近十年我国高校体育专业教材出版探析——以高等教育出版社为例

易星辛

（高等出版社有限公司 北京 100120）

党的十九大顺利召开，标志着中国特色社会主义进入新时代。新时代的教育就是要加快教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育。随着国家教材委员会的成立，教材建设已经上升为国家事权。高校教材必须体现党和国家意志，承担着培养担当中华民族伟大复兴大任的时代新人的重任。体育专业教材是体育文化知识、技战术知识的系统整理与集中呈现，是连接体育学科发展前沿与学生、科爱好者接受的体育文化知识和技战术知识的桥梁，是连接体育课堂内外的媒介，也是服务于整体体育教学工作的关键环节。我国体育专业教材出版应响应国务院相关精神和要求，“明确和形成现代体育的功能定位和学术思想，培育和建构中国气派的学术氛围和传统，助益体育强国建设和体育文化创新。”本研究着眼于我国高校体育专业教材出版情况，基于高等教育出版社2010-2020年出版的体育专业教材数据，给出相关分析和思考建议。

1、高校体育专业教材出版现状

高等教育出版社成立于1954年，是新中国最早设立的专业教育出版机构之一。作为一家积淀厚重、立身教育及教材出版的出版社，高等教育出版社在高等教育、中等教育、职业教育市场中的占有率均居全国首位，以高等教育出版社作为体育专业教材研究的研究对象具备充分的代表性和典型意义。我国高等学校体育专业教材建设走过了从解决有无到注重教材质量的提高，从沿袭他国教材模式到结合国情研发适合我国体育专业教学需求的教材体系，从单本教材的选题策划到对一个专业、一个项目的系列研发，从传统纸介质教材出版到立体化教材、整体教学资源研发，从一般教材出版到注重国家级教材的申报和精品教材的研发的发展之路，形成了我国特色的体育专业教材体系。

本研究全面收集了高等教育出版社2010-2020年出版的体育专业教材数据，基于收集到的数据，按出版年度、关键词、专业相关等分别进行统计分析。

2、高校体育专业教材出版情况统计分析

2.1、体育专业教材出版数量的变化趋势

总体而言，高等教育出版社2010-2020年体育专业教材出版数量呈现前期逐步增长、后期趋于平稳的发展趋势。各年度出版体育专业教材数量统计如表1所示。

表1 2010-2020年高等教育出版社体育专业教材出版数量统计表

从高等教育出版社2010-2020年体育专业教材出版数量可以看出，出版教材数量基本呈现前期逐步增长、后期趋于平稳的发展趋势，表现出近年来体育教学需求的发展态势。2015年、2016年度体育专业教材数量出现了一波井喷式的增长，相比于2014年的出版教材数量涨幅均超过了100%，其原因可能为2015年及2016年度教材的集中再版。

2.2、体育专业教材的第一作者单位统计分析

以综合性高校或相关专业类院校为出版物的主要作者单位是高等教育出版社教材出版过程中的普遍规律。本研究对高等教育出版社出版的体育专业教材第一作者单位进行了分析与统计，发现体育专业教材的第一作者单位多为体育类院校和师范类院校，为此，根据体育专业教材第一作者的单位特点进行了分类和整理，结果如表2所示。

表2 出版教材第一作者单位分类统计情况

根据表2统计结果，体育类院校及师范类院校的学者、专家、从业人员是体育教材出版的生力军，第一作者单位为体育类院校的教材占总出版教材数量的46.86%，第一作者单位为师范类院校的教材占总教材数量的30.29%，其余第一作者院校为国内外综合性高校或专科学院。

经过统计与分析，研究对象样本共包含175版次，第一作者单位共计45家，除国家体育总局及专项编写组以外，均为国内外中等或高等院校，该表现也与我国其他教材出版情况类似——专业相关类院校在教材编撰中建树颇多，能够保障教材的时效性和权威性。各类具备学科专长的学校深耕其优势方向，通过编撰教材的方式集中输出其学科优势及权威，其余院校针对性选择教材进行使用和参考，从而将先进系统的教学内容和体系以辐射状普及全体学生群体中，推动整体教学质量的提高。根据调查可知，在众多的体育教材第一作者单位中，上海体育学院出版教材数量位居第一，华南师范大学出版教材数量紧随其后，第三名和第四名分别是首都体育大学和北京体育大学，这四家单位中有三家在2010-2020年间通过高等教育出版社出版体育教材超过10次（本）。

进一步分析可得，体育教材出版的第一作者单位基本与我国综合实力或体育学科、教育学科相关专业强势院校名单重合，这既是相关院校综合学科实力的客观体现，也从侧面反映了市场及行业对其的认可与肯定。

