规范解剖实验室管理，提高教学效果
2021-07-29黄焱平方安宁
李 芬 黄焱平 方安宁
（安徽医学高等专科学校解剖及组织胚胎学教研室，安徽 合肥 236001）
0 引言
人体解剖学是医学生的必修课，属于医学基础课程，它是学习其他科目的基础，更是日后进入医疗实践、治病救人的基石。 该课程实验实训占比较大，约占总教学量的1/3。 人体解剖学归属形态学范畴，主要是借助挂图、标本和模型等教学工具进行实验实训讲解与操作， 解剖实验室是医学生进行实验实训操作、培养动手能力等的主要场所。 因此，规范解剖实验室的管理势在必行。
1 制度管理
根据人体解剖学实验实训操作的需求，结合解剖实验室自身特点，制定完善的实验室管理制度。 如解剖实验室使用规则，人体标本陈列室使用规则，实验教具使用规则，实验教具损坏赔偿细则、实验室学生守则以及实验室安全守则等规章制度。 并将相关规章制度置于实验室醒目之处，相互监督，保证制度落实到每一处。 除此之外，在开学第一课，教师要重点宣讲实验室规章制度，使学生尤其是安全意识，务必时时谨记，深入人心。
2 教具管理
2.1 标本管理
标本的展示与讲解贯穿人体解剖学教学的全过程。 地位不言而喻！ 尤其是“大体教师”是医学生实验实训学习的重要工具，而且标本种类多，数量大，加之人体标本获取难度较大，所以，标本管理一直是解剖实验室工作的重点。 标本是按照系统分类保存的，主要摆放在人体标本陈列室，每间实验室也根据学生专业情况摆放了相关标本，比如，护理专业学生使用的实验室摆放了不同部位的注射穿刺标本，临床影像专业学生使用的实验室摆放了断层标本等。 目前该校的解剖实验室配备8 张解剖实验台，每张实验台可供6～8 名学生使用。 每间实验室配备9 套散骨标本，1 套供实验指导教师示教使用，其余8 套供学生观察学习使用。 每套骨标本存放在1 个收纳箱内，由于每套骨标本的数量比较多，而且大小不一，所以，对收纳箱进行了改进，隔出3 块区域：一块区域摆放长骨，一块区域摆放颅骨、髂骨等，最后一块区域摆放椎骨，椎骨是按照顺序穿起来的，上课的时候使用方便，也易于管理。足骨与手骨分别装入袋中需要时拿出使用。 使用完毕封箱存放在实验室的边柜中。 另外，实验室前后各摆放了一副成人真尸骨架供学生观察使用。
除了骨标本以外，该校瓶装标本有1 000 余件。除小部分摆放在解剖实验室外，其余的主要摆放在人体标本陈列室。 该校的人体标本陈列室约300 m2，标本按系统摆放在全玻璃带灯陈列柜中，这些标本做工细致、结构清晰，很大程度上弥补了整尸标本显示不出或显示欠佳的结构的问题。 学生可以更清楚地观察、识记。 这类标本是用有机玻璃封存的，天长日久，有机玻璃老化、高温、搬运等原因，会使此盒变形、密封性降低，从而漏液！ 标本本身也会因为保存液的成分变化进而发生霉变、 脂滴渗出等。 保存液由于挥发、渗漏、温度、时间等原因导致量不足或混浊。 故需定期针对以上问题进行检查、维护，以保证教师和学生有高质量的标本示教和观察，提高“教”“学”质量。
2.2 模型管理
模型亦在人体解剖学讲授与学习中不可或缺，是标本示教的很好补充。 比如，结构复杂的眼球、脑以及体积较小的内耳迷路等。 它可以形象地展示出人体器官的内部构造，学生更能直观、清晰地观察到相关结构，容易理解也方便记忆。 该校每间实验室均配备了模型柜，模型按照系统分类摆放，使用时按照学生分组情况取出，使用完毕按组归还。 这样做不仅方便实验技术人员课前准备、课后统计，按组归还也能提高学生爱护公物的责任心，减少模型的损坏，提高模型的使用寿命。
2.3 挂图管理
挂图在人体解剖学教学中的地位举足轻重，不管是理论课讲授还是实验实训操作都离不开它。 彩色挂图绘制精美，结构标注准确易识，是刚踏入医学殿堂的医学生学习解剖学最好的介质。 将裱好的挂图按系统和教学进程编号排序，存放于挂图柜中并制作了挂图目录，以方便寻找。 由于挂图是纸制材料，故对于保存环境要求较高：不仅通风良好，保持干燥，做到“四防”即防霉、防潮、防蛀、防火。 定期检查挂图有无破损、褪色，以便及时修补或更换。
3 环境管理
解剖实验室是学生进行实验实训操作的主要场所。 实验室要布局合理，物品摆放整齐，窗明几净，水、电、试剂的使用要符合安全标准。 实验实训结束，物品要归位；实验室地面、实验台面及墙面要彻底清扫、冲刷；门、窗、水、电确认关闭后，方可离开实验室。
目前，解剖实验室对标本基本上还是使用传统的5%甲醛溶液固定保存，它价格低廉，保存效果好；但是甲醛对人体具有一定的危害性， 被WHO 确认为致癌致畸的化学物质。 散发出来的强烈的刺激气味，令人很不舒适，极大影响了师生的求知热情。 因此，可以选择新型环保保存液逐步代替。 同时解剖实验室应合理安装排风装置，改善室内空气质量；合理摆放一些绿植，如绿萝、吊兰等，美化实验室环境。 促进师生心身健康发展，提高学习环境的舒适度。
4 实验队伍管理
解剖实验室管理工作专业性强且细碎、烦琐。 所以， 对解剖实验室的实验人员不仅要求具有专业知识，还需具备不怕苦、不怕累的敬业精神，另外，近年来解剖学各种教学辅助软件、教具等方面发展日新月异，实验人员在保证日常教学的基础上需要不断更新业务知识，跟上发展的步伐，为教学服务。 定期组织实验人员进行业务能力和安全知识培训、 消防演练等，以适应现代化实验室的发展要求。 一直以来，实验人员学历及职称层次较低，一方面，要鼓励在岗人员积极提升学历，另一方面，适量引进高学历、高职称人才进入实验管理队伍，带动实验人员的管理、业务水平的提升。
综上所述，做好实验室管理是教学活动高质量开展的基本保证。 建立科学、长效、适宜的实验室管理机制，充分发挥实验室在教学中的作用，规范实验室现代化管理仍需要不断探索、与时俱进。
