高中政治教学中学生思维能力的培养策略试析

李微微

◆摘  要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在新课程改革标准的背景之下，高中政治课程的出现是提升学生素质水平的主要科目之一，也是培养学生思维能力的主要课程。社会对于创新型人才需求的不断扩大，也表明培养学生的素质成为教学的主要方面。因此，在高中政治课堂的教学过程之中学生的思维能力成为政治教学的主要内容之一。

◆关键词：高中政治;教学;思维能力

高中的学生正处于思维比较活跃的关键时期，作为高中的政治教师则需要充分地意识到学生这一方面的特点，把握好思维养成的关键时期，为学生的未来奠定基础。因此，教师在设计教学目标以及教学内容之时应该把握学生的基本状况，充分重视学生思维能力的培养，以此来展开教学实践。

一、高中政治教学中学生思维能力的问题

（一）认识不充分

高中政治这门学科的出现多偏向于理论化知识较多，不同于初中政治。初中政治所呈现的是和谐的氛围，教师在教学的过程之中也能够为学生展现出学生所喜欢的内容。但是高中政治课程的出现往往是掌握大量的知识，学生在下面被动性的学习。所以学生对于此项内容不感兴趣，再加上高中会分为文理科，理科学生对于政治这门学科呈现出的重视程度较低。

（二）掌握不到课本真实内容

学生在学习政治课本上的内容只是表面的读懂了，并没有深层次的理解，因为政治这门学科的出现都是表达正确的价值观以及中华民族的精神学生。如果对课本内容没有办法理解，就把握不到重要内容。考试知识更是无从答题，所以学生不思考，再加上掌握不到课本的主要内容，成为如今学生学习政治这门学科的普遍因素所在。

（三）对政治热点不感兴趣

高中院校由于高考的压力学生都囚禁在整个学校之中，每一天所学习的内容都是经过各个老师精细地安排，所以学生接收到的外界知识少之又少。再加上整个学校的氛围压力比较大，学生在众多理论知识学习的过程之中无暇去顾及国家发生了什么样的事情？即使有一些政策热点的出现，学生由于学习的压力，也没有对其产生极大的兴趣。而这种状况的出现，对于学生政治思维能力的培养也受到了很大的局限性。

二、高中政治教学中学生思维能力的培养策略

（一）创新教学理念，培养思维能力

教师在课堂上的教学理念对于学生的学习有着直观的影响，所以教师科学合理的设计教学理念可以引导学生正确学习。传统的高中政治课堂之上，教师只是采用我教你听的教学模式进行授课。忽略了学生在这一过程之中的主动性，使得学生的个性化得不到发展，就没有办法去培养学生的思维能力。同时高中政治教师也应该意识到传统观念只想以教师为主题的课堂教学模式，已经不利于培养学生的创新意识，教师应该加强与学生之间的互动交流，提升学生的思维能力，培养学生的想象力。

比如说：教师在为学生讲解哲学与生活这一内容。传统课堂之上教师一定会为学生讲述哲学与生活是什么样子的哲学，具有什么样的世界观和方法论？那么在创新教学理念的影响之下，教师为了能够锻炼学生的思维能力，就可以改变教学措施，先为学生讲述哲学是什么样的含义，或许哲学在你们的眼里会是一个十分死板的学问，那么其实哲学的出现就是为了能够使人变得更加聪明，给人智慧的这样一门学科哲学的出现。

（二）合理讨论，培养思维能力

学生对于一些事物的认知兴许是从感性的方面出发，也许是从实际的状况去出发，不管哪一个方面都要求教师在教学的过程之中有意識的对学生进行培养，促使学生的理性思维得到锻炼。在高中政治课堂这门学科之上，教师一定要引导学生主动地交流，总结自己所学的知识，这样才能够对课堂之上所出现的知识点进行全方位的掌握。

比如说：课堂之上，教师在设计唯物辩证法的发展观这一内容之时，兴许是对于以前内容的一个回顾。那么教师在课堂之上就可以先利用多媒体信息技术为学生播放一些火箭发射的短片，让学生掌握相应的资料之后再让学生进行讨论。通过这一案例的出现，教师就会发现学生在认知事物的过程之中很可能曲折的认识了火箭发射的利与弊，但是这并不可怕。只要学生勤于反思，去总结经验，一次失败并不代表终身的失败。这样的教学活动不仅可以使得学生全方位地认识自己的不足，还能够认知事物正反面，以此来锻炼学生的理性思维能力。

（三）多元化评价，锻炼学生思维能力

多元化评价理论的出现所说的就是内容的多元化以及方式的多样化，此种方式的出现可以使得评价结果更容易被学生接受，以此来促使学生的全面发展。在高三这个十分关键的教学过程之中，教师一定会带领学生复习之前的知识。

比如：国家财政依法纳税这一课程内容。老师可以对学生进行评价，也可以对学生自己进行评价，然后进行互评。只有这样，才能够对所有提出疑问的环节进行有效的解决，也有利于学生全面的表现出自己的优势，教师也能够掌握学生之间的差异性，以此来调动学生的学习热情休息。在讨论的过程之中，学生会涉及到国家财政依法纳税之中的各个问题。为什么在国家财政中要依法纳税？而越高的人纳税的比例会有所不同？各项问题的出现正在让学生和学生之间进行讨论。教师在家里最后的总结，多元化的评价也能够培养学生全面思考的能力，以此来促使学生的思维能力得到锻炼。

三、结束语

综上所述，政治这门学科包罗万象，除了这个知识之外还应该培养学生的政治素养、道德观念等，这些内容对于学生的成长有着极为重大的影响。学生的思维能力是高中政治教学之中的重要因素之一，要求教师在时间在教学过程之中加以重视，并且通过有效的方式进行锻炼，这样学生的素质教育才能够符合最终的教学初衷。

参考文献

[1]范宝华.高中政治教学中学生思维能力的培养策略研究[J].高考，2017（36）：158.

[2]张弦.高中政治教学中学生思维能力的培养策略[J].青少年日记（教育教学研究），2017（10）：128.

[3]孙成超.高中政治教学中学生思维能力的培养策略[J].青少年日记（教育教学研究），2017（04）：131.