高中思想政治实行生活化教学的模式探讨

富银春

摘 要：在新时代背景下，高中思想政治课堂在高中教育体系中变得越来越重要，这也是素质教育开展的必然趋势。思想政治是高中教学的基础和必修课程，承载着培养学生的道德与法律意识的重要责任。因此，教师应该不断革新自身的教学思维和教学方法，在教学实践中努力实现教学目标。生活化的思想政治教学能够有效达成这一目标，目前在实践中已经取得不错的成绩。

关键词：思想政治;生活化教学;有效策略

思想政治课的主要内容就是规范学生的行为，使学生形成正确的思想道德与法律意识。但是现阶段我国高中思想政治课堂教学中还存在不少问题，如教师的教学方式与教学思维较落后，导致课堂气氛沉寂、乏味，难以激发学生的学习兴趣，学生课堂参与度较低。因此，教师应该与时俱进，及时更新自身的教学模式，这样才能有效地提高教学效率与质量，而生活化的教学就是一个好的选择。

一、高中思想政治课实现生活化教学的必要性

随着新课改的深入发展，当前对学生的教育目标已经由单纯的学习指标轉向全面发展。教师的道德品质无论是对自己还是对身处共同环境中的他人都有十分重要的影响，对于自己而言，会影响学生的学习素养以及精神面貌;对于班集体而言，则会影响班集体的凝聚力以及良好学习氛围的形成。这就要求教师在日常工作开展中立足于生活，培养学生正确的“三观”，引导学生建立起积极、良好的学习和生活态度。

道德贯穿于生活的方方面面，是生活中不可或缺的一部分。道德其实是一种约束，通过以善恶作为评判标准，再结合社会舆论风向、传统习俗和内心信仰共同来制约人们的社会性自我和心理。道德是一种可以自由选择的行为与思想，但是法治不同，法治是所有人都必须遵守的一项具体的强制性法律。思想政治缺一不可，密不可分。高中思想政治教学的目的在于规范学生的行为，使学生树立正确的思想道德与法律意识，并形成积极向上的世界观、人生观和价值观。因此，高中思想政治是重要的素质教育，对学生的未来成长与发展具有不可忽视的作用。高中思想政治教学应该从应试教学模式中跳脱出来，重点落实到知识的应用上，学生能够学以致用才是王道。因此，现阶段亟须在高中思想政治课中应用生活化教学，避开传统教学模式的弊端，培养学生良好的道德素养。

二、高中思想政治课实现生活化教学的有效策略

（一）联系实际生活开展教学，激发学生的兴趣

思想政治是与日常生活相融合的，因此当学生学习这门学科时离不开现实生活。教师应注意教材中的知识只是抽象的理论，只停留在教材中并不能帮助学生有效地认识到德育和法治教育的意义。教师只有突破传统教学的局限，改变自己传统的教学思维，运用创新的教学方法，才能使思想政治课堂教学不再是枯燥的理论输出，而与现实生活相联系。我们可以从学生的身边找到教学案例，让他们了解到思想政治课程源于生活，激发他们的学习兴趣。例如，教师可以自主设计一个生活情景：假如你在上学的途中遇到一个不小心摔倒的老年人，你会不会去扶？你应不应该扶呢？抛出这个在实际生活中很可能发生在每一个学生身边的问题，然后让学生自主选择角色扮演，在小组内进行合作探讨，形成自己的判断并给出理由。讨论结束之后，教师可以先让学生发言，说出自己的观点并给出原因，学生回答之后教师对其回答做出点评，细致地给学生讲解清楚当面对这样的情景时我们应该怎么做，并将思想政治的相关知识贯穿其中传递给学生。这样利用实际生活中的情景去讲解思想政治知识，比在课堂上单纯地进行口头讲课更能提高教学有效性和质量，还可以给学生留出更多的独立思考的空间和时间，让他们自主想象和消化，树立正确的道德意识与法律观念。

（二）以学生为主体，注重学生的感受

教师在进行高中思想政治课堂教学时不应该只关注知识点的输出，将课堂变成“填鸭式”“灌溉式”的思想政治知识普及的报告会，而是要充分认识到学生才是课堂教学的主体，是学习的主体，应该注重学生对课堂的感受。与此同时，教师还要让学生边学习边思考，引导学生通过对知识的理解和生活的体验得出自己的情感启发与认知。

综上所述，生活化的教学是打破传统教学思维的一种新型教学模式，它要求教师在教学中要充分考虑学生的主体地位，注重学生的感受，并且加深学生的理解和记忆。

参考文献：

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[2]陈煌.生活化教学模式在高中思想政治教学中的实践分析[J].考试周刊，2019（68）：125.

[3]白焕艳.以生活化教学模式推动高中思想政治高效课堂构建[J].中华少年，2016（33）：24-25.