刍议高中历史教学中如何开展立德树人教育

朱银凤

摘 要：高中阶段的历史教学，能够为学生提供更多的历史知识，历史教师除去培养学生的学习能力之外，还需要对学生的思想品德素质进行提高，也就是需要将树德与树人工作同时进行，将立德树人理念贯彻在历史教学工作当中。对立德树人背景下高中历史教学的意义进行分析，并且探究在高中历史教学中开展立德树人教育的有效策略。

关键词：高中历史;立德树人;策略

以史为镜，可以知荣辱，历史教师需要在对学生讲解历史知识的同时，让学生体会到历史事件发生所具有的重要意义，并让学生从中获取到一定的感悟，这就是历史教师的主要工作。

一、立德树人背景下高中历史教学的意义

高中是学生成长和发展的关键时期，如果教师能贯彻落实立德树人的教学理念，将德育与历史教学结合，不仅能促进学生身心的健康发展，满足学生在课堂上的需求，还能在尊重、自由的氛围下激发学生的学习兴趣，提高学生的智力和思维能力，使学生形成良好的思想价值观和行为习惯。由于学生对历史知识的理解程度与掌握程度各不相同，教师需要对学生的实际情况进行了解，并进行正确的引导，让学生形成良好的历史学习习惯。在立德树人背景下，高中历史教学需要始终贯彻明确的教学目标，通过对学生开展立德树人教育，不仅能够激发学生的学习积极性，还能够让学生更容易接受历史的相关知识。

二、立德树人背景下的高中历史教学策略

（一）开展爱国主义教育，培养家国情怀

历史学科有着自身较为独特的科学性，其中的历史史料和历史内容有着客观性、真实性等特点。在高中历史学习中，爱国主义教育占据了很大的一部分，通过对这一部分知识的讲解，不仅能够提高学生的思想品质，还能够提高学生的爱国热情，激发学生的学习积极性，从而主动地去了解更多的中国历史知识。我国的发展史颇为坎坷，今天的一切都是用祖辈的鲜血所换来的，历史教师需要通过教学来让学生体会到历史发展中的不易，从而更加珍惜现在所拥有的一切，更加努力地学习来为祖国的未来的建设贡献出一分力量。

例如，历史教师在为学生讲解近代史时，需要通过客观地讲述历史事实来让学生明白我国在近代当中的社会现状，并且了解这些战争发生的原因，加深学生的历史印象。由于历史课堂教学的时间较为有限，因此教师可以选择一些更能凸显爱国精神的事件进行重点讲解。以“鸦片战争”为例，历史教师可以提出一些建设性的问题，让学生产生思考，如“‘鸦片战争爆发的原因”，可以让学生从多个角度进行分析，并最终得出完整的答案。

（二）渗透生命教育，感悟生命价值

为了让学生理解到生命的价值，历史教师可以首先让学生了解到历史战争的残酷，在和平年代下，学生应该更加珍惜自己所拥有的一切，体会到生命的价值，令学生更加珍惜自己的生命。

例如，历史教材上还包括了对国外的许多历史事件的讲解，教师为了渗透生命教育，可以用早期欧洲贩卖黑人奴隶的事件来举例，让学生意识到种族歧视所产生的诸多不良后果，从而懂得尊重所有的生命，让学生明白这个世界上的生命都是平等的。人類在进步，在不断的发展过程中更应该对历史进行反思。历史教师需要在课上引导学生产生出对历史事件的思考，从而提高自身的思想高度。

（三）激发历史情感，升华思想品德

在高中阶段的历史教学当中，需要历史教师以立德树人为基本，开展对历史内容的讲解教学。良好的课堂氛围更能够促进学生对知识的掌握，因此历史教师可以创设情境，让学生在较为真实的情境当中与历史事件产生情感共鸣，通过教学的不断深入，让学生形成对历史事件的感知。

例如，教师在开展新文化运动这一部分的教学时，可以用相关的历史图片来引导学生进入课堂。历史教师在抛出问题之后，需要留给学生足够的讨论空间，让每一个学生都能够参与到课堂当中，活跃课堂的教学气氛。随后教师需要对学生得出的答案进行总结与评价，播放辛亥革命后中国社会现状的历史视频。通过观看后，学生能够了解到当时的社会现状，并且能够客观地评价辛亥革命的成果。历史教学是一个不断摸索与发展的过程，历史教师在培养学生思想道德的同时，也是对自身教学素质的提高。

综上所述，在高中的历史教学中开展立德树人教育具有很强的教育意义。对高中生来说，学习历史知识是很有必要的，通过分析历史事件能够发现历史发展的规律，并且产生出一定的情感共鸣，对日后的学习能够起到很大的帮助。历史教师需要将立德树人教育融入历史教学，做好学生的引路人，为培养学生的全面发展而不断地努力。

参考文献：

刘虎虎.“立德树人”目标下中学历史教育中人文精神培育初探[J].文山学院学报，2019，32（2）：115-120.