SSE教学模式在儿科见习教学中存在的问题与对策

杨菲 于晶晶 范琳博 杨钰洁 邓李玲

DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2011-5640-9852

摘  要：近年来，在国家“二胎政策”开放的情况下，国家对于儿科医务工作的重视程度不断提升，而随着儿科患者数量的不断增加，在儿科临床教学中的病例也更加丰富。为了更好地完成当前的教学需求，教研人员需要积累丰富的临床经验，同时提升自身的理论知识，在丰富的教学经验下，实现教学质量的提升。在临床教学当中，最终的目的是为了培养合格的医生，胜任临床工作，在这一过程中，医生必须要具备加强的临床思维能力，改变传统临床教学中存在的缺陷，摆脱以教师讲授为主的临床见习手段，更好地提升教学效果，满足当前人员培养的需求。因此，必须要针对目前儿科见习教学中SSE教学模式的应用进行分析，针对目前教学中存在的问题，采取有效的应对措施，更好地发挥出SSE模式的优势，实现医学生临床思维能力的提升。

关键词：SSE教学模式  儿科见习教学  问题  对策

中图分类号：AAa                               文献标识码：A                    文章编号：1674-098X（2021）01（c）-0241-03

Problems and Countermeasures of SSE Teaching Mode in Pediatric Probation Teaching

YANG Fei  YU Jingjing  FAN Linbo  YANG Yujie  DENG Liling

（The Third Affiliated Hospital of Qiqihar Medical University， Qiqihar， Heilongjiang Province， 161000 China）

Abstract： In recent years， with the gradual opening of the "two child policy"， the state has paid more and more attention to pediatric medical work. With the increasing number of pediatric patients， there are more and more cases in pediatric clinical teaching. In order to better complete the current teaching needs， teaching and research personnel need to accumulate rich clinical experience， at the same time improve their theoretical knowledge， in the rich teaching experience， to achieve the improvement of teaching quality. In clinical teaching， the ultimate goal is to train qualified doctors and be competent for clinical work. In this process， doctors must have the ability to strengthen clinical thinking， change the defects in traditional clinical teaching， get rid of the clinical internship method mainly taught by teachers， so as to better improve the teaching effect and meet the needs of current personnel training. Therefore， it is necessary to analyze the application of SSE teaching mode in pediatric probation teaching， and take effective measures to solve the problems existing in the current teaching， so as to give full play to the advantages of SSE mode and improve the clinical thinking ability of medical students.

Key Words： SSE teaching mode; Pediatric probation teaching; Problems; Countermeasures

在當前的临床医学教学过程中，传统教学模式中的弊端逐渐暴露出来，使得教学质量受到了较大的影响。SSE（ study independendy- seminar- the exercise of diagnosis and management）模式，即“自学——课堂讨论——诊治演习”模式，突破了以往传统教学模式知识传授的局限性，实现了既传授知识，又发展学生的能力，包括自学能力和临床思维能力的目标，较为适合中国国情[1]。临床教学的目标是培养胜任临床工作的合格医生，在本科教学中起到至关重要的作用。以往的病例分析把病史、体征、辅助检查结果都告诉读者，然后讨论诊断、鉴别诊断和治疗问题。而通过采用SSE模式开展教学工作，能够更好的结合患者的病史以及各项体征，制定更为有效的教学手段，改变传统教学模式中存在的缺陷，实现整体教学质量的提升[2]。所以说，在现阶段的儿科见习教学中，通过采用SSE教学模式，能够更好地适应当前的教学需求，实现医生临床思维能力的改善，为临床各科见习教学工作的开展提供必要的借鉴。

1  SSE教学模式概述

从当前的儿科见习教学来看，SSE教学模式的应用主要包括以下几方面，即自学、课堂讨论、诊治演习三方面。首先，自学指的是在开展教学工作之前，需要进行自学内容、思考题的发放，然后围绕病例提出相应的问题，学生在进行自学的过程中，能够更好的总结自己遇到的各种问题，然后开展相应的组内讨论。其次，课堂讨论。课堂教师组织学生围绕思考题和病例问题进行讨论，学生自由发言，各抒己见依靠集体的智慧，在争鸣中解决问题[3]。教师主要对该病种的难点、新进展、临床经验和讨论中发现学生不能正确理解和掌握的内容进行讲解。最后，诊治演习。以病例为靶子，教师从临床医生的角度提出问题、引导学生，为学生创造出诊治疾病的场景通过诊断、鉴别诊断和治疗计划的讨论，培养学生的临床思维能力，引导学生思考，从而拓宽临床诊疗思路[4]。在病房中直接面对患者是SSE教学模式的延续，在教师指导下学生自主进行问诊、查体，结合已给出的实验室检查结果对患者的诊断意义进行分析，由学生提出诊断方向并围绕诊断方向提出辅助检查及诊疗计划并汇报分析结果。最后教师对所学知识进行系统总结。