2.3、体育专业教材适用专业分析

体育专业教材的种类繁多，内容广度及深度差别极大，根据教材的侧重点不同，即便是关于同一体育项目的教材，其内容组成和知识构架也存在明显不同。就五人制竞技篮球而言，同属体育教育专业的适用教材中，就包括篮球技术动作相关的教材和篮球比赛战术相关的教材，其中战术类教材又可能因侧重的联赛水平不同而有所差异。

就教材适用专业而言，虽然教材编撰期间大多有其侧重和目标，但实际教学过程中并无明确的使用限制和局限。根据高等教育出版社教材出版时的推荐适用专业信息，本研究对2010-2020年出版的体育专业教材适用专业进行了统计分析，需要注意的是，其中多本教材在出版时标定的适用专业多达数个，为了统计信息及数量的准确性，本研究取推荐适用专业信息中的第一个作为教材的适用专业。处理后的数据见表3。

表3 体育教材适用专业统计

从表3中不难看出，体育专业教材的主要适用专业为体育教育专业、社会体育指导与管理专业、运动训练专业，三者分别占样本教材总数的48.57%、19.43%及17.14%。此外，样本涉及的相关专业还有武术与民族传统体育专业、运动人体科学专业、运动康复专业及休闲体育专业，四者共计构成了体育教材总样本量的14.86%。除体育及相关理论外，体育相关的交叉学科和领域教材也相当丰富。

3、高校体育专业教材出版的发展建议

3.1、进一步细化、优化教材内容

目前出版的体育教材内容范围的覆盖面及深化程度已经得到了显著的提升，在体育竞技项目及体育相关的交叉学科领域教材内容中表现明显。对于国家体育产业建设、全民健身计划、体育产业体系建成等相关规划及要求也有相对应的体现。需要保持之前数年间教材出版的经常更新、学科细化、覆盖全面的特点和发展趋势，同时在现有发展基础上进一步优化教材内容，以匹配当下日新月异的发展局面与新阶段的全新要求。

此外，德育深度融入体育教学过程是长期以来教育学家、相关研究者共同努力的方向。体育课程教学不同于一些传统文化课程，是一类发展上限极高的、综合性较强的课程教学过程。在体育教材和课堂教学过程中有机融入德育与综合素质拓展教育内容，需要教材编者打破自身认知和知识桎梏，将更广泛的教学内容和更先进的技术手段有机整合到体育教材中，这对于体育教育从业者提出了更高、更全面的要求。

3.2、提高体育专业教材的易读性和趣味性

不同于早先时候，通信、媒体技术的发展为教材出版提供了更为便利的条件和更多的选择。早期，纯纸质书教材多以文字讲述为主，穿插的图片以静态照片及手绘示意图为主，内容并不丰富，较为刻板无趣。随后，纸质书印刷及制作工艺日趋完善，体育教材中彩色图片及各类现代制作插图比例大幅提高，为体育教材增添了一定的趣味性。

随着科学技术的逐步发展和普及，互联网技术、围绕智能手机及个人电脑的应用大幅增加，应用制作门槛降低，开发制作难度下降的同时，各类群体的接受度和使用率大幅上升，这样的时代背景赋予了体育教材进一步提高易读性和趣味性的广阔空间和良好的外部条件。近两三年来，体育教材的载体形态已经发生了巨大变化，通过配备二维码的形式能够赋予教材充分的内容扩展，学生经过二维码信息的扫描和获取，能够脱离于体育课堂及体育教材本身，获取海量图文并茂、绘声绘影的媒体信息，传统教材中通过光盘为介质提供的虚拟教学软件已经具备升级为及时性、交互性、丰富性和可迭代性极强的集成媒体流的充分条件。教材编者及相关教师人员应当充分利用现有环境基础，不断学习，与时俱进，站在新时代极有利的高度，以丰富教材易读性和趣味性为目标，充分应用现代技术手段，从根本上解决传统环境下体育课堂与体育教材因教材内容淡薄枯燥而产生的脱节现象，以教材内容质量引导学生进行充分而具备主观能动性的自主阅读与学习。

4、结束语

综上，以高等教育出版社体育专业教材为例，综合分析了体育专业教材出版数量变化、第一作者单位情况、体育专业教材适用专业、体育专业教材主编作者情况、体育专业教材的载体形态，得出2010-2020年间我国高校体育专业教材出版的发展及变化，提出进一步细化、优化教材内容，提高体育专业教材的易读性和趣味性，构建健全有效的教材评价体系的高校体育专业教材出版发展建议，以期为构建体育教育强国贡献绵薄之力。