探究学“数学情境与提出问题”的数学学习

任翠玉

◆摘  要：本文主要从探究学“数学情境与提出问题”的数学学习出发，并结合当下数学情境与问题的提出进行阐述说明。随着教学的不断改革发展，传统的教学方式已经不能满足当前的社会发展需求。在素质教育的背景下，要求小学数学教师应当从学生的需求出发，进而提升学生在课堂学习的积极性，随着数学情境与提出问题教学模式的应运而生，呈现了较大的优势，可以促进小学教学的进一步发展。

◆关键词：小学;数学情境;问题提出;教学研究

小学阶段是学生思维能力发展的黄金时期，数学的学习可以促进学生综合素养以及逻辑思维的提升，并且使学生可以将所学习的知识运用到日后的生活当中，所以说，数学教学至关重要。随新课程不断的发展改革，应当将“数学情境提出问题”有效的落实到数学教学当中，从而使得数学课堂得到高效的发展，促进了教学质量以及课堂教学效果的进一步提升，推动了学生的全面发展。

一、数学教学当中“数学情境与提出问题”的优势

（一）具有开放性特点

对于数学情境的设计来说应当紧紧围绕教学内容以及教学的目标开展，教师也应当充分的认识到对于同一年级以及同一班级的学生在认知水平上具有明显的差异，同时不同的学生学习程度也会有所不同，因此教师在进行数学知识讲解，问题的提出过程中应当从不同的角度出发，对学生进行客观的处理，并且尊重学生在学习上面对的差异，不被束缚，促进整个数学教学过程的更加开放。

（二）具有探究性特点

在数学教学当中教师应当充分的运用“数学情境与提出问题”这样不仅可以促进学生学习积极性的提升，同时还可以使数学课堂更具有趣味性，创建相關的教学情境，使学生可以对数学问题以及内容展开积极的思考，从而找到问题的答案。在教学过程中，探究性特征相对明显，教师可以引导学生进行分组合作，使学生的思维的大碰撞。

（三）具有主动性特点

数学当中的“数学情境与提出问题”主要以素质教育为基础进行开展，并将学生设计成为课堂的出发点，使学生可以积极的参与到学习当中，从而使学生可以发展成为课堂教学的主体，教师身为课堂教学当中的引导者以及组织者应当发挥自身的作用帮助学生，对学生的学习过程不能过多的干预，对学生给予肯定，在必要的时候应当给予学生更多的帮助，总而言之，在课堂的教学当中教师应当实现以学生为主体的教学模式，彰显学生在课堂当中的主体地位。

二、探究学“数学情境与提出问题”的数学学习的有效措施

（一）通过情境与问题引入教学内容

数学是一门具有抽象性以及综合性的学科内容，教师在教学的过程中如果将内容直观的呈现给学生就会使学生产生陌生感，甚至对新知识产生排斥的心理情绪，因此为了使学生对知识更好的接受，因此教师应当为学生创建良好的教学氛围，抓住学生的注意力，从而引导出全新的知识内容。例如在乘法知识的学习过程中，教师可以为学生创建这样的问题情境：平行四边形有四个边，两个平行四边形、三个平行四边形、六个平行四边形分别有多少边？在这样的问题设计下学生会通过加法进行计算，学生在看到六个平行四边形难免会出现懵懂，因此教师应当引导学生进行不断的观察，从而将乘法的内容落实到问题情境当中，进一步降低数学学习的难度。

（二）通过情境与问题激发学生学习的积极性

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，培养学生对数学学习的兴趣可以促进学生学习的积极性，进一步促进教学质量的提升。数学教学当中的“数学情境与提出问题”可以更好的激发学生学习的积极性，确保学生的思维得到有效的开发。不仅如此，教师在课堂的教学中还可以运用多媒体与教学情境相互结合的方式。并通过多媒体为学生播放相关的动画，吸引学生注意力，抓住学生眼球，让学生可以展开对内容的进一步联想。通过这样的方式可以使学生感受到数学学习的魅力，激发学生课堂产于学习的积极性。例如在学习速度，时间，路程的过程中，教师可以为学生创建小朋友在赛跑的情景，通过动画来吸引学生的注意力，从而使课堂具有一定的趣味性。之后就是进行提问，在500米赛跑当中，为什么小明用的时间比小华短？之后就是在让学生思考数度与时间的关系，从而使学生可以找出相关的数学问题。

（三）通过情境与问题复习以往知识

数学知识之间具有一定的关联性，但是由于学生自身的逻辑思维相关较差，并不能将数学知识进行有效的结合，不能构建完整的知识体系，因此就是就需要定期帮助学生复习以往的知识，让新旧知识之间可以进行结合，从而构成完整的体系。比如在教学平行四边形面积的过程中，教师可以通过多媒体技术为学生展示平行四边形的花坛。然后设计情景“一个工人要对施工，但是工人并不知道要用多少料，怎样计算工厂的面积，你能帮助他吗？”

工厂是学生日常生活当中所熟悉的事物，让学生产生联想并思考计算面积，这是学生就会想到运用分割法求面积，有的学生还会想到用补全法求面，在不断的思考当中学生就会发现平行四边形面积的计算方式与长方形面积计算之间有着一定的关联。

三、结束语

总而言之，数学当中“数学情境与提出问题”有着深刻的意义，同时在数学当中的运用也取到了较好的发展前景，并且具有开放性、探究性以及主动性等特点，可以有效的促进学生的成长与发展，并且教师在教学当中引入这样的教学形式可以促进学生课堂参与的积极性。

参考文献

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