰苦卓绝的奋斗故事，正是党史学习的生动素材与丰富材料，但在思政课教学中，教师必须理清讲故事与说道理之间的关系，把两者进行全面而深入的融合。一方面，党史学习中说道理的内容太多，就会导致课堂中所讲授的均为理论知识，极易陷入空洞的说教当中，导致学生们缺乏进一步深入学习的主动性;另一方面，尽管讲故事的形式十分生动，也很有趣味性，能够依托革命前辈和改革先锋的突出形象与曲折经历来提升学生的学习积极性，但如果只是讲解中国共产党人的奋斗故事，却忽视了故事后面所蕴含的意义，这样就会影响到党史学习的全面性与深刻性，无法做到运用党史学习提升学生的爱党、爱国情怀。因此，在党史学习过程中，要注重将讲故事与说道理紧密结合起来，实现两者之间的平衡。要把党史故事作为理论教育的重要内容，用故事来阐述道理。通过在党史故事中融入思想政治理论，并运用故事来引导学生思考，就能提升故事的思想性与启迪性，使党史学习真正变得生动形象起来。

二是要丰富思政课中党史学习的实践方法。党史学习并非是空对空的乏味教育，而应当设计更加丰富的形式。教师在思政课中要抓好党史学习，不但要提高学生对党史知识的领悟能力，而且还应当密切联系实际，对焦当前所面临的难点与焦点问题，主动促进理论和实践的密切对接。比如利用好重大节日活动所具有的教育功能，不断提升学生学习新知识的能力。在“五四”“七一”“八一”等重大节日，正是在思政课融入党史学习的绝佳时机。思政课教师要主动安排学生投身各类实践活动，让学生亲身体验先辈们的救国建国的热情，并通过领悟党史内涵，将其内化为自身素养。当然，这些党史学习要避免局限于游览或者娱乐层面上，因为这种教育形式不利于学生们思想政治水平的提升。在此基础上，思政课教师还应主动组织开展党史相关研学活动，积极克服书本教育的不足之处。在研学时应发挥党史学习教育基地的功能，通过革命纪念馆、烈士陵园等场所的现场教学，吸引学生们阅读红色经典书籍，走访在革命战争、国家建设或者改革开放进程中作出突出贡献的优秀党员代表，用生动而鲜活的素材教好党史，真正帶动学生们全面继承我党的优良传统，当好中国特色社会主义事业的接班人。

三是着力拓展党史学习的内容。百年党史是我们党始终不渝的奋斗与成长的历史，在党的发展历程中不仅有举世瞩目的成就，也有刻骨铭心的挫折与失败。在党史学习中，内容上应当做到客观、公正、全面。在思政课中融入党史学习，一方面要讲解党的光辉历程，另一方面也要承认失败与过失，让学生们能够学会科学看待党的发展，懂得中华民族伟大复兴要面对的长期艰巨性，但一定要让学生明白这些困难都是能够克服的，最后的胜利一定属于党和人民。同时还要让学生们认识到，建党初期出现的失败是宝贵的经验，能够让党以及广大共产党人在磨砺中变得更为成熟。此外，要以此为基础，帮助学生们学会准确分析我们党在历史上失败的经历以及决策失误的情况，并且进一步找到失败的原因，并从中汲取经验与教训。当然，还应当帮助学生们从失败的案例中找到避免再次出现类似问题的应对之策。

综上所述，党史学习不仅是思政课教学的重点内容，而且也丰富了思政课的教学形式。思政课教师不仅要全面认识到党史学习在课程教学中的重要价值，强化对党史的学习，夯实理论基础，而且还要运用各种方式自觉地把党史渗透到思政课当中，培养学习者解决实际问题的能力。因此，在思政课教学中，突出党史学习，必须成为思政课教学的重要诉求，从而在为党育人和为国育才中作出更多贡献。

作者单位：陕西教育报刊社