2  儿科临床见习教学中存在的问题

在目前的临床见习教学过程中，学生更多的是从校园走向医院，从以往的教室转移到病房房中，但是并没有真正地走向社会，影响了教学效果的改善。在现阶段的见习教学中，更多的是让老师进行讲解，而学生只能被动地接受，老师在这一过程中处于绝对中心的地位，影响了学生创新能力与医疗应变能力的提升。与此同时，针对学生来说，其自身的实践机会相对较小，使得其在学习积极性方面受到了较大的影响[5]。特别是从当前的临床实践来看，医患关系没有得到根本上的缓解，许多患者与家属并不愿意配合见习教学，甚至受到了许多家长的排斥，使得见习教学工作的开展受到了较大的影响。与此同时，在部分学生中认为，自己将来并不会担任儿科医生的岗位，因此在学习过程中出现了轻视的情况，使得儿科临床教学质量无法得以保障[6]。除此之外，从现阶段的见习考核方法来看，同样存在许多不完善的情况，并没有针对见习生的实际情况，进行客观的评价，这也就无法发挥出相应的督促作用，影响了各项教学效果的改善。而在各种因素的作用下，带教老师在学生的要求与标准方面存在许多差异，主观意识过于明显，影响了儿科见习教学工作质量的改善。

3  SSE教学模式在儿科见习教学中的应用

3.1 SSE教学模式的引入

在目前的教学过程中，临床实训在其中所占的比重相对较高，为了更好地提升实训效果，在各项研究方面也不断提升，但是从SSE教学模式的应用来看，在目前的儿科见习教学中还存在一定的不足[7]。通过对SSE教学模式进行分析，能够更好地将其引入儿科见习教学当中，通过对具体的实施计划进行优化，实现临床实训效果的改善，同时增强学生的思考能力、学习能力以及实践能力，构建全方位的考核评价制度，实现学生认同感的提升，为儿科见习教学效果的改善打下良好基础。在SSE教学模式的作用下，课堂教师组织学生围绕思考题和病例问题进行讨论，学生自由发言，各抒己见，依靠集体的智慧，在争鸣中解决问题。教师主要对该病种的难点、新进展、临床经验和讨论中发现学生不能正确理解和掌握的内容进行讲解。

3.2 构建考核指标体系

在开展SSE教学模式应用的过程中，需要构建完善的考核指标体系，通过采用多元化的评价方法，对学生的学习情况进行全面的评价，掌握学生在学过程中遇到的一些问题，同时采取有效的改善措施，为后续见习教学工作的开展打下良好基础[10]。与此同时，在进行考核指标体系构建的过程中，需要从儿科见习临床实训出发，采用临床实践能力量表以及资料手段，将SSE教学模式的评价标准囊括其中，针对学生的自主学习能力、实践能力以及诊疗思路进行分析，更好的实现整体教学效果的改善。

4  结语

为了更好地完成当前的教学需求，教研人员需要积累丰富的临床经验，同时提升自身的理论知识，在丰富的教学经验下，实现教学质量的提升。在临床教学当中，最终的目的是为了培养合格的医生，胜任临床工作，在这一过程中，医生必须要具备加强的临床思维能力，改变传统临床教学中存在的缺陷，摆脱以教师讲授为主的临床见习手段，更好地提升教学效果，满足当前人员培养的需求。通过采用SSE模式开展教学工作，能够更好地结合患者的病史以及各项体征，制定更为有效的教学手段，改变传统教学模式中存在的缺陷，实现整体教学质量的提升。所以说，在现阶段的儿科见习教学中，通过采用SSE教学模式，能够更好地适应当前的教学需求，实现医生临床思维能力的改善，为临床各科见习教学工作的开展提供必要的借鉴。

参考文献

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