强化师生话语沟通 提升小学语文课堂教学实效

陆国胜

在语文教学中，为了提高语文教学质量，应加强师生之间的沟通，掌握学生的学习情况，这样方便老师设计相关的教学方案，为语文课堂注入更多的活力。此外，老师应在语文教学中融入常识教育、民主教育，为学生创造公平、公正的学习环境，这对调动学生的学习积极性有着不可忽视的作用。

首先，在语文教学中，老师应重视话语沟通的作用，并在课堂教学中不断寻找措施促进语文教学质量的提升。其次，师生之间加强沟通，有助于老师全面了解学生，进而设计相关教学策略，构建高效课堂，提升学生的各项学习能力。在实际的教学过程中，良好的师生互动对激发学生的学习兴趣起到了不可忽视的作用。本文将对语文教学中存在的问题进行简单的探讨，并不断寻找措施来解决这些问题，加强师生之间的话语沟通。

一、目前小学语文教学师生互动存在的问题

（一）受传统教学模式影响，师生之间沟通存在代沟

众所周知，在传统的教学模式下，老师在语文课堂占主体地位，学生则处于被动地位接受相关知识，传统教学模式下的教学虽然具有一定的优势，但由于知识的单一性导致学生的学习能力受到限制，进而忽略了学生主观能动性的培养。在这一背景下，学生对自身存在的问题无法及时向老师反馈，也很难表达自己的真实想法。

（二）教学方法的简单化

受传统教学模式的影响，我国语文教学仍受老师的支配，进而容易形成老师单向教学的现象。长此以往，师生之间就缺乏互动的基础，进而不利于教学的顺利开展。老师应加强教学方法的改革与创新，应与时俱进，再结合学生的实际情况因材施教。

（三）师生之间评价方式单一化

由于教学活动的不可预期性，教学目标的认识需要老师和学生之间进行互动评价来解决。但在我国传统教学模式中，老师往往忽略了这一点，老师很少考虑语文学科的特殊性，进而间接影响了教学评价的效果，阻碍了师生之间的互动。

二、加强师生之间话语沟通的重要意义

在语文教学过程中，话语沟通发挥了重要的作用，话语沟通不仅拉近了师生之间的关系，还创新了教学方法。小学阶段的学生思维正处于活跃期，因此，老师必须重视学生思维的塑造和培养，积极、主动地了解学生的内心想法，这样不仅可以帮助学生更好地进行学习，还方便老师开展相关的教学工作。如果在课堂教学中弱化师生之间的话语沟通，老师就无法掌握学生的学习情况，进而不能科学、合理地进行教学方案的设计，就无法实现预期的教学目标。由此可见，在语文课堂教学中，师生之間沟通的重要意义。

三、在语文课堂教学中如何加强师生之间的互动

（一）在课堂提问中进行师生互动

为了在教学中实现师生的有效互动，老师首先要理解语文学科的特殊性，并通过有效的提问方式与学生展开相应的交流。其次，在语文课堂教学中，科学、合理地应用提问教学法不仅可以加强学生的思考，还可以激发学生的学习兴趣，进而为学生营造轻松的学习氛围。比如，在学习《小马过河》一文时，老师可以向学生提问通过题目学生可以获得什么样的内容，然后老师再带领学生一起阅读课文，学生对文章中不懂的地方，可以与老师进行互动，这样老师就可以及时解决学生存在的问题，帮助学生更好地理解课文内容。通过提问这种教学方式，学生不仅可以加强记忆，还可以锻炼学习能力。

（二）在课堂讨论中进行师生互动

课堂讨论对教学质量的提升起着不可忽视的作用，良好的课堂讨论不仅可以帮助学生理解相关的教学内容，还方便教学。在进行课堂讨论时，老师应先对学生进行分组，每组选出一名组长，由组长负责本小组的问题讨论;之后再将小组内的答案进行总结、概括后呈现给老师。比如，学生在学习《彩色的梦》一文时，老师可以先向学生设置悬念，在学生进行课文阅读之前，向学生提问彩色的梦的定义。当老师提问之后，学生进行思考，然后组内之间开始讨论，最后将答案呈现给老师。这时老师可以先保留学生呈现在答案，然后带领学生开始阅读课文，向学生传递课文内容。通过学习，学生就对《彩色的梦》这篇文章有了一定的了解，并且也知道了“彩色的梦”的含义。

综上所述，在语文教学中，老师应认清自己的地位，更好地辅助学生进行学习。老师也应正视师生之间互动的意义，不断寻找措施促进师生之间互动，帮助学生更清楚地认识自己，进而促使学生不断提高学习成绩。