特岗教师职业幸福感与职业能力探究

陈文中

◆摘  要：在现代教育发展实施过程中，由于特岗教师中绝大多数没有经过师范类素质训练，对教材理解与处理，对教法的理解与运用等存在很大问题，使他们面临生存与发展空间、职业生涯规划与自身可持续发展等问题，尤其是贫困农村地区，这些问题尤为突出。因此，在现阶段的教育中，对特岗教师要不断地形成职业能力建设和幸福感提升工程，让农村地区的教师能在相应的条件下，形成良好的教育動力，真正的留得住人才。

◆关键词：特岗教师;职业幸福感;职业能力;教育研究

为了加强教师队伍建设，鼓励和引导高校毕业生到农村学校任教，“特岗计划”的实施，对提高农村整体教师队伍的素质，促进城乡义务教育的均衡发展，促进农村教育公平发展的实现等成效显著，也在很大程度上缓解了农村教师缺乏的问题。因此，围绕特岗教师的培养实践开展课题研究，探索出行之有效的方法与策略，从根本上解决教育均衡发展问题，是十分必要且具有重大现实意义的。

一、现阶段特岗教师的职业幸福感和职业能力现状分析

在现代农村教育中，教师地位已逐渐提升，同时，教师的生活也相应有所改善。但是，在当前的教育环节之中，教师的职业幸福感和职业能力的提升还不容乐观，尤其是教师在贫穷的农村地区生活条件得不到实质性改善，在身体素质上，达不到一定的要求，会直接导致教师们在职业的进行过程中幸福感较低。同时，在农村的恶劣环境中，对于年轻的特岗教师来说更是一种煎熬，因为农村地区教学基础薄弱，教师在基础设施条件达不到要求的情况下会更容易缺失职业幸福感。同时，针对农村地区的教师职业道德培训，以及教师职业素养培训较少，教师能够得到的新概念新认知较少，对教师的专业素养以及教育能力的提升起不到良好的促进作用。

二、特岗教师的职业幸福感和职业能力策略探究

（一）特岗教师的职业幸福感提升策略

1.满足农村特岗教师的生存需求

建立在必要的物质基础上的幸福才是现实的，才是能真正的引起教师们的注意力的方式。目前，农村特岗教师在工资报酬、劳动强度、身体保健等基本生存需求方面都面临着严峻的形势。国家及其地方政府的相关部门应根据《教师法》的相关规定，改善农村中小学教师的生存环境，解决农村中小学教师工资待遇问题，积极完善社会保障制度，稳定农村教师队伍。因此，针对农村的特岗教师，首先要在工资待遇上进行优待，让他们的生活基础不会受到影响，其次，要在生活上进行关怀，形成良好的心理需求建设，最重要的是，要在身体方面关注农村特岗教师的健康情况，促进健康行为的建设。

2.要让农村特岗教师学会享受生活和工作

幸福的生活本来就是每个人所需求的。但是，对于农村的特岗教师来说是奢求，因此，要想真正的提升农村教师的幸福感，就一定要让农村的教师有着幸福的生活，学会享受生活和享受工作，真正的在工作和生活中，形成良好的融合力度，促进他们的幸福感的提升。因此，教师们首先要学会自我调适，克服在工作中遇到的种种困难，用一种积极的心态，面对今后的生活，同时，也要享受教育工作，因为教育面对的都是学生，而且学生是未来的祖国栋梁之财，因此，教师在进行教学的过程中，一定要将自己的正能量带给学生，而不是满腹牢骚。

3.要给予农村特岗教师理解与尊重

教师这个职业本身就是教书育人的神圣职业，因此，在当前的农村教师幸福感提升工程方面，要给予教师充分的尊重和理解，作为学校应该给教师创造一个良好的工作环境，充分的尊重教师的存在，理解教师工作的繁重，让特岗教师更愿意留在学校教书任教，为今后学校的发展带来师资队伍上的帮助。

（二）农村特岗教师的职业能力策略探究

1.抓好农村校园文化建设，优化师生成长环境

在现代的农村教育中，要想真正提升学生们的职业能力，就要将教师的教育氛围和教育环境创设好，真正的设计校园文化橱窗、展板，在校园中的文化建设方面，提供良好的机遇。同时，要针对教师的成长提供相应的文化氛围，环境能影响教师的教育积极性，因此，丰富校园的环境氛围，让孩子们和教师共同布置和装扮校园，将精神文明和校园建设融合，促进职业能力的潜移默化的进步。

2.提高教师信息化教学认识，提升自身技能

要丰富特岗教师在现代信息技术使用方面的能力，真正的提升教师的技能。农村本身就是经济条件和物质基础不发达的地区，因此，如果在教学手段和教学形式上还有所落后，对于学生的来说就是更大的欠缺，要想提高教师的职业技能，首先就要让教师能够更好地与信息化社会接轨，提升农村教师的信息华教学水平，让教师更好地在教学和日常的工作中，提升自身的能力，重视自身对教育教学的追求。

3.提升对教师的培育路径，真正的促进农村特岗教师的培训发展

要想发展农村特岗教师的教学能力，就要真正的建立教师的培训路径，开展多方面的教育培训，帮助教师能在农村的环境中，继续汲取新鲜的知识。例如，在农村教育之中，可以聘请一些优秀的教师到农村开展讲座，切实的帮助农村特岗教师解决教育中遇到的困难，真正的为他们的教育能力提升以及问题解决能力方面带来更多的帮助，通过培训的形式，农村特岗教师能够更快地提升自身职业素养，为今后教育的发展带来更多的动力支持。

三、小结

在现在的农村特岗教师发展之中，提升教师的幸福感培养教师的职业技能是至关重要的。无论是社会学校还是教师本人都要加把劲，努努力，真正的将教育行业做到实处，促进农村教育事业的发展。

参考文献

[1]孔新亚.农村中小学教师信息化教学能力的发展策略[J].造纸装备及材料，2020.49（02）：214.

[2]赫美玲.农村中学教师信息化教学能力问题及提升策略研究[D].吉林外国语大学，2019.

本论文为湖南省教育科学“十三五”规划课题《贫困地区特岗教师培养实践研究》（课题批准号：XJK17CZXX083）研究成果。